高考總分成績的排序統(tǒng)計(jì)表有何內(nèi)在含義及其作用
1、可預(yù)測(cè)當(dāng)?shù)禺?dāng)年各科類各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。
高考總分成績一分一段統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)在含義及作用之一，在于可以據(jù)此推測(cè)該地各科類各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。不過這個(gè)預(yù)測(cè)錄控線方法的缺點(diǎn)是掌控的數(shù)據(jù)要多而且全面才行，不然其準(zhǔn)確度就要大打折扣。
由于各地各科類各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線遲早是要公開發(fā)布的，預(yù)測(cè)也不過是早幾天知道，心中有個(gè)大概數(shù)而已，不必那么精確，故而在這里只介紹一下簡單的方法：
第一步：找到當(dāng)?shù)厣弦荒暾猩Y料中某科類的計(jì)劃人數(shù)；
第二步：找到當(dāng)?shù)厣弦荒旮呖伎偡殖煽円环忠欢谓y(tǒng)計(jì)表上查出所對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)的累計(jì)人數(shù)；
第三步：用第二步中的累計(jì)人數(shù)除以第一步中的計(jì)劃人數(shù)，得出一個(gè)比例系數(shù)；
第四步：用當(dāng)年某科類的計(jì)劃人數(shù)乘以第三步中算出的比例系數(shù)，得到一個(gè)總?cè)藬?shù)；
第五步：再用第四步中的這個(gè)總?cè)藬?shù)查找當(dāng)年高考總分成績一分一段統(tǒng)計(jì)表的累計(jì)人數(shù)中的相同數(shù)或最接近的數(shù)字所對(duì)應(yīng)的.分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)即為當(dāng)年的某科某批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。
運(yùn)用這種方法，對(duì)第一批次理工類和文史類所預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)均無誤差：對(duì)第2批1次理工類和文史類所預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)幾乎無誤差;對(duì)第2批2次文史類所預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)幾乎無誤差，而對(duì)該批次理工類的預(yù)測(cè)誤差達(dá)4分，原因在于其劃線比例有所變化。同樣，第3批1次理工與文史類的預(yù)測(cè)誤差分別3分、5分;第3批2次理工、文史類的誤差較大一點(diǎn)，原因均在于其劃線比例有所改變。
2、可預(yù)測(cè)高校招生投檔(錄取)分?jǐn)?shù)線。
高校每年招生都會(huì)產(chǎn)生投檔分?jǐn)?shù)線、學(xué)校錄取最低分?jǐn)?shù)線(校線)、專業(yè)錄取最低分?jǐn)?shù)線(專業(yè)線)，這些分?jǐn)?shù)反映到高考總分成績一分一段統(tǒng)計(jì)表上，就可以清楚地告訴人們高校的投檔分?jǐn)?shù)線、錄取分?jǐn)?shù)線(校線)、專業(yè)線排在什么位置。知道了這些排序位置有什么作用呢?
從某種角度說，比如知道高考分?jǐn)?shù)的作用還大。
舉例來說，知道了華中科大2008年在湖北省的投檔分?jǐn)?shù)為599，在高考總分成績一分一段統(tǒng)計(jì)表上的第n橫行即599分橫行上一查，就可以知道，全省考了599分的考生共有233名，599分在全省的排序位置是5836位。也就是說排序位置在5836位及以上者才有可能被錄取(特殊情況另當(dāng)別論)。這樣一來，可能就會(huì)有考生及家長認(rèn)為，這太好了、太簡單了，到時(shí)候拿著分?jǐn)?shù)一查，是這個(gè)位置就報(bào)，不是就不報(bào)。搭建可千萬別這么想，尤其是高考志愿填報(bào)這樣多則上千萬人，少也達(dá)幾十萬人同時(shí)參與的事情，其復(fù)雜性和難度是未親身經(jīng)歷過的人所想象不到的。
舉例說明：華中科技大學(xué)2007年在湖北省的錄取分為597分，在全省的排序位置是6357位;該校2006年在湖北省的錄取分為594分，在全省的排序位置的6770位。該校2005年在湖北省的錄取分為560分，在全省的排序位置是11905位;其2004年錄取分為611分，所對(duì)應(yīng)的排序位置是7740位;其2003年錄取分為539分，所對(duì)應(yīng)的排序位置是15018位。所以大家就要格外關(guān)注啦!
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