分享給你高考理科狀元如何得高分

　　理科在很多學(xué)生中都比較難，不要緊張，可以看一下高考理科狀元是如何學(xué)習(xí)的，有什么方法和技巧?下面由小編為大家整理高考理科狀元如何得高分有關(guān)的資料，希望對(duì)大家有所幫助!

　　高考理科狀元如何得高分

　　專注知識(shí)積累細(xì)節(jié)是硬道理

　　馬志浩高考奪魁，一點(diǎn)也不出乎老師和同學(xué)的意料。他在任課老師眼里是各門功課均衡發(fā)展的好學(xué)生，他在周圍同學(xué)口中是無(wú)所不知的“馬老師”，是名副其實(shí)的“學(xué)霸”一枚。

　　他的成功秘笈在于：不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。

　　從語(yǔ)文、英語(yǔ)日常積累性的學(xué)習(xí)，到生物、化學(xué)基本概念細(xì)節(jié)的梳理，馬志浩以他近乎完美的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)了自身的理想。

　　出于對(duì)物理學(xué)科的喜愛(ài)，馬志浩在高考前就通過(guò)參加物理競(jìng)賽的方式獲得了清華大學(xué)60分的降分優(yōu)惠。針對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，他給出了一些建議：“第一，由于物理學(xué)科計(jì)算量大的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是學(xué)好物理的基本功;第二，多觀察，勤思考。留意自然、生活中與物理知識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象，思考學(xué)科知識(shí)內(nèi)部板塊之間的聯(lián)系。”

　　他認(rèn)為，學(xué)習(xí)方法并不重要，關(guān)鍵是要有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。“我不會(huì)把自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃寫下來(lái)，嚴(yán)格按時(shí)間表做事太死板，一般都在心里想著什么時(shí)候看什么書。”馬志浩說(shuō)，他對(duì)自己每天要做的事有大體的'規(guī)劃，當(dāng)天基本都能完成。

　　高考前一天仍在復(fù)習(xí)

　　三年前，馬志浩就以太原市中考第一名的成績(jī)順利進(jìn)入山大附中。“我們學(xué)校的老師教學(xué)水平非常高，講課效率高，讓每位學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)獲得最大的收效。”馬志浩說(shuō)，在高中學(xué)習(xí)中，老師和同學(xué)給了他很多幫助。

　　馬志浩告訴記者，從老師身上他理解了好老師不僅是幫助學(xué)生考高分、傳授知識(shí)，更重要的是在關(guān)鍵時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生方向。

　　去年11月，馬志浩參加全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，由于沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，他有些失落。班主任陳芳連夜打電話鼓勵(lì)他。他回憶道：“這件事后來(lái)老師都不記得了，但我卻印象深刻，在關(guān)鍵時(shí)刻又點(diǎn)燃起了學(xué)習(xí)的激情。”

　　歷年高考狀元如何學(xué)習(xí)理科

　　2008年理科狀元黃亞銣認(rèn)為，要想學(xué)好理科，關(guān)鍵在于思維的培養(yǎng)，尋求一題多解;其次，把經(jīng)常做錯(cuò)的題目、典型題目和第一次接觸沒(méi)做出來(lái)的難題，用一個(gè)本子記錄下來(lái)，經(jīng)常翻看，避免犯同類型的錯(cuò)誤。

　　黃亞銣建議考生在學(xué)習(xí)理科時(shí)要善于“總結(jié)+鉆研”，只有自己總結(jié)出來(lái)的東西才會(huì)記得牢。對(duì)于如何提高復(fù)習(xí)效率，黃亞銣介紹要輕重搭配復(fù)習(xí)科目，一般由重到輕安排時(shí)間，并限定時(shí)間一項(xiàng)項(xiàng)完成。對(duì)于許多同學(xué)在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)花大量時(shí)間學(xué)語(yǔ)法，黃亞銣認(rèn)為掌握更多的詞匯、詞匯搭配更重要，如把詞匯放到文章、句子里面背或理解記憶，效果更好。

　　2007年理科狀元陳楊將高考復(fù)習(xí)概括為：“理科學(xué)習(xí)重在理解和歸納。”陳楊說(shuō)，她習(xí)慣把數(shù)學(xué)的每個(gè)類型的題目歸納并記錄下來(lái)，“學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)數(shù)列、不等式和函數(shù)之間的聯(lián)系，只要在平時(shí)多揣摩，學(xué)習(xí)就能事半功倍。”

　　語(yǔ)文是陳楊的薄弱科目，她認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文要多學(xué)多看，尤其是多看《讀者》、《語(yǔ)文報(bào)》等報(bào)刊，看到好的詞句就摘抄下來(lái)，為寫作累積素材。對(duì)于物理和化學(xué)的復(fù)習(xí)，陳楊強(qiáng)調(diào)，學(xué)好物理要善于發(fā)現(xiàn)物理定律背后的故事，加深自己對(duì)物理定律的理解。而化學(xué)的實(shí)驗(yàn)題較多，一定要親手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)推理能力，吃透元素周期表并充分利用，只要掌握好這三步，化學(xué)難題就能迎刃而解。

　　2006年理科狀元于堯分析，雖然多做題對(duì)提高理科成績(jī)有好處，但也不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精選有代表性的習(xí)題，把它摸透消化，以后碰到同樣類型的題，就可以輕松拿下。

　　于堯說(shuō)，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，一定要腳踏實(shí)地，要先把基礎(chǔ)做好。在應(yīng)試技巧上，于堯特別提醒，要想在高考時(shí)獲得高分，一定要重視細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，“為什么有很多人都會(huì)做大題，但卻很少有人拿滿分，關(guān)鍵是沒(méi)有把每一個(gè)細(xì)節(jié)都抓住。”

　　江蘇高考理科最高分吳呈杰

　　主修金融輔修新聞，將來(lái)當(dāng)財(cái)經(jīng)記者

　　“大家誤解了，之前確實(shí)有很多記者勸我別學(xué)新聞，理由是學(xué)了新聞將來(lái)從事的職業(yè)既辛苦拿錢又少。感謝各位給我中肯的建議，但這并沒(méi)有令我動(dòng)搖，放棄心中的新聞夢(mèng)。”2014年江蘇省理科第一名、無(wú)錫天一中學(xué)的吳呈杰昨天接受揚(yáng)子晚報(bào)記者采訪時(shí)先“辟謠”。吳呈杰說(shuō)，從小學(xué)起，他就有讀報(bào)的習(xí)慣，“還經(jīng)�？磽P(yáng)子晚報(bào)，也喜歡南方周末的風(fēng)格，當(dāng)時(shí)就在心里暗自下決心，將來(lái)像南方周末的記者一樣，去關(guān)注社會(huì)深層次問(wèn)題。”在吳呈杰心中，記者能替民眾發(fā)聲，是個(gè)令人佩服和崇敬的職業(yè)。小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，媽媽就為他報(bào)了“小記者班”，參加小記者活動(dòng)，整個(gè)小學(xué)都沒(méi)有間斷過(guò)。為了圓記者夢(mèng)，他博覽群書，做了近50萬(wàn)字的札記，夯實(shí)文字功底。“這是我從小的夢(mèng)， 不會(huì)輕易改變的。”

　　吳呈杰對(duì)自己的未來(lái)有清晰的規(guī)劃。此前他就已經(jīng)獲得北大校長(zhǎng)實(shí)名推薦，北大錄取線下30分即可錄取。當(dāng)時(shí)自主招生填報(bào)的專業(yè)依次是光華管理學(xué)院、元培班。“當(dāng)時(shí)就填了光華管理學(xué)院，并不是臨時(shí)改的主意。”既然要當(dāng)記者，為何選光華學(xué)院呢?吳呈杰說(shuō)，他想成為一名記者，而且是非常專業(yè)的新聞人。“當(dāng)記者本科并不一定要學(xué)新聞。進(jìn)入北大光華管理學(xué)院后，先不分專業(yè)，一年半后再根據(jù)興趣選擇專業(yè)，有金融、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)等，到時(shí)我會(huì)根據(jù)自己的情況再選擇。但大學(xué)期間會(huì)輔修一門新聞，將來(lái)可以當(dāng)財(cái)經(jīng)記者。”

　　江蘇理科最高分，肯定想上什么專業(yè)能上什么，專業(yè)隨便挑志愿也隨便填了?實(shí)際上，吳呈杰和父母討論了很多次，直到昨晚9點(diǎn)才最終確認(rèn)志愿，并很認(rèn)真地填滿了6個(gè)專業(yè)，“填報(bào)志愿是很嚴(yán)肅的事情。”吳呈杰的幾個(gè)專業(yè)志愿分別是光華管理學(xué)院、元培班、法學(xué)等，而且還填寫了“服從專業(yè)調(diào)劑”。“老師建議服從調(diào)劑都要填，這是為了規(guī)避退檔的風(fēng)險(xiǎn)。”

　　據(jù)調(diào)查，大部分的高考狀元畢業(yè)后在職場(chǎng)表現(xiàn)平平。很少有人成為所從事職業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。吳呈杰認(rèn)為，從某種程度上說(shuō)，狀元只是學(xué)習(xí)能力比其他人稍強(qiáng)些，并不代表他們樣樣都強(qiáng)，“社會(huì)可能對(duì)狀元的期望值過(guò)高，我個(gè)人而言，畢業(yè)后能夠找到一份穩(wěn)定的工作，成家立業(yè)，將來(lái)在職業(yè)領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的一份力量就可以了。”

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