2018屆天津市武清區(qū)高考語文三模擬試卷及答案
高考語文試卷，分值高，篇幅大，答題的主觀性很強(qiáng)，我們需要通過多做一些模擬試卷來提升自己。以下是百分網(wǎng)小編為你整理的2018屆天津市武清區(qū)高考語文三模擬試卷，希望能幫到你。
2018屆天津市武清區(qū)高考語文三模擬試卷題目
一、(15分)
1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是
A.膽怯(qiè) 憎惡(zèng) 嫉妒(jí) 鍥而不舍(qiè)
B.背(bēi)帶 拓本(þà) 喪(sāng)鐘 靡靡之音(mí)
C.勁旅(jìng) 應(yīng)屆(ýīnɡ) 露(lù)骨 不落言筌(quán)
Ð.洗漱(sù ) 盡管(jǐn) 豇豆(jiāng) 徇私枉(xùn)
2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是
A.裝幀 沉湎 釘書機(jī) 戰(zhàn)略部署
B.打蠟 妨礙 大拇指 談笑風(fēng)聲
C.精萃 湊合 水龍頭 食不果腹
Ð.風(fēng)采 坐鎮(zhèn) 明信片 山清水秀
3.依次填入下列句子中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
�、賰蓵�(huì)委員呼吁市政府建立功能齊全的傳染病救治中心，以________突發(fā)公共衛(wèi)生事件。
�、趶慕裉扉_始，新京報(bào)將連續(xù)6天推出100版大型系列特刊，從清華大學(xué)百年風(fēng)物、歷史、學(xué)子、老師和成就諸方面， 這座中國名校的歷史風(fēng)云，探究它的精神和未來。
�、墼诩兇獾念I(lǐng)域中，每顆靈魂都是孤獨(dú)的，縱然是愛也不能消除這種孤獨(dú)， 正因?yàn)橛杉杭叭祟I(lǐng)悟到別人的孤獨(dú)，我們的內(nèi)心 會(huì)對(duì)別人充滿最誠摯的愛。
�、墚�(dāng)代著名作家莫言認(rèn)為，“微型小說”是柳暗花明，是空山鳥語，是當(dāng)頭棒喝;是滴水可聽海的消息，是 ，是一粒米壓死駱駝。
A.應(yīng)付 再現(xiàn) 也/就 一葉知秋 B.應(yīng)付 展現(xiàn) 但/才 見微知著
C.應(yīng)對(duì) 展現(xiàn) 也/就 見微知著 Ð.應(yīng)對(duì) 再現(xiàn) 但/才 一葉知秋
4.下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是
A.中國是一個(gè)發(fā)展中國家，雖然面臨諸多數(shù)不清的困難，但一直對(duì)外提供力所能及的援助。近幾年來，已先后向馬其頓提供了學(xué)校改建、贈(zèng)送校車等多個(gè)援助項(xiàng)目。
B.在世界各大民族中，中華民族是最重視倫理道德作用的民族之一，這個(gè)特點(diǎn)深深地影響著中國哲學(xué)和中國藝術(shù)，同時(shí)也深深影響著中國美學(xué)。
C.在泰山腳下，游客們可以品嘗到各式各樣的山東小吃和極具地域風(fēng)情的舞蹈，登泰山，游孔祠，更是讓人深深地感受到齊魯文化的雄渾厚重。
Ð.國家自從明確了全國統(tǒng)一的“五一”“十一”放假日之后，中國的假日經(jīng)濟(jì)就成為一個(gè)新的投資熱點(diǎn)。
5.下面是《中國青年報(bào)》記者采訪著名畫家韓美林先生時(shí)的對(duì)話。請(qǐng)根據(jù)回答內(nèi)容，選出最恰當(dāng)?shù)奶釂枴?3分)
記者： ?
韓美林：別指望父母，要有獨(dú)立的自尊心。就像我小學(xué)時(shí)的校歌唱的：“但得有一技在身，就不怕貧窮。且忍耐暫時(shí)的痛苦，去發(fā)展遠(yuǎn)大的前程。”現(xiàn)在我們的祖國富強(qiáng)了，我希望年輕人、年輕藝術(shù)家把思想、修養(yǎng)、藝術(shù)乃至舉手投足都更升華，讓全世界都知道我們是一個(gè)富裕且有文化的大國。
A.您對(duì)年輕人有什么話要說嗎?
B.您對(duì)年輕人有什么看法嗎?
C.您對(duì)有些年輕人不學(xué)無術(shù)的現(xiàn)象怎么看?
Ð.您覺得年輕人應(yīng)該怎么面對(duì)今天的國家形勢(shì)?
二、(9分)閱讀下面的文字，完成6～8題。
道德淪喪、信仰缺失，幾乎成了一些中國人論中國人的一個(gè)論斷。淪喪也罷，缺失也罷，其實(shí)歸根結(jié)底還是文化認(rèn)同和歸屬的問題。所謂文化認(rèn)同，是人們?cè)谝粋�(gè)民族共同體中長(zhǎng)期共同生活所形成的對(duì)本民族最有意義的事物的肯定性體認(rèn)，其核心是對(duì)一個(gè)民族基本價(jià)值的認(rèn)同，是凝聚這個(gè)民族共同體的精神紐帶，是這個(gè)民族共同體生命延續(xù)的精神基礎(chǔ)。因而，文化認(rèn)同是民族認(rèn)同、國家認(rèn)同的重要基礎(chǔ)，而且是最深層的基礎(chǔ)。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，作為民族認(rèn)同和國家認(rèn)同的重要基礎(chǔ)的文化認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同不僅沒有失去意義，而且成為綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中最重要的“軟實(shí)力”。
中國歷史上異族入侵之后，總是主動(dòng)地接受中國傳統(tǒng)文化，使其得以一脈相承地延續(xù)下來。然而到了十九世紀(jì)中葉，中國傳統(tǒng)文化卻受到了嚴(yán)重的威脅。西方文化漸漸滲入，許多知識(shí)分子在中國傳統(tǒng)文化與西方新興文化之間感到了莫大的迷茫。他們破天荒地忘卻了本民族的文化優(yōu)越感，隱去了本民族的民族自豪感。但即使在這種形勢(shì)下，中國的傳統(tǒng)文化還是保留了它強(qiáng)大的生命力以及可繼承性。在半封建的中國，一些必要的傳統(tǒng)倫理道德在規(guī)范人們的社會(huì)行為方面還是起到了積極的作用。
現(xiàn)今中國在世界文化上的版圖越來越大，越來越清晰，影響力越來越深入廣泛。孔子學(xué)院遍布世界，數(shù)不清的外國人學(xué)習(xí)中國文化，開展各類文化交流活動(dòng)。從這樣的解讀方式來看，中國文化蓬勃發(fā)展。可另一面，國內(nèi)民眾中的文化氛圍卻不景氣。喜歡讀書的人不多，中國書法喪失氣息升騰的民間基礎(chǔ)，許多民間傳統(tǒng)技藝也瀕危到了需要搶救的地步。
回溯歷史，國人傳統(tǒng)性格多帶內(nèi)向、嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)?shù)奶卣�，傳襲至今。而西風(fēng)東進(jìn)的百年以來，國外一些思想文化影響和改變著國民的性格。城市里，崇尚自由、輕松和時(shí)尚的年輕人成了很大的群體。韓國的餐飲店、服飾店開到了許多城市的大街小巷。德國的汽車、法國的化妝品讓很多人無法拒絕。目睹了“中國式圣誕夜”的瘋狂，國內(nèi)一些學(xué)者及專家開始為春節(jié)這一傳統(tǒng)文化日益走向邊緣化感到擔(dān)憂，呼吁要自覺地維護(hù)民族文化尊嚴(yán)，保衛(wèi)民族傳統(tǒng)文化。
情形就是如此。我們對(duì)自己的文化寶庫還沒有重視到采取最好的保護(hù)方式和保持最理想態(tài)度的程度。而國外對(duì)中國文化已經(jīng)在做深入的研究。敦煌在甘肅，而敦煌學(xué)卻不在中國。美國人在研究中國的《山海經(jīng)》，韓國人比中國人更像中國人地學(xué)習(xí)中國文化。中國文化，前所未有地“不屬于”我們自己。
(選自《中國人，你的文化認(rèn)同感哪去了?》，有刪改)
6.下列有關(guān)“文化認(rèn)同”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )
A.文化認(rèn)同關(guān)乎道德、信仰，道德淪喪、信仰缺失歸結(jié)起來是文化認(rèn)同和歸屬的問題。
B.文化認(rèn)同的形成需要漫長(zhǎng)的過程，是人們?cè)谝粋�(gè)民族共同體中長(zhǎng)期共同生活后形成的。
C.文化認(rèn)同是民族認(rèn)同最深層的基礎(chǔ)，因而成為這個(gè)民族共同體生命延續(xù)的精神基礎(chǔ)。
Ð.文化認(rèn)同在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代沒有失去影響力，成為影響國家發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。
7.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.異族入侵后，中國文化仍能一脈相承地傳下來，是因?yàn)楫愖鍖?duì)中國傳統(tǒng)文化的主動(dòng)接受。
B.19世紀(jì)中葉，中國知識(shí)分子忘卻了本民族文化的優(yōu)越感，對(duì)西方文化有了一定的認(rèn)同。
C.在半封建的中國，傳統(tǒng)文化受到了嚴(yán)重地威脅，但它強(qiáng)大的生命力得以保留并延續(xù)。
Ð.國人對(duì)中華文化寶庫是重視的，只是未對(duì)其采取最好的保護(hù)方式和保持最理想的態(tài)度。
8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.孔子學(xué)院遍布全世界，數(shù)不清的外國人學(xué)習(xí)中國文化，這是中國文化影響力逐漸增強(qiáng)并越來越廣泛的表現(xiàn)。
B.中國書法喪失氣息升騰的民間基礎(chǔ)，許多民間技藝也瀕危到需要搶救的地步，中國文化
前所未有地“不屬于”我們了。
C.受西方文化影響，一些國人性格發(fā)生了變化，他們喜愛韓國餐飲、服飾，更對(duì)德國汽車、
法國化妝品青睞有加。
Ð.敦煌在甘肅，敦煌學(xué)卻不在中國;韓國人在努力地學(xué)習(xí)中國文化�？梢姡瑖鈱�(duì)中國文化已經(jīng)在做深入的研究。
三、(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9—12題。
馮異字公孫，潁川父城人也。漢兵起，異為王莽拒漢。光武略地潁川，異間出行屬縣，為漢兵所執(zhí)。時(shí)異從兄孝從光武，因薦異，得召見。及光武為司隸校尉，道經(jīng)父城，異等即開門奉牛、酒迎。光武自薊東南馳，晨夜草舍，至饒陽無蔞亭。時(shí)天寒烈，眾皆饑疲，異上豆粥。光武使異別收河間兵。還，拜偏將軍。異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。進(jìn)止皆有表識(shí)。每所止舍，諸將并坐論功，異常獨(dú)屏樹下，軍中號(hào)曰“大樹將軍”。軍士皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之。
建武三年春，大司徒鄧禹要異共攻赤眉。異曰：“異與賊相拒 且數(shù)十日，雖屢獲雄將，余眾尚多，可稍以恩信相誘，難卒 用兵破也。”禹不從。大戰(zhàn)移日，赤眉陽敗，棄輜重走。車皆載土，以豆覆其上，兵士饑，爭(zhēng)取之。赤眉引軍還擊，禹軍潰亂。異兵救之，赤眉小卻。異以士卒饑倦，可且休，禹不聽，復(fù)戰(zhàn)，大為所敗，死傷者三千余人。異復(fù)堅(jiān)壁，收其散卒，與賊約期會(huì) 戰(zhàn)。使壯士變服與赤眉同，伏于道側(cè)。旦日，赤眉使萬人攻異前部，異裁出兵以救之。賊見勢(shì)弱，遂悉眾攻異，異乃縱兵大戰(zhàn)。日昃，賊氣衰，伏兵卒起，衣服相亂，赤眉不復(fù)識(shí)別，眾遂驚潰。追擊，大破于崤底。異自以久在外，不自安，上書思慕闕廷，愿親帷幄，帝不許。后人有章言異專制關(guān)中，號(hào)為“咸陽王”。帝使以章示異。異惶懼，上書謝。后數(shù)引宴見，定議圖蜀，留十余日，令異妻子隨異還西。
夏，遣諸將上隴，為隗囂所敗，乃詔異軍栒邑。未至，隗囂乘勝使其將行巡將二萬余人下隴，因遣巡取栒邑。異即馳兵，欲先據(jù)之。潛往閉城，偃旗鼓。行巡不知，馳赴之。異乘其不意，卒擊鼓建旗而出。巡軍驚亂奔走，追擊數(shù)十里，大破之。異上書言狀，不敢自伐。九年春，諸將共攻冀，不肯拔，欲且還休兵，異固持不動(dòng)，常為眾軍鋒，病發(fā)，薨于軍。
(選自《后漢書•馮異傳》有刪改)
9. 下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )
A. 赤眉引軍還擊 還擊：回來攻擊
B. 軍士皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之 多：稱贊
C. 乃詔異軍栒邑 軍：駐軍
Ð. 異上書言狀，不敢自伐 自伐：親自討伐
10. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A. 時(shí)異從兄孝從光武，因薦異 因賓客至藺相如門謝罪
B. 異以士卒饑倦，可且休 臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命
C. 禹不聽，復(fù)戰(zhàn) ，大為所敗 為國者無使為積威之所劫哉
Ð. 諸將共攻冀，不肯拔，欲且還休兵 臣死且不避，卮酒安足辭
11. 以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)馮異善于用兵的一項(xiàng)是( )
①行與諸將相逢，輒引車避道
�、跁r(shí)天寒烈，眾皆饑疲，異上豆粥
③余眾尚多，可稍以恩信相誘
④使壯士變服與赤眉同，伏于道側(cè)
�、萆蠒寄疥I廷，愿親帷幄
�、逎撏]城，偃旗鼓
A. ①②⑤ B. ②④⑥ C. ①③⑤ Ð. ③④⑥
12. 下列對(duì)文意的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )
A. 馮異曾為王莽舊吏，在潛出城巡視屬縣時(shí)，被漢兵捉住。經(jīng)人推薦被劉秀召見。后來成為光武帝獨(dú)當(dāng)一面的一員大將。“上豆粥”一事可見其與光武帝為患難之交。
B. 每當(dāng)諸將領(lǐng)談?wù)摴跁r(shí)，馮異常躲避在大樹下，軍中稱他為“大樹將軍”。雖然大家愿意跟隨他，但此事也不能不表現(xiàn)出他還缺乏大將風(fēng)度。
C. 在最初攻打赤眉時(shí)，馮異認(rèn)為士卒饑倦，應(yīng)該休息，不宜出戰(zhàn)。鄧禹沒聽他的意見，繼續(xù)出戰(zhàn)，而赤眉軍失敗，棄輜重而逃。
Ð. 馮異認(rèn)為長(zhǎng)久在外帶兵，心里很不踏實(shí)，就呈奏章說思慕朝廷，希望在朝廷任職，光武帝沒準(zhǔn)許。后來有人說馮異在關(guān)中獨(dú)斷專行，光武帝親自拿奏章給他看，他十分害怕，又呈奏章表示感謝。
第Ⅱ卷(114分)
注意事項(xiàng)：
1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題紙上，答在非規(guī)定位置及試卷上無效。
2.本卷共13小題，共114分。
四、(21分)
13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
①可稍以恩信相誘，難卒用兵破也(2分)
譯文：
②賊見勢(shì)弱，遂悉眾攻異，異乃縱兵大戰(zhàn)(3分)
譯文：
�、酆髷�(shù)引宴見，定議圖蜀，留十余日，令異妻子隨異還西(3分)
譯文：
14.閱讀下面這首詩，完成后面的問題。(9分)
村 晚
雷 震
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
(1)簡(jiǎn)析本詩中作者描繪了一幅什么樣的圖景?(3分)
答：______________________________________________________
(2)本詩表達(dá)了作者什么樣的感情?(2分)
答：______________________________________________________
(3)這首詩在寫景時(shí)用了哪些技巧?請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：___ __________________________________________________
______________________________________________________
15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分，任選3道題5句話填寫。(5分)
(1)王勃在《滕王閣序》一文中，為我們描繪了一幅天闊水遠(yuǎn)、孤鶩高飛、晚霞絢爛的秋景圖，_______________ ，_______________ 。此句化用自庾信的《馬射賦》“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”兩句。
(2)《登高》中情景交融、意境曠達(dá)，極寫詩人羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：_______________ ，_______________ 。
(3)《念奴嬌赤壁懷古》中赤壁戰(zhàn)場(chǎng)上，周瑜從容嫻雅，沉著應(yīng)戰(zhàn)，指揮若定的儒將風(fēng)度形象：_______________ ，_______________，_______________ 。
(44)《永遇樂•京口北固亭懷古》中感嘆東吳曾經(jīng)強(qiáng)盛的局面，英雄形象、風(fēng)流余韻都經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨，一去不返了，只能讓人在回憶中感嘆的句子是：_______________ ，_______________ ，_______________ 。
五、(20分)閱讀下面的文章，完成16——19題。
告 別
[德]彼得•魏斯
我常試圖想象我的母親和父親究竟是什么樣子，并且總是以一種好惡參半的心理去進(jìn)行思考。當(dāng)他倆幾乎同時(shí)去世時(shí)，我并不為他們而悲哀，因?yàn)槲規(guī)缀醪徽J(rèn)識(shí)他們。使我悲哀的倒是無可挽回地失去的那一切。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到，一種共同生活的嘗試已徹底失�。阂� 個(gè)家庭的成員數(shù)十年之久只是勉強(qiáng)地生活在一起而已。我悲哀，還因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到我們兄弟姐妹們聚集在墳?zāi)古砸褳闀r(shí)過晚。母親去世后，畢生都在孜孜不倦地工作并因此而為人稱道的父親，試圖再次喚起從頭開始的假象。他獨(dú)自前往比利時(shí)，是為了建立業(yè)務(wù)上的關(guān)系。但實(shí)際上，他是準(zhǔn)備像一只受傷的野獸那樣在隱匿中孤獨(dú)地死去。他出門時(shí)已經(jīng)老態(tài)龍鐘。接到他在根特去世的通知后，我乘飛機(jī)到了布魯 塞爾，懷著抑郁的心情沿著鐵路旁的一條街道向醫(yī)院走去。父親的靈柩就安放在醫(yī)院的小教堂里。他穿著那身過于肥大的黑色西裝，套著黑襪子，兩只手疊放在胸前。懷里，是一張鑲有黑框的母親的遺照。他那瘦削的臉龐十分安詳，幾乎還沒有變白的稀疏的頭發(fā)卷曲地貼在額上，表情里有一種我以前未曾看到過的高傲和果敢。那兩只勻稱的手上，指甲閃著淡青色的光芒。我回想著我最后一次看見父親時(shí)的情景：在埋葬了母親之后，他躺在臥室的沙發(fā)上，身上蓋著毯子，淚水模糊的臉顯得發(fā)灰，嘴里不停地小聲念叨著母親的名字……我久久地站立著，任憑凜冽的寒風(fēng)吹拂著我凍僵的身體。我面前這個(gè)人的生命之火完全熄滅了，他那旺盛的精力已化成了徹底的虛無。他將長(zhǎng)眠地下，再也不可企及。這個(gè)人在他的一生中，曾擁有過許多營業(yè)所和工廠，有過規(guī)模宏大的房屋和豪華的住宅;在這個(gè)人的一生中，他的妻子總是陪伴著他，在共同的家里等待著他;這個(gè)人的一生中也有過許多孩子，他總是避開他們，從來不會(huì)和他們談點(diǎn)什么。但是，當(dāng)他外出旅行時(shí)，他也會(huì)感到對(duì)孩子們溫存的愛，希望見到他們。他總是把他們的相片帶在身邊，在旅途中，在夜晚住宿的旅館里，他常常端詳這些已經(jīng)揉皺、磨損的照片，并且相信，在他回家后他們會(huì)對(duì)他報(bào)以信賴�？墒�，每當(dāng)他回到家，發(fā)現(xiàn)的卻總是失望和相互間的隔膜。這個(gè)人在他的一生中，曾做過不懈的努力來維護(hù)他的家庭，使它不至于崩潰，即使在憂慮和疾病中，他也同妻子一道勉為其難地維護(hù)這個(gè)家庭的產(chǎn)業(yè)，自己卻從未從這份產(chǎn)業(yè)中獲得過一絲幸福。這個(gè)人現(xiàn)在就躺在我面前，永遠(yuǎn)地安息了。他從未動(dòng)搖過對(duì)于現(xiàn)有這個(gè)家的信念，然而卻孤獨(dú)地死在遠(yuǎn)離這個(gè)家的一間病房里。在他離開人世的那一瞬間，當(dāng)他伸手按電鈴時(shí)，他也許突然感到了一陣寒冷和空虛，想喚來某種東西，得到哪種幫助或是寬慰。我端詳著父親的臉，還活在人世的我，心中保留著對(duì)他的紀(jì)念。這張被陰影籠罩的臉變得陌生了，他正帶著滿足的神情躺在這里，永遠(yuǎn)脫離了塵世，而與此同時(shí)，他的最后一幢大廈還矗立在某個(gè)地方，里面鋪滿了地毯，擺滿了家具、盆 栽花卉和繪畫。這是一個(gè)失去了生命力的家，是他經(jīng)歷了多年的流亡和頻繁的遷徙，克服了種種不適應(yīng)的困難，飽嘗了戰(zhàn)爭(zhēng)憂患拯救下來的家。父親被殮進(jìn)了我從殯儀館買來的一口普通褐色棺材。他妻子的相片仍留在他的懷里。父親的靈柩抬到靈車上，我則乘坐一輛出租汽車跟在后面，過路的農(nóng)民和工人在夕陽的映照下向那輛黑色的靈車脫帽致意，這是父親在一個(gè)陌生的國家里所做的最后一次旅行。在市郊的一塊高地上，父親的棺材被抬進(jìn)了禮拜堂的一間圓形大廳里，安放在一個(gè)臺(tái)基上。壁龕里的管風(fēng)琴旁，坐著一個(gè)面帶醉意的老人，他開始演奏一支安魂曲。載有棺木的臺(tái)基開始微微移動(dòng)，沿著嵌在地板上幾乎察覺不到的軌道緩緩地向門后一間空蕩蕩的四方形房間滑去。兩個(gè)小時(shí)后，我拿到了父親的骨灰盒。我捧著這只嵌有十字架、上寬下窄的盒子，在工作人員和客人陌生的目光下走過，父親的骨灰隨著我的腳步在盒中發(fā)出輕微的響聲。我回到旅館，把骨灰盒放到了衣帽間，我陪伴著衣帽間里父親的骨灰在那家旅館里過了夜。第二天，我來到父母住過的房子，同我的同父異母兄弟及其妻子、我的親哥嫂以及我的姐姐、姐夫一道商量了送葬、執(zhí)行遺囑和分配遺產(chǎn)等事宜。在以后的幾天里，我們這個(gè)家終于解體了。
16.文章開頭作者竟“以一種好惡參半的心理”去思考自己的雙親，甚至說“幾乎不認(rèn)識(shí)他們”，請(qǐng)說說作者這樣寫的用意。(4分)
答：
17.簡(jiǎn)析文中畫線句的描寫手法和表達(dá)效果。(6分)
答：
18.結(jié)合文題“告別”，自選一個(gè)角度，對(duì)這篇散文的情感取向或價(jià)值思考做深入探究。(6分)
答：
19.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(4分)( )( )
A.通常抒寫親情的文字都是柔軟而溫情的，但是《告別》的作者卻用別樣的.方式抒寫親情，文字背后潛藏著蒼涼的痛感。
B.父親拼命維護(hù)他的家庭和產(chǎn)業(yè)，使之不至于崩潰，自己卻從未從中獲得過一絲幸福，這主要是為了告慰深深愛戀的、先他而去的他的妻子，我的母親。
C.父親火化后，兄弟姐妹商量了送葬、執(zhí)行遺囑和分配遺產(chǎn)等事宜，這個(gè)家終于迎來了“告別”尾聲。這一收束雖讓人倍感凄涼，卻也合乎這個(gè)家庭的發(fā)展軌跡。
Ð.這篇散文風(fēng)格幽默詼諧，語言凝練雋永，值得反復(fù)品味。
E.文章融敘事、抒情、議論為一體，讓個(gè)人情思和倫理思考相互映襯，內(nèi)涵豐富，引人深思。
六、(12分)
20.請(qǐng)閱讀下面一則新聞材料的內(nèi)容，根據(jù)你對(duì)材料的理解，選擇一個(gè)角度表達(dá)自己的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)要明確，措辭要得體，用詞要準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)要求1¹00字左右。(7分)
《武漢晚報(bào)》報(bào)道：眼下正是高三學(xué)生備 戰(zhàn)體育高考沖刺期，不少學(xué)校在加強(qiáng)訓(xùn)練之余，也做足了“安全功課”。就連跑個(gè)步，跳個(gè)繩，也要學(xué)生和家長(zhǎng)簽個(gè)“安全責(zé)任書”。
答：
21.分析下邊表格內(nèi)容，按要求做題。(5分)
某省高考作文閱卷組對(duì)考生作文失分的原因進(jìn)行了隨機(jī)抽查，結(jié)果顯示如下：
項(xiàng)目名稱 具體內(nèi)容 所占比例
思想內(nèi)容 中心、材料、分析 ³³.³0%
層 次結(jié)構(gòu) 層次、過渡 ²¹.³5%
語言表達(dá) 詞匯、句子、修辭 ³9.45%
其他 書寫、標(biāo)點(diǎn) 5.90%
(2)從表中數(shù)據(jù)可以得出什么結(jié)論? (不超過25字)(2分)
答：__________________________________________________
(2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)你對(duì)將要參加高考的同學(xué)提出建議。(不超過40字)(3分)
答：______________________________________________________
七、(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)
有人問古希臘哲學(xué)家安提斯泰尼：“你從哲學(xué)中獲得了什么呢?”他回答說：“同自己談話的能力。”
戴爾菲神殿是世界著名的古希臘神殿，神殿的墻壁上刻了兩行字，其中一行是“認(rèn)識(shí)你自己”。
看了這兩句話，引起了你怎樣的思考?結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：(1)不少于800字;(2)不要寫成詩歌;(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
2018屆天津市武清區(qū)高考語文三模擬試卷答案
一、(¹5分)
¹、C (A.憎zēng B.靡mǐ Ð. 漱shù )².Ð(A 訂書機(jī)B談笑風(fēng)生 C精粹)³.【答案】Ð 【解析】“應(yīng)對(duì)”指應(yīng)答或?qū)κ虏扇〈胧?“應(yīng)付”指對(duì)人、對(duì)事采取措施辦法或敷衍了事。概括語境應(yīng)選“應(yīng)對(duì)”。再現(xiàn)：指過去的事情再次出現(xiàn)。展現(xiàn)：展示，明顯地表現(xiàn)出。②句中清華的歷史風(fēng)云屬于過去發(fā)生的，現(xiàn)在通過刊物將其“歷史風(fēng)云”展示出來，用“再現(xiàn)”。根據(jù)前后語意，前空用轉(zhuǎn)折“但”，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)折后的語意，后空用“才”，因?yàn)閮删渲g隱含著必要條件關(guān)系，而非充分條件關(guān)系。見微知著：見到一點(diǎn)苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實(shí)質(zhì)。 一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天的來臨。比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。4.【答案】B 【解析】A.成分贅余。“諸多”與“數(shù)不清”重復(fù)，去掉“數(shù)不清”。C.“品嘗”與“舞蹈”搭配不當(dāng)，應(yīng)在“極具”前加上“欣賞”。Ð.中途易轍。應(yīng)改為“自從國家明確了”。 5. 【答案】A【解析】本題要注意依據(jù)語境選擇句子。韓美林先生的回答內(nèi)容中涉及到不依賴父母、一技之長(zhǎng)、自我修養(yǎng)等問題，反推記者所問的問題應(yīng)當(dāng)包含這些方面。從回答問題要有針對(duì)性這點(diǎn)來說，B項(xiàng)不夠準(zhǔn)確，C.Ð兩項(xiàng)提問均不夠全面。A項(xiàng)的提問內(nèi)容是要引導(dǎo)韓美林先生對(duì)年輕人提一些希望和建議，雖然寬泛了一些，還是能夠涵蓋另外三項(xiàng)內(nèi)容。
二、(9分)
6.C(因果倒置)7.B(范圍錯(cuò)，原文為“許多知識(shí)分子”)8.B(強(qiáng)加關(guān)系)
三、(¹²分，每小題³分)
9. Ð ¹0. C ¹¹. Ð ¹². A
二.¹³.① 可以慢慢的用恩的新衣引誘他們投降，難以在短時(shí)間內(nèi)用武力打敗他們。②賊兵看到馮異兵力薄弱，于是出動(dòng)全部兵馬圍攻馮異軍，馮異這才出動(dòng)大軍決戰(zhàn)。③后來多次被光武帝召見、宴請(qǐng)，商議平定蜀地，過了十多天，皇上讓馮異的妻子兒女跟隨馮異一起回到關(guān)中。
¹4.(¹)本詩中作者描繪了一幅幽靜美麗、富有生活情趣的鄉(xiāng)村晚景圖。水草長(zhǎng)滿了池塘邊緣，池水漫上了塘岸，太陽正要落山，山像是銜著落日似的倒映在冰涼的波光蕩漾的水面上。牧童趕著�；丶�，橫坐在牛背上，手拿短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。(²)表達(dá)了作者熱愛山村自然風(fēng)光，對(duì)閑適自在、無憂無慮生活狀態(tài)的喜愛之情。(²分)(³)①煉字。兩個(gè)“滿”字生動(dòng)地寫出了茂盛而美麗的春草，柔美的春山倒映在澄澈春水中，渾然一體，別有趣味;“浸”字生動(dòng)地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。②動(dòng)靜結(jié)合。作者先寫靜景后寫動(dòng)景，由近及遠(yuǎn)，景物層次分明，構(gòu)成一幅幽靜美麗的田園風(fēng)光圖。③比擬。“山銜 落日”，用比擬手法寫出日落景象，化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。④借景抒情。借恬靜優(yōu)美的景色充分表現(xiàn)了作者對(duì)田園生活的贊美向往，情與景高度統(tǒng)一。(答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)²分，表達(dá)技巧¹分，緊扣表達(dá)技巧結(jié)合詩句分析¹分。答案超出以上四種，只要言之成理也可。)
¹5、(¹)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色(²)萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)(³)羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅(4)想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
五、(²0分)
¹6.這樣領(lǐng)起全篇，一開始即給讀者以懸念，為下文用別樣的筆墨描述闡釋作者所感受的親情做鋪墊，并形成鮮明的反襯，給人強(qiáng)烈的震撼。
¹7.描寫手法：細(xì)節(jié)描寫(或肖像描寫)。表達(dá)效果：作者細(xì)膩地描繪父親的遺容，為突然發(fā)現(xiàn)父親的癡情、高傲、果敢而心靈震撼，這是作者情感醞釀過程中心聲的流露，表達(dá)了對(duì)父親無法擺脫的感情和深深的懷戀，讓讀者感受作者外在的冷漠包容著內(nèi)在的期待和巨大的情感張力。
¹8.示例一：從文字表面看，作者告別父親似乎是冷酷無情的，但是細(xì)細(xì)品味，你會(huì)感受到文字背后潛藏著蒼涼的痛感。父親過世，他在凜冽的寒風(fēng)中感悟著關(guān)于父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，突然發(fā)現(xiàn)以往所忽略的父親偉大的一面，表達(dá)了對(duì)父親深沉緬懷之情及長(zhǎng)時(shí)間誤解父親的痛悔之念。
示例二：作者為父親治喪告別的過程，也是對(duì)父親一生為人處世的思考過程。其間雖有對(duì)親情熾熱渴望和深沉緬懷的流露，但由此引發(fā)的父子關(guān)系如何定位、家庭成員如何相處等問題的確發(fā)人深思。時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變化，舊的傳統(tǒng)的大家庭觀念受到?jīng)_擊而面臨解體“告別”。父親拼命維持這個(gè)大家庭卻得不到親人的同情和理解，既讓我們看到父親偉大的一面，也道出了父親悲劇原因之所在。(如考生從其他角度作答，只要言之成理即可正常評(píng)分)
¹9.BÐ。(B項(xiàng)，因果關(guān)系不當(dāng)，根據(jù)文意可知“父親拼命維護(hù)他的家庭和產(chǎn)業(yè)”時(shí)，母親并未過世;Ð項(xiàng)，“風(fēng)格幽默詼諧”不對(duì)，應(yīng)是冷峻深沉。)
六、(¹²分)
²0.示例一：學(xué)校的決定是出于無奈，目前法律對(duì)校園安全事故缺少明晰的責(zé)任觀點(diǎn)，一旦出事，輿論常把并不屬于校方的責(zé)任推到學(xué)校身上，來自外部的巨大壓力使得校方對(duì)開展有風(fēng)險(xiǎn)的體育活動(dòng)都很害怕，以致出現(xiàn)連跳繩、跑步都要簽安全責(zé)任書的極端現(xiàn)象。
示例二：安全固然重于泰山，但學(xué)校不要忘了自己的職責(zé)，對(duì)學(xué)生實(shí)施體育教學(xué)，提升其身體素質(zhì)，是學(xué)校應(yīng)盡之責(zé)，不容逃避，也不能因噎廢食。學(xué)校可以多想一些積極應(yīng)對(duì)的辦法，加強(qiáng)安全管理。
²¹.答案：(¹)影響考生作文得分的關(guān)鍵因素是語言表達(dá)和思想內(nèi)容。
(²)要 想提高作文成績(jī)，必須努力提高自己的語言表達(dá)能力和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平。
七、(60分)
²².參考²0¹5年高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)等級(jí)40分
內(nèi)容²0分 一等(²0-¹7) 二等(¹6-¹²) 三等(¹¹-7) 四等(6-0)
切合題意
中心突出
內(nèi)容充實(shí)
感情真摯 符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實(shí)
感情真實(shí) 基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
感情基本真實(shí) 偏離題意
中心不明或立意不當(dāng)
沒有什么內(nèi)容
感情虛假
表達(dá)²0分 一等(²0-¹7) 二等(¹6-¹²) 三等(¹¹-7) 四等(6-0)
符合文體要求
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
語言流暢
字體工整 符合文體要求
結(jié)構(gòu)完整
語言通順
字體較工整 基本符合文體要求
結(jié)構(gòu)基本完整
語言基本通順
字跡清楚 不符合文體要求
結(jié)構(gòu)混亂
語言不通順，語病多
字跡難辨
發(fā)展等級(jí)²0分 深 刻 豐 富 有文采 有創(chuàng)新
�、磐高^現(xiàn)象深入本質(zhì)
⑵提示問題產(chǎn)生的原因
⑶觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 ⑷材料豐富
�、尚蜗筘S滿
⑹意境深遠(yuǎn) ⑺詞語生動(dòng)，句式靈活
⑻善于運(yùn)用修辭手法
�、臀木溆幸馓N(yùn) ⑽見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧
�、贤评硐胂裼歇�(dú)到之處
⑿有個(gè)性特征
說明：⑴基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。⑵發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)¹²個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，如觀點(diǎn)有創(chuàng)新且言之成理，可適當(dāng)提高發(fā)展等級(jí)，直至滿分。⑶缺題目扣²分;每³個(gè)錯(cuò)別字扣¹分，重復(fù)的不計(jì);不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣¹分。⑷確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。
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