漂亮的數(shù)學(xué)黑板報(bào)設(shè)計(jì)優(yōu)秀素材
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，是數(shù)學(xué)教育的主體內(nèi)容。在社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著，下面是小編給大家整理的漂亮的數(shù)學(xué)黑板報(bào)設(shè)計(jì)優(yōu)秀素材，希望對(duì)大家有所幫助!
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晚飯后，我和媽媽去小石湖散步。
我們沿著石湖邊走邊看，湖邊景色美麗極了，五顏六色的燈光，波光粼粼的水面，周圍還有很多的果樹(shù)，有石榴樹(shù)、橘子樹(shù)、桃樹(shù)。我們邊走邊聊，媽媽忽然說(shuō)：“順順，媽媽要考考你數(shù)學(xué)學(xué)得好不好，你同意嗎?”“好。”我一口答應(yīng)。
“我和順順沿著湖邊散步，每隔50米種一棵桃樹(shù)，湖邊一共有多少棵桃樹(shù)?”
“媽媽，這個(gè)題目不能解答，因?yàn)槟銢](méi)有告訴我湖邊的路一共有多少米?”
“我的兒子真是太棒了，如果湖邊有5000米呢?”
“太簡(jiǎn)單了，5000÷50=100，100棵。”我不假思索地說(shuō)。
媽媽笑著摸了摸我的頭：“好孩子，再仔細(xì)想想。”
我一邊走一邊仔細(xì)思考，我的.問(wèn)題出在哪兒呢?想了好久，還是沒(méi)有想出來(lái)，只能硬著頭皮請(qǐng)教媽媽。
“好孩子，你想，如果這段路只有50米，種幾棵?”
“當(dāng)然是2棵啦，頭一棵，尾一棵。”
“那按照你的算法不是應(yīng)該50÷50=1棵嗎?”說(shuō)完媽媽笑了。
這時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)我把末尾的一棵漏算了，“應(yīng)該是101棵。”
“嗯，真棒!孩子，數(shù)字從生活中來(lái)，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們要仔細(xì)思考哦。如果這5000米正好是一個(gè)圓圈呢?”
這回我認(rèn)著的思考著，“100棵。因?yàn)轭^和尾疊在一起。末尾的那棵就不算了。”
“我的兒子真是太棒了。”
我和媽媽高高興興地回家了。
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