簡(jiǎn)單又好看的數(shù)學(xué)黑板報(bào)手繪素材
哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗仨毺龊迫鐭熀５娜f(wàn)變現(xiàn)象而抓住真正的實(shí)質(zhì)。……又因?yàn)檫@是使靈魂過(guò)渡到真理和永存的捷徑。下面是小編給大家整理的簡(jiǎn)單又好看的數(shù)學(xué)黑板報(bào)手繪素材，希望對(duì)大家有所幫助!
簡(jiǎn)單又好看的數(shù)學(xué)黑板報(bào)手繪素材
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1、歸類記憶法
就是根據(jù)識(shí)記材料的性質(zhì)、特征及其內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行歸納分類，以便幫助學(xué)生記憶大量的知識(shí)。比如，學(xué)完計(jì)量單位后，可以把學(xué)過(guò)的所有內(nèi)容歸納為五類：長(zhǎng)度單位;面積單位;體積和容積單位;重量單位;時(shí)間單位。這樣歸類，能夠把紛紜復(fù)雜的事物系統(tǒng)化、條理化，易于記憶。
2、歌訣記憶法
就是把要記憶的數(shù)學(xué)知識(shí)編成歌謠、口訣或順口溜，從而便于記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對(duì)準(zhǔn)頂點(diǎn)，零線對(duì)著一邊，另一邊看度數(shù)。采用這種方法來(lái)記憶，學(xué)生不僅喜歡記，而且記得牢。
3、規(guī)律記憶法
即根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西來(lái)進(jìn)行記憶。比如，識(shí)記長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法�；ê途鄯ㄊ腔ツ媛�(lián)系，即高級(jí)單位的數(shù)值 ×進(jìn)率=低級(jí)單位的數(shù)值，低級(jí)單位的數(shù)值÷進(jìn)率=高級(jí)單位的數(shù)值。掌握了這兩條規(guī)律，化聚問(wèn)題就迎刃而解了。
4、列表記憶法
就是把某些容易混淆的識(shí)記材料列成表格，達(dá)到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對(duì)比性。比如，要識(shí)記質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù)這三個(gè)概念的區(qū)別，就可列成表來(lái)幫助學(xué)生記憶。
5、重點(diǎn)記憶法
隨著年齡的增長(zhǎng)，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)也越來(lái)越多，學(xué)生要想全面記住，既浪費(fèi)時(shí)間且記憶效果不佳。因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在記住了重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再通過(guò)推導(dǎo)、聯(lián)想等方法便可記住其他內(nèi)容了。比如，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系：工作效率×工作時(shí)間=工作量。工作量÷工作效率=工作時(shí)間;工作量+工作時(shí)間=工作效率。這三者關(guān)系中只要記住了第一個(gè)數(shù)量關(guān)系，后面兩個(gè)數(shù)量關(guān)系就可根據(jù)乘法和除法的關(guān)系推導(dǎo)出來(lái)。這樣就減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，提高了記憶的效率。
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1、不三不四
老李家裝電話，老李不滿意營(yíng)業(yè)員給他的電話號(hào)碼，嫌尾數(shù)的“3”不是雙數(shù)，不吉利。營(yíng)業(yè)員又給他一個(gè)號(hào)碼，他一看尾數(shù)是“4”，更不高興了。營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“那你是要不三不四的號(hào)碼???”
2、小女孩和她哥
前天坐動(dòng)車，坐我旁邊有個(gè)小女孩和他哥。
他們聊到數(shù)學(xué)題，哥哥問(wèn)小女孩：“你今年5歲，我20歲。60年以后我比你大幾歲啊?”
小蘿莉說(shuō)：“60年以后我65歲，哥哥你已經(jīng)死了!”
3、關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題
在一堂數(shù)學(xué)課上,老師問(wèn)同學(xué)生們:"誰(shuí)能出一道關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題?"話音剛落,有一個(gè)學(xué)生舉手站起來(lái)問(wèn):"老師,什么時(shí)候放學(xué)?"
4、零的本領(lǐng)
有一次，9輕蔑地對(duì)0說(shuō)：「你的本領(lǐng)，只有0」。
0低著頭，恭敬回答說(shuō)：「我承認(rèn)。您真使我欽佩，因?yàn)椋愕谋绢I(lǐng)，是我的一萬(wàn)倍(即0*10000)」。
9愚蠢得意地昂首闊步。不過(guò)，卻引來(lái)其它數(shù)字哈哈大笑。
5、肚子餓
上午第四節(jié)課，A生肚子餓，無(wú)心聽(tīng)課，坐在位置上呆呆地想著牛肉，面包。
數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)他走神，便提問(wèn)他：“1.130小數(shù)向右移動(dòng)一位，將會(huì)怎么樣?”
A生毫不猶豫地回答：“將會(huì)開(kāi)午飯!”
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