高考語文學習方法修改病句答題技巧

　　普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試，簡稱“高考”，是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學歷的考生參加的全國統(tǒng)一選拔性考試。以下是小編幫大家整理的高考語文學習方法修改病句答題技巧，希望能夠幫助到大家。

　　高考語文試卷中,每年都有病句檢測題。《考試說明》中明確規(guī)定考生必須學會辨析與修改的六種病句:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯,這些語病如果細化,可以有以下種類:

　　1.歧義

　　A、她炒了兩個丈夫愛吃的菜

　　B、開刀的是他的父親

　　C、大步走向文明的'秦皇島

　　2.雜糅

　　A、當上級領導把這項任務交給我們時,我們有一種既光榮又自豪的感覺是頗能形容的。

　　B、參加這次口語大賽的人員,大多是以外語學院的學生為主。

　　3.贅余

　　A、專家指出,魚和其他動物一樣,死后肌肉組織仍然繼續(xù)進行著僵硬、自溶腐化的生物化學反應的過程。

　　B、敵我雙方的力量對比相差懸殊。

　　C、這次我們完成的任務,大約是全年的40%左右。

　　4.偷換主語

　　A、中國人民在中國共產黨的領導下,中國革命的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　B、九江人民經過一個月的奮戰(zhàn),一道攔河大壩終于建成了。

　　5.多重否定造成混亂

　　A、誰也不能否認這次成績的取得不是學雷鋒的結果。

　　B、發(fā)展沒有終點,實踐不會終結,因此思想解放也不會一勞永逸,難道我們能否認這不是真理嗎?

　　C、我想應該是不必敘述,沒有誰不會想象不出的。

　　6.倍數表示法的錯誤

　　A、今年的工業(yè)生產總值,比去年下降三倍。

　　B、這個地區(qū)的火災發(fā)生率,比去年降低了六倍。