語(yǔ)文黑板報(bào)手抄設(shè)計(jì)圖片和內(nèi)容
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語(yǔ)文是語(yǔ)言和文學(xué)及文化的簡(jiǎn)稱(chēng)。包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法;文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因?yàn)檎Z(yǔ)文中的文章不但有文藝文(文學(xué)、曲藝等)，還有很多實(shí)用文(應(yīng)用文)。通俗的說(shuō)，語(yǔ)言就是說(shuō)話(huà)藝術(shù)。今天，大家一起和太平洋親子網(wǎng)小編學(xué)習(xí)什么是語(yǔ)言文字吧!
在“語(yǔ)言文字”這一短語(yǔ)中，語(yǔ)言是狹義的，特指口語(yǔ)。語(yǔ)言文字的實(shí)質(zhì)即廣義的語(yǔ)言。
語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是言語(yǔ)文化，其運(yùn)行的形式也是言語(yǔ)文化。
語(yǔ)文是口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的簡(jiǎn)稱(chēng)。(錢(qián)威、徐越化 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法華東師范大學(xué)出版社 2000年6月)。
語(yǔ)文也是語(yǔ)言文字或語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)。語(yǔ)文這二字，單看字面上，語(yǔ)文的“語(yǔ)”，意為“自己及他人的言論”(通俗點(diǎn)說(shuō)就是你說(shuō)話(huà)時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言)，“文”意為“文字”、“書(shū)面言論”。語(yǔ)文二字連起來(lái)的意思則為自己及他人的言論與文字。[2]科學(xué)與學(xué)科沒(méi)有國(guó)界，部分學(xué)科有區(qū)域性和民族性特征。中國(guó)大陸地區(qū)漢語(yǔ)區(qū)的語(yǔ)文特指漢語(yǔ)文，它是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為表述的形式，選取文學(xué)庫(kù)里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過(guò)教師的指導(dǎo)，用來(lái)豐富學(xué)生的情感，陶冶情操，激發(fā)增強(qiáng)學(xué)生的思維能力的一個(gè)傳承人類(lèi)文明的基礎(chǔ)平臺(tái)的`一門(mén)重要學(xué)科。
英語(yǔ)等語(yǔ)種也是語(yǔ)文的一種形態(tài)，中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)也學(xué)習(xí)民族語(yǔ)文。
在中國(guó)臺(tái)灣省，漢語(yǔ)文被稱(chēng)為“國(guó)文”或者叫“國(guó)語(yǔ)”。
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今天，我把鑰匙丟在家里了。我透過(guò)門(mén)縫看見(jiàn)了媽媽早上給我留的午飯。肚子現(xiàn)在餓得咕咕叫。
我恨起門(mén)來(lái)，為什么門(mén)飛上鎖不可?
突然。面前藍(lán)光一閃，那是四樓的蔣阿姨。她爬樓快極啦，兩三步就到了六樓。不久，又聽(tīng)見(jiàn)樓梯“叮叮”的響，那是四樓的柳醫(yī)生，他給我拔過(guò)牙，一點(diǎn)都不疼。末了。那是一樓的爺爺，他吃午飯要爬三樓，他還要和釣魚(yú)的老畫(huà)家下象棋。
一切又恢復(fù)寧?kù)o。外面各種香味撲面而來(lái)，饑餓仍在肚子里難受。
忽然，我的面前藍(lán)光一閃。我還不知道是怎么回事，就被蔣阿姨給挽住了。蔣阿姨說(shuō)：“可不是嘛，這孩子也沒(méi)吭聲，一定是餓著了。走，上我家吃餃子去。“這時(shí)柳醫(yī)生來(lái)了，他說(shuō)：“這孩子不說(shuō)。”“走，去我家吃魚(yú)去。”不愧是男人，他一下子就把我給拉住了。從樓上下來(lái)的爺爺看見(jiàn)了，爺爺說(shuō)：”都怪爺爺老了，眼睛不好使，下樓去，我叫奶奶給你煎兩個(gè)荷包蛋。“爺爺拉著我的小手。”
居民大樓里聲音為這么響亮。爺爺，蔣阿姨，柳醫(yī)生，他們的問(wèn)候在我耳邊回響，心里陣陣暖流在我心里流淌。
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