改寫(xiě)句子練習(xí)題
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的句子吧，句子能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事情，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對(duì)一段話的延續(xù)或省略。什么樣的句子才經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的改寫(xiě)句子練習(xí)題，希望能夠幫助到大家。
改寫(xiě)句子練習(xí)題1
一、陳述句改為反問(wèn)句。
方法：
1、在句子中加上 難道+(—)不 + 嗎?
怎么+(—)不 + 呢?
怎能+(—)不 + 呢?
2、讀改好的反問(wèn)句，要求句子通順，意思與原句相同。
二、反問(wèn)句改為陳述句。
方法：
1、刪除句子中的難道+(—)不 + 嗎?
怎么+(—)不 + 呢?
怎能+(—)不 + 呢?
2.問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
3.讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。
三、縮句。
方法：
1、找出主要?jiǎng)釉~。
2、刪除句子中“的”“地”前面的，以及“在”“從”“得”后的修飾成分。
3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了“名+動(dòng)”或“名+動(dòng)+名”的形式。
四、直接語(yǔ)句改為間接語(yǔ)句(第三人稱敘述)
一般方法：
1、提示語(yǔ)部分基本不變
2、將[：“”]改為[，]
3、若直接語(yǔ)句中只出現(xiàn)了一個(gè)人稱，而且這個(gè)人稱就是指的是提示語(yǔ)中的人，只要將這個(gè)人稱改為“他(她)”
若直接語(yǔ)句中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的人稱，而且這兩個(gè)不同的人稱分別指的是提示語(yǔ)中的兩個(gè)人，那么，要將代表提示語(yǔ)的第二個(gè)人的人稱用提示語(yǔ)中的名稱代替，將代表提示語(yǔ)中第一個(gè)人的人稱用“他(她)”代替
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。
改寫(xiě)句子練習(xí)題2
一、 修改病句。
1、 在河邊吃草。
2、 他是一個(gè)優(yōu)秀的、出色的少先隊(duì)員。
3、 一個(gè)這是美麗的傳說(shuō)。
4、 這本書(shū)對(duì)我很感興趣。
5、 今天，全校師生和少先隊(duì)員參加了會(huì)議。
6、 菜園里，種著西瓜、黃瓜、紅豆、扁豆等蔬菜。
7、 正在批改作業(yè)。
8、星期天，我在家里做作業(yè)和寫(xiě)作文。
9、這個(gè)班的學(xué)生不少于60人左右。
10、畫(huà)畫(huà)對(duì)我很感興趣。
11、小明匆匆忙忙飛快地向?qū)W校跑去。
12、老師和全校師生都來(lái)到操場(chǎng)。
13、鮮艷的五星紅旗在校園上空飄揚(yáng)。
14、是一個(gè)古老的城市。
15、他的作業(yè)全部做完了，只是生字沒(méi)有寫(xiě)。 16、我斷定這件事可能是劉強(qiáng)做的。
17、他目不轉(zhuǎn)睛地不轉(zhuǎn)眼地望著老師。
18、聽(tīng)了他的話，很受教育。
19、我經(jīng)常看到小明有時(shí)在操場(chǎng)上鍛煉。 20、我忍不住不禁笑出了聲。
21、每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。 22、他的一雙手幾乎完全凍僵了。
23、“六一”那天，同學(xué)們穿著鮮艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶�；顒�(dòng)。
24、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。 25、言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。 26 、我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。
27、近幾年來(lái)，我國(guó)人民生活水平又有了改善。
二、改寫(xiě)句子。
1、改為把字句、被字句。
奶奶不小心碰倒了花瓶。
“把”字句 “被”字句 父親背回了成捆的桑葉。
“把”字句 “被”字句 弟弟不小心弄壞了我的作業(yè)本
“把”字句 “被”字句
小明將房間打掃得干干凈凈。 “把”字句 “被”字句
河水沖走了他的書(shū)包。
“把”字句 “被”字句
大樹(shù)拔起了樹(shù)根。
“把”字句 “被”字句
2、用關(guān)聯(lián)詞連話。
我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。 這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。 時(shí)間十分寶貴。我們要珍惜時(shí)間。
麗麗會(huì)唱歌。麗麗會(huì)跳舞。
星期三下雪。星期三我們不舉行冬季越野賽。 爺爺快八十歲了。爺爺堅(jiān)持每天鍛煉身體。
3、改為比喻句。
他爬上了山頂。
石級(jí)又高又陡。
月牙掛在天空。
柿子掛在樹(shù)上。
老師不辭辛苦，用心血培育我們。
4、改為陳述句。
你難道不是少先隊(duì)員嗎？
蜜蜂怎么能看到永遠(yuǎn)的家呢？
他不可能不來(lái)上課。
杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠嗎？ 難道你感覺(jué)不到他的關(guān)心嗎？
5、改反問(wèn)句
每個(gè)人都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好。
在強(qiáng)大的壓力下，他承認(rèn)了自己的罪行。 馬跑得越快離楚國(guó)越遠(yuǎn)。
這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
6、擴(kuò)句。
陽(yáng)光灑在院子里。
爸爸看報(bào)。
他是孩子。
我坐在教室里。
我游覽了西湖。
翠鳥(niǎo)飛了過(guò)去。
我是學(xué)生。
7、縮句。
曇花悄悄地綻開(kāi)淡雅的花蕾。
孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
小金魚(yú)自由自在地玩耍。
白發(fā)蒼蒼的老爺爺?shù)巧狭松巾敗?/p>
九月的一個(gè)傍晚，我?guī)еC狗在鎮(zhèn)外的葡萄園散步。 駱駝不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物。 8、 改成擬人句。
文竹長(zhǎng)出新芽。
太陽(yáng)升起來(lái)了。
花兒開(kāi)了。
小星星在天上一閃一閃的。
8、 改轉(zhuǎn)述句。
他對(duì)連長(zhǎng)說(shuō)：“我去炸掉敵人的碉堡�！�
汪老師叮囑同學(xué)們：“過(guò)馬路的時(shí)候，你們一定要走人行橫道。
爸爸對(duì)我說(shuō)：“你把那本書(shū)給我拿來(lái)�！�
9、按要求寫(xiě)句子。
寫(xiě)一個(gè)陳述句：
寫(xiě)一個(gè)疑問(wèn)句：
寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句。
寫(xiě)一個(gè)感嘆句：
改寫(xiě)句子練習(xí)題3
一、陳述句改為反問(wèn)句。
方法：
1、在句子中加上 難道+(—)不 + 嗎?
怎么+(—)不 + 呢?
怎能+(—)不 + 呢?
2、讀改好的反問(wèn)句，要求句子通順，意思與原句相同。
特別注意反問(wèn)句后面要有?號(hào))
小練習(xí)：
1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。
2、十萬(wàn)枝箭三天是造不成的。
二、反問(wèn)句改為陳述句。
方法：
1、刪除句子中的難道+(—)不 + 嗎?
怎么+(—)不 + 呢?
怎能+(—)不 + 呢?
2.問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
3.讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。
小練習(xí)：
1.這怎么忍受得了呢?
2.在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?
3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?
三、縮句。
方法：
1、找出主要?jiǎng)釉~。
2、刪除句子中的地前面的，以及在從得后的修飾成分。
3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。
4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了名+動(dòng)或名+動(dòng)+名的形式。
小練習(xí)：
1.白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)兒波浪。
2.兩山之間往往流動(dòng)著清可見(jiàn)底的小河。
3.聽(tīng)到這個(gè)消息，王明高興得跳起來(lái)。
4.和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。
改寫(xiě)句子練習(xí)題4
一、句子的基本形式：(陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句)
1、媽媽，請(qǐng)您喝口水歇歇吧!
2、這地方真是山青水秀啊!
3、我們要想取得好成績(jī)非下苦功不可。
4、你認(rèn)識(shí)那位穿花襯衣的阿姨嗎?
二、擴(kuò)句、縮句的練習(xí)
(一)縮句練習(xí)
1.氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。
2.戴著紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>
3.氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。
4.呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹(shù)林。
(二)擴(kuò)句練習(xí)
1、( )梅花( )盛開(kāi)。
2、( )田野上長(zhǎng)著( )莊稼。
3、( )我們( )跑進(jìn)( )體育館。
4、( )星星( )掛在( )的天空。
三、被字句、把字句的練習(xí)
1、我把三百顆菊秧救活了。_________________________
2、姐姐送給我一件最有意義的禮物_________________________。
3、陳醫(yī)生看好了孩子的病。_________________________
4、濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。_________________________
5、同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。_________________________
四、反問(wèn)句、陳述句的練習(xí)
1、這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)呢? _________________________
2、這個(gè)故事怎能使我感動(dòng)呢? _________________________
3、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎?_________________________
4、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎?_________________________
5、毒刑拷打算得了什么?死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。_________________________
1、桑娜那樣高尚的品德值得贊揚(yáng)。_________________________
2、為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。_________________________
3、這件好事不是我做的。_________________________
4、我們不會(huì)把你老人家忘懷。_________________________
五、直接敘述、間接敘述的練習(xí)
(一)把下列直接敘述改寫(xiě)為間接敘述。
1、美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒�！� _________________________
2、山姆握著珊迪的手說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的�！� _________________________
3、張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影�！� _____________________
4、爸爸對(duì)小明說(shuō)：“后天我要去你叔叔家�！� _________________________
(二)把下列間接敘述改寫(xiě)為直接敘述。
1、凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫(xiě)信。_________________________
2、一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。_________________________
3、小明高興地告訴媽媽，他替媽媽在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》。
4、媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我的一片期望。________________________________________________
六、雙重否定練習(xí)
(一)把雙重否定句改為肯定句。
1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。_________________________
2.這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)你不是不清楚。________________________________
3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。__________________________________
4.這本書(shū)太有價(jià)值了,你不能不看。_______________________________
(二)把下面的肯定句,改成雙重否定句。
1.星期天,我們必須去看排球賽。_________________________________
2.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。____________________________
3.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。____________________________
4.這件事是事實(shí)。____________________________
5.這場(chǎng)電影我一定去看。____________________________
七、關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)
(八種常用關(guān)聯(lián)詞匯總)
并列關(guān)系：既……又、一邊……一邊、那么……那么、有時(shí)……有時(shí)、一會(huì)兒……一會(huì)兒、
遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且、不僅……還、……甚至……、不光……還、不但……還
選擇關(guān)系：是……還是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、
轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是、盡管……還是、……卻……、……可是……、……然而……
假設(shè)關(guān)系：如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就
條件關(guān)系：只有……才、只要……就、無(wú)論……都、不管……總
因果關(guān)系：因?yàn)椤�、既然……就、……因此…�?/p>
取舍關(guān)系：寧可……也不、與其……不如
練一練 (一)給下列句子填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
1、( )詹天佑設(shè)計(jì)了“人”字形線路，( )火車上山就容易得多了。
2、許多動(dòng)物( )能到很遠(yuǎn)的地方去，( )還能認(rèn)路回家。
3、、( )不畏勞苦的人，( )攀登科學(xué)高峰。
4、張海迪在困難面前，( )畏難而退，( )知難而進(jìn)。
5、晚上，我( )看書(shū)，( )聽(tīng)廣播，( )幫媽媽干活。
6、我家( )養(yǎng)了許多花，( )沒(méi)有奇花異草。
7、馬背上的小紅軍( )犧牲自己，( )拖累別人。
8、我們( )已經(jīng)有了進(jìn)步，( )不應(yīng)當(dāng)因此自滿。
9、( )風(fēng)吹雨打，我們( )準(zhǔn)時(shí)到校學(xué)習(xí)。
10、每天早晨上學(xué)，( )我去約王軍，( )他來(lái)約我。
11、我是醫(yī)生，( )與你們死在一塊兒，( )不離開(kāi)你們一步。
12、( )明天下雨，秋游( )改期舉行。
13、凡卡( )在城里受苦，( )回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢锶ァ?/p>
(二)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把下面各題中的兩句話并成一句話。
1、周總理逝世了。 周總理永遠(yuǎn)活在人們的心中。_________________________
2、他愛(ài)讀書(shū)。 他注意做讀書(shū)筆記。_________________________
3、他從來(lái)不說(shuō)謊話。 大家很信任他。_________________________
4、小明上課聽(tīng)講很認(rèn)真。 小明的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。_________________________
5、我們?cè)敢庾约憾嘈量唷?我們不能給別人增加麻煩。_________________________
6、我們下一番苦功。 我們能練出一筆好字。_________________________
(三)用三種不同的關(guān)聯(lián)詞把下列的句子連起來(lái)。
全心全意為人民服務(wù)。 得到群眾的信任。
_____________________________________________________________________
八、修改病句的練習(xí)
修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑肌３Ｒ?jiàn)的病句有以下幾種：
(1)成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。是誰(shuí)受到了深刻的教育呢?沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞語(yǔ)。
(2)搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。
如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。
(3)前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了�；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完(還有少量沒(méi)做)，要么是全部做完(一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下)。又說(shuō)是基本上，又說(shuō)是全部顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保留一種。
(4)重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。
(5)分類不當(dāng)。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。因?yàn)樗似咸�、蘋(píng)果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。
(6)詞序混亂。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。
如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。
(7)用詞不當(dāng)。如：王老師講完故事，教室里響起激烈的掌聲。形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。
(8)錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞。
(9)用錯(cuò)了字。
練一練 (一)修改下列病句
1、貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
2、我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。
3、我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。
4、這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。
5、老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。
6、六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。
7、語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。
8、山村里，滿山遍野到處都是果樹(shù)。
9、我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了拔河比賽
10、燦爛的陽(yáng)光淡淡地照耀著大地。
11、他在外語(yǔ)學(xué)院工作，會(huì)說(shuō)三、四國(guó)英語(yǔ)。
12、他經(jīng)�；貞涍^(guò)去的往事。
13、菜 攤 上 擺 滿 了 黃 瓜 、 西 瓜 、 茄 子 、 扁 豆 等 蔬 菜。
14、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
15、《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫(xiě)的。
16、他穿了灰色上衣一頂藍(lán)帽子。
17、我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。
(二)用修改符號(hào)在原句上修改病句
1.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)饋。
2.我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
3.“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。
4.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。
5.近幾年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平又有了改善。
6.經(jīng)過(guò)普法教育，群眾普遍的覺(jué)悟提高了。
7.他的一雙手幾乎完全凍僵了。
8.黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。
9.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。
(三)修改下面一段話
1、(2個(gè)別字，1個(gè)用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，2個(gè)病句，2個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn))
為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜，以為雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過(guò)付隊(duì)長(zhǎng)，他找到了答案：瓜秧開(kāi)了花呀授粉。小島原離大陸，沒(méi)有蜜蜂。也沒(méi)有別的蝴蝶、昆蟲(chóng)。西瓜花沒(méi)授粉，突然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說(shuō)，才明白了。
2、包括標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字、語(yǔ)病等8處
一天，張林對(duì)我說(shuō)：“去年暑假。他到福州參加少先隊(duì)員優(yōu)秀夏令營(yíng)活動(dòng)，內(nèi)容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐富了大家的假期生活，而且學(xué)到了不少知識(shí)，這樣的生活多么意義啊!”
九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的練習(xí)
名稱符號(hào)說(shuō)明舉例
句號(hào)。表示一句話說(shuō)完之后的停頓。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。
逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作文。
頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。
分號(hào);表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人;屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。
冒號(hào)：用來(lái)提示下文我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。
問(wèn)號(hào)?表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么?
嘆號(hào)!表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文!
引號(hào)“”1.引用對(duì)話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語(yǔ)。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。
書(shū)名號(hào)《》表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。
破折號(hào)——1.表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分�！�2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。
省略號(hào)……1.表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。2.表示說(shuō)話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。
練一練
(一)給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、我有一本 新華字典 它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具
2、總攻開(kāi)始了 軍號(hào)聲 槍聲 炮聲 喊聲 立刻震動(dòng)著山谷
3、在學(xué)校里 要尊敬老師 關(guān)心同學(xué) 在社會(huì)上要尊老愛(ài)幼 助人為樂(lè) 在家里要尊敬父母 愛(ài)護(hù)弟妹
4、我們班這學(xué)期訂了 中國(guó)少年報(bào) 少年文藝 和 少年科學(xué) 等報(bào)刊
5、狼牙山五壯士面前有兩條路 一條通往主力部隊(duì)的方向 另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀 那兒三面都是懸崖絕壁
6、他的朋友看見(jiàn)了 叫住他問(wèn) 你上哪兒去 他回答說(shuō) 我到楚國(guó)去
7、李醫(yī)生說(shuō) 我是來(lái)工作的 不是來(lái)休息的 我要立刻做手術(shù)
8、 我是來(lái)工作的 不是來(lái)休息的 我要立刻做手術(shù) 李醫(yī)生說(shuō)
9、 我是來(lái)工作的 不是來(lái)休息的 李醫(yī)生說(shuō) 我要立刻做手術(shù)
(二)改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、老師同他談過(guò)話后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。
2、晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。
3、為什么要遵守紀(jì)律?怎樣才算遵守紀(jì)律?都是我們今天班會(huì)上要討論的問(wèn)題。
4、我最愛(ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。
5、那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。
十、修辭方法的練習(xí)
(1)比喻。俗話叫打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。
(2)夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。
這芝麻大點(diǎn)的事不用你親自出馬。
(3)擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。
(4)排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。
(5)對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
(6)設(shè)問(wèn)。自問(wèn)自答
(7)反問(wèn)。特點(diǎn)是從反面提出問(wèn)題，只問(wèn)不答，答案暗含在問(wèn)話中。
(8)雙關(guān)。在特定的場(chǎng)合，故意讓一句話或一個(gè)詞語(yǔ)有兩種不同的含義。例：四周黑洞洞的還不容易碰壁?
(9)引用。那才真叫“秀才不出門，盡知天下事”呢!
(10)反語(yǔ)。審問(wèn)沒(méi)多久，秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。
練一練
(一)讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的。
1、飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。 ( )
2、井岡山是中國(guó)革命的搖籃�！ �( )
3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰�！ �( )
4、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛�！ �( )
5、茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里�！ �( )
6、黃河是我們中華民族的搖籃。( )
7、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。( )
8、桃花、梨花、海棠花……都開(kāi)得笑盈盈的。( )
9、我的爺爺走起路來(lái)，地皮都踏得忽閃忽閃的。( )
10、什么是路?就是從沒(méi)有路的地方踐踏出來(lái)的。( )
11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。( )
12、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢?( )
改寫(xiě)句子練習(xí)題5
一、 照樣子寫(xiě)句子
1、 一棵高大的橡樹(shù)挺立在路旁。
2、 雪花飄落下來(lái)。
3、立交橋飛架在環(huán)形路上。
4、翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈飛過(guò)去。
二、比喻句：把一類事物形容成相像的另一類事物。
1、大象的身子像 _______________，腿像_______________
2、燕子的尾巴像_______________
3、湖水平靜得像_______________
三、照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法。
例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?
馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。
1、 畫(huà)畫(huà)怎么能不相信自己的眼睛呢?
2、 楚國(guó)在南邊，你怎么能往北走呀?
3、父母養(yǎng)育了我，我怎么能忘記他們的恩情呢?
4、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?
5、如果沒(méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界呢?
6、少先隊(duì)員怎么能向困難低頭呢?
7、阮恒純潔的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎?
8、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?
四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，再選其中的兩個(gè)各寫(xiě)一句話。
如果就 雖然但是 不但而且
只要就 因?yàn)樗?一就
1、它( )聽(tīng)到弦響，心里很害怕，( )拼命往高處飛。
2、天氣( )很冷，( )月季花仍然開(kāi)得那么鮮艷。
3、( )太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，( )我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。
4、我不用箭，( )拉一下弓，這只大雁( )能掉下來(lái)。
5、( )沒(méi)有太陽(yáng)，地球上( )不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。
6、森林( )是一座大水庫(kù)，( )是一個(gè)巨大的空調(diào)器。
五、把句子補(bǔ)充具體。
1、( )橡樹(shù)( )挺立在路旁。
2、( )天空掛著一輪( )月亮。
3、翠鳥(niǎo)( )注視著( )水面。
4、腹部的羽毛像( )。
5、( )太陽(yáng)( )東山了。
六、改寫(xiě)句子(把、被)
1、豬八戒偷吃了大西瓜。
2、拾麥穗時(shí)，麥桿兒扎破了我的手。
3、黑暗吞沒(méi)了天邊最后的一絲亮光。
4、海風(fēng)吹得小船動(dòng)搖西擺。
改寫(xiě)句子練習(xí)題6
1、長(zhǎng)城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(改為比喻句)
2、秦陵兵馬俑舉世無(wú)雙，是中華民族燦爛歷史的象征。(改成反問(wèn)句)
3.好成績(jī)難道會(huì)從天上掉下來(lái)嗎?(改成陳述句
4、不能讓受傷的.小戰(zhàn)士一個(gè)人留在荒蕪的草地上。(改成反問(wèn)句)
5、小草在風(fēng)中搖曳。(改成擬人句)
6、王老師說(shuō)：你離校前把教室的門窗關(guān)好。(改間接引語(yǔ))
7、媽媽說(shuō)：我去集市買菜，你先把飯燒好，菜由我回來(lái)燒。 (改間接引語(yǔ))
8、媽媽說(shuō)：明天星期六，我?guī)闳ド倌陮m學(xué)電腦。(變間接轉(zhuǎn)述句)
9.不到一周以后，失事飛機(jī)的黑匣子被破譯了。(修改病句)
10.干咱們這路活，只能人趕花，不能讓花等人!(改成反問(wèn)句)
11.桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。(縮句)
12.我對(duì)老師們的用該，從心底感到無(wú)限敬佩。(改為雙重否定句)
13.外公對(duì)小英說(shuō)：我告訴你，這是中國(guó)最有名的花。(改為間接敘述)
14.春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉?
15.那雙渴望讀書(shū)的大眼睛，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。
16.秋風(fēng)一吹，柳樹(shù)、楊樹(shù)的葉子飄落下來(lái)，美麗極了。(把句子改寫(xiě)成比喻或擬人句)
17.奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都。(縮寫(xiě)句子)
18. 火星表面沒(méi)有生命存在。(改為設(shè)問(wèn)句)
19.老師帶病堅(jiān)持工作，無(wú)微不至地關(guān)心我們，我們不會(huì)忘記。(改為反問(wèn))
20. 汽車在奔馳。(擴(kuò)句)
21.要想取得好成績(jī)，必須刻苦學(xué)習(xí)。(改為反問(wèn)句)
22.我不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。(改為反問(wèn)句)
23.一團(tuán)烈火把邱少云整個(gè)包住了。(改為被字句)
24.戰(zhàn)士們消滅了全部敵人。(改為被字句)
25.我的戰(zhàn)友邱少云壯烈地犧牲了。(縮寫(xiě))
26.冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。(縮寫(xiě))
27.值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶。(縮寫(xiě))
28.整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。(縮寫(xiě))
29.這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。(縮寫(xiě))
30.小路穿過(guò)樹(shù)林。(擴(kuò)寫(xiě))
31.難道世界上糟糕的詩(shī)不夠多么?(改為陳述句)
32.哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人?(改為陳述句)
33.藍(lán)色的天空飄著一塊塊紅綢般的浮云。(縮寫(xiě))
34.河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。(縮寫(xiě))
35.那奔馳的列車是祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。(改為反問(wèn)句)
36.少先隊(duì)員要用雷鋒精神鞭策自己。(改為反問(wèn)句)
37.我們每一個(gè)人需要的是這種精神。(改為反問(wèn)句)
38.竹子的品格體現(xiàn)了我們中華民族自強(qiáng)不息的
39.百靈鳥(niǎo)在樹(shù)上叫。(寫(xiě)成擬人)
40.這花真香。(寫(xiě)成夸張)
41.十五的亮很圓。(寫(xiě)成比喻)
42.你來(lái)了。你別走。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)
改寫(xiě)句子練習(xí)題7
1、我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹(shù)木，破壞綠化呢？（改為陳述句）
2、這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）
3、小杰悄悄地告訴小力說(shuō)：“這件事情是我和小民一起做的�！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句）
4、小青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句）
5、對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問(wèn)句）
6、太陽(yáng)升起。（擴(kuò)句）
7、年輕的媽媽的眼色里開(kāi)始流露出希望的喜悅。（縮句）
8、別人能做到的事，我也能做到。（改為反問(wèn)句）
9、字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）
10、趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。（改為直接敘述句）
11、小方說(shuō)：“不行，我的字寫(xiě)得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽�！保ǜ臑殚g接敘述句）
12、我班被評(píng)為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到自豪。（肯定句變?yōu)榉穸ň洌?/p>
13、他是一個(gè)好學(xué)生。（陳述句改為感嘆句）
14、難道那條街不熱鬧嗎？（反問(wèn)句改為陳述句）
15、王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的�！保ǜ臑殚g接敘述句）
16、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
17、著名的錢塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。(次序改變，意思不變)
18、陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句合成一句：)
答案：
1、我們不能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化。
2、這件事讓人高興。
3、小杰悄悄地告訴小力說(shuō)，那件事情是他和小民一起做的。
4、把字句：小青把丟失的鋼筆在操場(chǎng)上找到了。 被字句：小青丟失的鋼筆被她在操場(chǎng)上找到了。
5、對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們不要嚴(yán)懲嗎？
6、清晨，淺橙色的太陽(yáng)冉冉升起。（答案不唯一）
7、眼色里流露出喜悅。
8、別人能做到的事，我還不能做到嗎？
9、字典是我們的良師益友。
10、趙王告訴藺相如：“你帶著寶玉到秦國(guó)去�！�
11、小方說(shuō)，不行，他的字寫(xiě)得不夠好，他覺(jué)得應(yīng)該讓小宇去參加比賽。
12、我班被評(píng)為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)沒(méi)有人不感到自豪。
13、他真是一個(gè)好學(xué)生�。�
14、那條街熱鬧。
15、王蘭告訴老師，她叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的。
16、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。
17、著名的錢塘江潮汐最大的一天在每年的農(nóng)歷八月十八。
18、陸地這么大，卻還占不到地球總面積的三分之一。
改寫(xiě)句子練習(xí)題8
一、改成轉(zhuǎn)述句
一個(gè)孩子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)�！�
溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲�！�
閏土說(shuō)：“走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。”
李東高興地說(shuō)：“我從網(wǎng)上查到諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者拉曼的資料了�！�
老師解釋說(shuō)：“夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀！”
6、小紅對(duì)小麗說(shuō)：“放學(xué)后，你先回家寫(xiě)作業(yè)，一會(huì)我找你去看電影。”
7、鵝們一邊啄尼爾斯，一邊說(shuō)：“現(xiàn)在該輪到你害怕我們了！”
8、藺相如想了一會(huì)說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去�！�
9、父親說(shuō)：“你應(yīng)該去尋找那片殘缺的青花，找到了也就得到我的配方了�！�
10、藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿來(lái)十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他�！�
11、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今晚我加班，晚上你自己做飯吃�！�
12、老師對(duì)小玲說(shuō)：“今天放學(xué)你來(lái)幫我統(tǒng)計(jì)成績(jī)，好嗎？”
13、小明對(duì)我說(shuō)：“把你的模型飛機(jī)給我玩玩，好嗎？”
二、改成陳述句
14、天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩的吧？
15、哪有所犯的罪并非死罪，就下令判刑的呢？
16、如果刑法這樣沒(méi)常規(guī)，豈不是讓天下百姓手足無(wú)措嗎？
17、這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？
18、孰為汝多知乎？
19、此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？
20、種瓜怎么可能收獲豆子呢？
21、四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
三、改成反問(wèn)句
22、那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！
22、人不會(huì)是鳥(niǎo)。
24、你還沒(méi)有長(zhǎng)大，還不懂得什么是完美。
25、中國(guó)古代一鐘雙音的創(chuàng)造令世人驚嘆不已。
26、如果每個(gè)人都這樣，世界就會(huì)變得更美好。
四、改成感嘆句
27、花園的花美。
28、老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我們感動(dòng)。
五、改成疑問(wèn)句
淘氣的云雀在嘰嘰喳喳地交談。
人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛。
六、改成雙重否定句
29、我會(huì)認(rèn)真考慮這個(gè)問(wèn)題。
30、看到這個(gè)生病的孩子，誰(shuí)都會(huì)產(chǎn)生同情之心。
31、為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。
七、改成夸張句
32、時(shí)間過(guò)得真快。
33、教室里真靜。
34、同學(xué)們很著急。
35、教室里真亂。
八、改成擬人句
36、一只只風(fēng)箏在天上飛。
九、改成比喻句
37、操場(chǎng)是我們做游戲的地方。
十、用修改符號(hào)修改病句
38、葫蘆島的夏天是游覽的好地方。
39、春天，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。
40、教育孩子是一件大事，沒(méi)有方圓，不成規(guī)矩。
41、張明和王強(qiáng)并肩走著，突然拍了他一下，一溜煙地跑了。
42、大家認(rèn)真討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)作的報(bào)告。
43、在老師和同學(xué)們的幫助下，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高。
44、《語(yǔ)文天地》《小學(xué)生報(bào)》是我最愛(ài)看的兩種紙。
45、我們要勇于改正并承認(rèn)錯(cuò)誤。
46、會(huì)場(chǎng)上，五顏六色的紅旗迎風(fēng)招展。
47、經(jīng)過(guò)一年來(lái)的努力，我的作文水平有了明顯的改進(jìn)。
48、大量的課外閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和能力。
十一、說(shuō)說(shuō)下列句子分別從哪些方面對(duì)人物進(jìn)行了描寫(xiě)
49、“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他！” （ ）
50、頃刻間，所有的人都奔到甲板上…….奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水涌進(jìn)船艙。（ ）
51、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（ ）
52、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)些什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？……（ ）
53、孩子熱烈盈眶，跑過(guò)去近幾年地?fù)肀夤�。�?）
54、車夫飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（ ）
55、船員趕緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些把小船弄翻了。（ ）
56、頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o。 （ ）
十二、加標(biāo)點(diǎn)
57、小姑折斷幾枝扔下來(lái) 邊叫我的小名兒邊說(shuō) 先喂飽你
58、 哎呀 真是美極了 皇帝說(shuō) 我十分滿意
59、 怕什么 海的美就在這里 我說(shuō)
60、當(dāng)我們用根來(lái)贊頌?zāi)鷷r(shí) 您說(shuō) 落花會(huì)變成大地的營(yíng)養(yǎng) 果核也會(huì)變成大樹(shù)的根
61、你看 那一封封學(xué)生來(lái)信 淡藍(lán)的 粉紅的 嫩綠的 淺黃的 一封一封 寄來(lái)了一顆顆馳騁的心
62、一夜之間 我一口氣將 澤姆加諾兄弟 讀完了
63、歌唱明天吧 用滿腔的激情 用青春的風(fēng)采 美化明天吧 用智慧的火焰用真摯的熱愛(ài)
改寫(xiě)句子練習(xí)題9
1、夜晚，燈光照在水面上，一條游艇從遠(yuǎn)處上駛來(lái)。（改寫(xiě)成比喻句）
2、熾熱的陽(yáng)光強(qiáng)烈地照射著廣袤大地上的生命。（改寫(xiě)成比喻句）
3、綠色的草原上，白色的綿羊慢慢地走著。（改寫(xiě)成擬人句）
4、春風(fēng)一吹，柳樹(shù)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)。（改寫(xiě)成擬人句）
5、臨近期末了，同學(xué)們盡全力投入到復(fù)習(xí)中去。（改寫(xiě)成雙重否定句）
6、六年朝夕相處的學(xué)習(xí)生活，全班同學(xué)都銘記在心。（改寫(xiě)成雙重否定句）
7、辦公室的同志對(duì)我說(shuō)：“經(jīng)理讓我叫你過(guò)去開(kāi)會(huì)。”（改寫(xiě)成轉(zhuǎn)述句）
8、王芳通知我：“傍晚去老師辦公室取回你和我的書(shū)�！保ǜ膶�(xiě)成轉(zhuǎn)述句）
9、寒冷的冬天已經(jīng)來(lái)了，春天不會(huì)遠(yuǎn)了。（改寫(xiě)成反問(wèn)句）
10、對(duì)班級(jí)中的違紀(jì)現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。（改寫(xiě)成反問(wèn)句）
11、聽(tīng)了他的英雄事跡，使我感動(dòng)得流淚。（修改病句）
12、八國(guó)聯(lián)軍侵略我國(guó)的時(shí)候，燒毀并洗劫了北京的圓明園。（修改病句）
13、去年我國(guó)是世界上石油輸出最多的國(guó)家之一。（修改病句）
14、雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國(guó)幾代科學(xué)家辛勤努力的結(jié)果。（縮句）
15、伶俐可愛(ài)的小燕子一直停在細(xì)細(xì)的電線上。（縮句）
16、那是一件由她的母親一針一線親手縫制出來(lái)的棉襖。（縮句）
改寫(xiě)句子練習(xí)題10
一、照樣子，把下面的句子換種表達(dá)方式。
例：你走得越遠(yuǎn)，不是越到不了楚國(guó)嗎？
你走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。
1． 馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？
2． 羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？
3． 把楊桃畫(huà)成了五角星，有什么好笑呢？
4． 我們難道不應(yīng)該回報(bào)父母對(duì)我們的愛(ài)嗎？
5． 那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？
6． 這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？
7． 這難道不是天下奇觀嗎？
8． 這個(gè)道理，不是很容易理解嗎？
9． 讓她去做不正合適嗎？
例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
1． 地球就是我們共有的家園。
2． 翠鳥(niǎo)漂亮機(jī)靈，我們很喜歡它。
3． 認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。
4． 羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。
5． 女?huà)z很難過(guò)。
6． 你帶的盤纏越多，就越到不了楚國(guó)。
二、照樣子，改寫(xiě)句子。
例：蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。
1． 一棵高大的橡樹(shù)挺立在路旁。
2． 翠鳥(niǎo)背上的羽毛非常漂亮。
3． 李華向終點(diǎn)沖去。
4． 落葉在樹(shù)林中飛舞。
例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。
蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。
1． 翠鳥(niǎo)像箭一樣蹬開(kāi)葦稈飛了過(guò)去。
2． 各色鮮艷的花就像趕集似的聚攏來(lái)。
3． 大大小小的水泡多像一串串彩色的珍珠從潭底冒上來(lái)。
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