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高考備考

生物高考必背知識點

時間:2021-11-24 13:19:59 高考備考 我要投稿

生物高考必背知識點

  無論是學(xué)習(xí)什么科目都好,不要把它當(dāng)成一項任務(wù),也不要把知識點當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的壓力要當(dāng)成你喜歡的東西,你才能真正學(xué)到東西,下面是小編準備的生物高考必背知識點有關(guān)資料,僅供大家參考!

生物高考必背知識點

  生物高考必背知識點

  綠色植物光合作用過程1.概念及其反應(yīng)式光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧的過程。

  總反應(yīng)式:CO2+H2O───→(CH2O)+O2反應(yīng)式的書寫應(yīng)注意以下幾點:

  (1)光合作用有水分解, 盡管反應(yīng)式中生成物一方?jīng)]有寫出水,但實際有水生成;

  (2)“─→”不能寫成“=”。對光合作用的概念與反應(yīng)式應(yīng)該從光合作用的場所——葉綠體、條件——光能、原料——二氧化碳和水、產(chǎn)物——糖類等有機物和氧氣來掌握。

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  2.光合作用的過程

 、俟夥磻(yīng)階段:

  a、水的光解:2H2O→4[H]+O2(為暗反應(yīng)提供氫);

  b、ATP的形成:ADP+Pi+光能─→ATP(為暗反應(yīng)提供能量)

 、诎捣磻(yīng)階段:

  a、CO2的固定:CO2+C5→2C3;

  b、C3化合物的還原:2C3+[H]+ATP→(CH2O)+ C5

  注意:一是光合作用兩個階段的劃分依據(jù)——是否需要光能;二是應(yīng)理清兩個反應(yīng)階段在場所、條件、原料、結(jié)果、本質(zhì)上的區(qū)別與聯(lián)系。

  物質(zhì)轉(zhuǎn)化

  1.水的光解:2H2O→4[H]+O22.ATP形成:ADP+Pi+能量→ATP1.CO2的固定:CO2+C5→2 C32.C3的還原:C3→C5+(CH2O)+ H2O

  能量轉(zhuǎn)化光能→電能→儲存于ATP中的活躍的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能→(CH2O)中穩(wěn)定的化學(xué)能

  實質(zhì)光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能,并生成O2同化CO2形成(CH2O)、儲存能量

  聯(lián)系

 、殴夥磻(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP;暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP、Pi、NADP+;

 、乒夥磻(yīng)為暗反應(yīng)準備了物質(zhì)和能量,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進行;暗反應(yīng)是光反應(yīng)的`繼續(xù),是形成有機物,并最終儲存能量的過程,沒有暗反應(yīng),有機物不能合成;因此,二者是一個整體,緊密聯(lián)系、缺一不可。

  高考生物備考注意事項

 、 復(fù)習(xí)時要突出主干知識、重點內(nèi)容

  主干知識內(nèi)容不僅包括學(xué)習(xí)的重點,同時是高考試題中出現(xiàn)頻率較高的考點內(nèi)容。如細胞的結(jié)構(gòu)與功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸作用、細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、動植物生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態(tài)系統(tǒng)、免疫、克隆技術(shù)、基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等等。對這些主干知識內(nèi)容的理解要有一定的深度和廣度,才能以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到知識點、能力點、薄弱點、應(yīng)用點和考查點心中有數(shù),那種不分主次泛泛復(fù)習(xí)以及題海戰(zhàn)術(shù),無疑都是有害的。

 、谥匾晫嶒?zāi)芰ε囵B(yǎng)

  生物學(xué)是一門實驗科學(xué)。其培養(yǎng)目標與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、能力、技能和態(tài)度有著緊密的聯(lián)系,與研究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標和學(xué)習(xí)方式是相輔相成、交互作用的。因此,我們在復(fù)習(xí)時要重視實驗知識的產(chǎn)生過程,重視科學(xué)方法的訓(xùn)練,掌握好與生物實驗有關(guān)的知識和技能。

  高考生物復(fù)習(xí)建議

  1.仔細了解課本內(nèi)容,理解和記憶基本概念。

  2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。

  3.把日常用語和科學(xué)用語互做比較,確實理解整理后再記憶。

  4.把內(nèi)容用圖或表格表述后,再進行整理和理解。

  5.實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。

  6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進行記憶。

  7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

  8.不懂的題必須解決。

  9.通過解題確認所學(xué)內(nèi)容。

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