根據(jù)一模分?jǐn)?shù)如何估算高考成績(jī)
很多同學(xué)會(huì)在一模成績(jī)后預(yù)測(cè)一下自己高考成績(jī)，但是由于所用的方法并不是很正確，因此會(huì)出現(xiàn)較大的誤差。今天就教大家如何利用一模成績(jī)預(yù)測(cè)自己的高考成績(jī)。
現(xiàn)實(shí)中，不同學(xué)生的實(shí)際情況不同，盡管有的分?jǐn)?shù)相同，潛力可能不同，對(duì)未來(lái)成績(jī)的預(yù)測(cè)結(jié)果也一定相同。
下面列舉五個(gè)考生情況，對(duì)5個(gè)考生的成績(jī)走向做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，供大家參考。記�。憾嘁粋�(gè)角度看問(wèn)題，就可能少一些風(fēng)險(xiǎn)。
考生甲
一模語(yǔ)文110、二模語(yǔ)文118
一模數(shù)學(xué)135、二模數(shù)學(xué)145
一模英語(yǔ)135、二模英語(yǔ)138
一模理綜295、二模理綜285
分析：從成績(jī)上看，該考生語(yǔ)文分?jǐn)?shù)在上升，但是回歸到二模卷的特點(diǎn)，如果是二模閱讀語(yǔ)基難度偏小，分?jǐn)?shù)才上升的話(huà)，可以說(shuō)是考生語(yǔ)文成績(jī)整體上沒(méi)有進(jìn)步，同時(shí)語(yǔ)文學(xué)科處于某種瓶頸上，因此說(shuō)考生語(yǔ)文潛力不大。
這個(gè)考生數(shù)學(xué)能力不錯(cuò)，基礎(chǔ)也不錯(cuò)，但是盡管這次數(shù)學(xué)進(jìn)步，依然存在一些問(wèn)題，例如說(shuō)不協(xié)調(diào)，對(duì)壓軸題的把握等依然存在問(wèn)題，由于不穩(wěn)定，高考數(shù)學(xué)是145分的情況存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。英語(yǔ)比較穩(wěn)定，但是拉不開(kāi)與別人的距離。
這個(gè)考生表面上理綜分?jǐn)?shù)可以，但是通過(guò)現(xiàn)實(shí)中分析，可能存在一個(gè)問(wèn)題，就是受到“想當(dāng)然”的影響，在高考中，如果考生對(duì)某個(gè)題目不適應(yīng)，節(jié)奏被打亂的話(huà)，那么考生競(jìng)爭(zhēng)性肯定嚴(yán)重下降。
考生乙
一模語(yǔ)文123、二模語(yǔ)文128
一模數(shù)學(xué)125、二模數(shù)學(xué)137
一模英語(yǔ)141、二模英語(yǔ)143
一模理綜268、二模理綜285
分析：從成績(jī)上看考生處于上升狀態(tài)，但是如果這個(gè)考生狀態(tài)正常的話(huà)，語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)，處于一定的高度，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)尚可，可能在某些題目的歸納總結(jié)和訓(xùn)練上存在問(wèn)題，因此說(shuō)數(shù)學(xué)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)然也有空間，英語(yǔ)處于某種高度上，理綜成績(jī)受到題目難易程度控制明顯，很難來(lái)開(kāi)差距，這位考生高考走向：
語(yǔ)文穩(wěn)定，可能繼續(xù)在高位上
數(shù)學(xué)有風(fēng)險(xiǎn)
英語(yǔ)穩(wěn)定處于高位
理綜有“適應(yīng)”的風(fēng)險(xiǎn)
考生丙
語(yǔ)文一模105、二模語(yǔ)文110
數(shù)學(xué)一模120、二模數(shù)學(xué)128
英語(yǔ)一模125、二模英語(yǔ)130
理綜一模248、二模理綜265
分析：那么從這個(gè)考生成績(jī)分析看，這個(gè)考生可能處于瓶頸上，效率一般，導(dǎo)致在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里沒(méi)有改變，風(fēng)險(xiǎn)大于機(jī)會(huì)。所以對(duì)于這個(gè)層次的考生來(lái)講，即便志愿確定，如果在后一個(gè)月不做調(diào)整，高考處于下風(fēng)的可能性很大。
考生丁
語(yǔ)文一模125、二模130
數(shù)學(xué)一模140、二模143
英語(yǔ)一模140、二模140
文綜一模268、二模265
分析：這個(gè)考生較大的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)于文綜，特別是文科考生來(lái)講，他們較大風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自于文綜，因?yàn)槲木C平時(shí)練習(xí)的地方卷，與高考考的有很大差距。如果這個(gè)考生做一些外地的試卷適應(yīng)的話(huà)，那么文綜就能適應(yīng)。
考生戊
語(yǔ)文一模110、二模語(yǔ)文118
數(shù)學(xué)一模125、二模數(shù)學(xué)127
英語(yǔ)一模130、二模英語(yǔ)134
文綜一模235、二模文綜228
分析：其實(shí)對(duì)于這個(gè)考生來(lái)講，高考存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)榧热皇俏目粕�，語(yǔ)文和文綜成績(jī)不是很強(qiáng)的話(huà)，那么文科素養(yǎng)不是特別好，英語(yǔ)成績(jī)盡管在130分以上，但是英語(yǔ)學(xué)科很難拉開(kāi)距離，對(duì)于眾多好的文科生來(lái)講，文科素養(yǎng)顯得特別重要，還有文科數(shù)學(xué)相對(duì)比理科來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些，數(shù)學(xué)再不能處于高位上的話(huà)，競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)疑會(huì)下降，或者說(shuō)很難找到“競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”的學(xué)科，于是在競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)大的高考面前，競(jìng)爭(zhēng)好學(xué)校的壓力還是很大。
整體上講，面對(duì)不同的考生，不同的成績(jī)，分析主線不會(huì)動(dòng)搖，就是看考生各科成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)力怎樣。把各科的'競(jìng)爭(zhēng)力和潛在的競(jìng)爭(zhēng)力加到一起看，綜合考試狀態(tài)和對(duì)不同題目的適應(yīng)能力，相對(duì)更能全面分析考生的成績(jī)走向。
如何用一模分?jǐn)?shù)預(yù)測(cè)自己能上的大學(xué)?
由于試題難易度、測(cè)試重點(diǎn)不同，模擬考試與高考沒(méi)有直接相關(guān)性，不能簡(jiǎn)單地以模擬考試成績(jī)加減多少分，來(lái)估計(jì)自己的高考成績(jī)。但通過(guò)模擬考試，可以估計(jì)自己處于學(xué)校或全區(qū)考生中的大致位置，從而判斷自己填報(bào)志愿的重點(diǎn)，因此模擬考試是對(duì)自己相對(duì)位置的定位，而不是簡(jiǎn)單地看絕對(duì)分值。
具體來(lái)說(shuō)，一是根據(jù)模擬考在區(qū)(縣)的排位，了解這些排位的學(xué)生往年報(bào)考的情況;二是了解自己在學(xué)校里的排位情況。一般每所學(xué)校都有一本率、二本率，考生了解自己的排位情況，這樣在志愿填報(bào)中才不易出現(xiàn)定位偏差。
一�？荚嚭�，各地也會(huì)根據(jù)往年考生上線比例，劃定各個(gè)批次模擬的分?jǐn)?shù)線。根據(jù)近年各高校在河南、廣東、山東、河北等考生大省的錄取分?jǐn)?shù)情況，總結(jié)出各分?jǐn)?shù)段可報(bào)院校的匯總，希望可以給家長(zhǎng)和考生一些參考!
一本批次
一本線以上130分
北大、清華
一本線以上110分
復(fù)旦、上海交大、中科大、浙大、南大、人大
一本線以上100分
北航、南開(kāi)、同濟(jì)、哈工大、西安交大
一本線以上80分
中央財(cái)大、上海財(cái)大、天大、華中科技、對(duì)外經(jīng)貿(mào)、武大、中山大學(xué)、廈大
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