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小班數(shù)學(xué)水果店教案（精選6篇）

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)水果店教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班數(shù)學(xué)水果店教案（精選6篇）

　　小班數(shù)學(xué)水果店教案 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)

　　幼兒能正確點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果，如蘋果、香蕉、橘子等。

　　2.技能目標(biāo)

　　通過(guò)操作活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力。

　　能根據(jù)水果的數(shù)量進(jìn)行匹配，初步建立數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3.情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

　　激發(fā)幼兒對(duì)水果店情境的喜愛(ài)，增強(qiáng)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)

　　幼兒能夠準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的水果數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

　　掌握3以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，完成水果與數(shù)字的匹配。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)

　　理解數(shù)的實(shí)際意義，能將抽象的數(shù)字與具體的水果數(shù)量聯(lián)系起來(lái)。

　　三、教學(xué)方法

　　1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)水果店的情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲，如“水果寶寶找家”“買水果”等，讓幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)和數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，提高幼兒的參與度。

　　3.直觀教學(xué)法：使用真實(shí)的水果、水果卡片和數(shù)字卡片等教具，讓幼兒直觀地感知和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.各種真實(shí)的水果（蘋果、香蕉、橘子等）若干，水果籃若干。

　　2.水果卡片（每種水果3張以內(nèi)）、數(shù)字卡片（1-3）若干。

　　3.水果店的場(chǎng)景布置（貨架、柜臺(tái)等）。

　　4.PPT課件（包含水果店的圖片、各種水果的圖片和數(shù)量展示）。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒唱《蘋果歌》，邊唱邊做動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

　　2.播放PPT，展示水果店的圖片，引起幼兒興趣。教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是哪里呀？”引導(dǎo)幼兒回答“水果店”，從而引出今天的活動(dòng)主題。

　�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）

　　1.認(rèn)識(shí)水果（5分鐘）

　　教師將準(zhǔn)備好的真實(shí)水果放在桌子上，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱。例如，拿起一個(gè)蘋果，問(wèn)幼兒：“這是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答“蘋果”，并簡(jiǎn)單描述蘋果的特征（紅紅的、圓圓的、香香的）。

　　利用PPT再次展示各種水果的圖片，加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提問(wèn)幼兒：“你們最喜歡吃哪種水果呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。

　　2.點(diǎn)數(shù)水果（8分鐘）

　　教師在水果籃里放上數(shù)量不同（1-3個(gè)）的某種水果，如蘋果，拿起水果籃，問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看籃子里有幾個(gè)蘋果呀？”引導(dǎo)幼兒用手指一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)水果，其他幼兒認(rèn)真觀察。如果幼兒點(diǎn)數(shù)正確，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；如果點(diǎn)數(shù)錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)其他幼兒一起幫忙糾正。

　　更換不同的水果，重復(fù)點(diǎn)數(shù)練習(xí)，如香蕉、橘子等，讓幼兒在不同水果的`點(diǎn)數(shù)過(guò)程中鞏固點(diǎn)數(shù)能力。

　　3.數(shù)與量的對(duì)應(yīng)（7分鐘）

　　教師在黑板上貼上數(shù)字卡片1、2、3，然后在旁邊放上水果卡片（蘋果、香蕉、橘子等），每種水果卡片的數(shù)量與數(shù)字相對(duì)應(yīng)，如數(shù)字1旁邊放1個(gè)蘋果卡片，數(shù)字2旁邊放2個(gè)香蕉卡片，數(shù)字3旁邊放3個(gè)橘子卡片。

　　教師指著數(shù)字卡片，問(wèn)幼兒：“這個(gè)數(shù)字是幾呀？它應(yīng)該和幾個(gè)水果寶寶做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字找出對(duì)應(yīng)的水果卡片。

　　開(kāi)展“水果寶寶找家”的游戲。將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)一套水果卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒把水果卡片送到相應(yīng)數(shù)字的“家”（卡片位置）里，比一比哪個(gè)小組完成得又快又準(zhǔn)確。游戲結(jié)束后，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　（三）結(jié)束部分（7分鐘）

　　1.“買水果”游戲（5分鐘）

　　創(chuàng)設(shè)水果店的情境，教師扮演水果店老板，幼兒扮演顧客。老板說(shuō)：“歡迎光臨我的水果店，今天的水果可新鮮啦！我這里有數(shù)字卡片，你要按照卡片上的數(shù)字來(lái)買水果哦�！�

　　幼兒抽取數(shù)字卡片，根據(jù)卡片上的數(shù)字到貨架上挑選相應(yīng)數(shù)量的水果（真實(shí)水果），然后到柜臺(tái)結(jié)賬。教師在幼兒挑選水果的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)，確認(rèn)數(shù)量是否正確。

　　每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與游戲，體驗(yàn)在生活情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。

　　2.總結(jié)與整理（2分鐘）

　　游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起回顧今天在水果店學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，如認(rèn)識(shí)了哪些水果，學(xué)會(huì)了點(diǎn)數(shù)幾個(gè)水果，數(shù)字和水果數(shù)量是怎么對(duì)應(yīng)的等。

　　引導(dǎo)幼兒一起整理水果店的場(chǎng)景，把水果和卡片放回原處，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

　　六、教學(xué)延伸

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多數(shù)量（4-5以內(nèi)）的水果卡片和數(shù)字卡片，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)和點(diǎn)數(shù)。

　　2.在美工區(qū)提供彩紙、彩泥等材料，讓幼兒制作自己喜歡的水果，制作過(guò)程中可以再次鞏固對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和數(shù)量的感知。

　　3.在生活中，引導(dǎo)幼兒在吃水果、分水果等情境中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)，如數(shù)一數(shù)家里有幾個(gè)人，需要分幾個(gè)水果等，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

　　小班數(shù)學(xué)水果店教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)

　　1.幼兒能正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)

　　1.通過(guò)操作活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，如點(diǎn)數(shù)水果、給水果貼數(shù)字標(biāo)簽等。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力，能夠在水果店的情境中準(zhǔn)確找出相應(yīng)數(shù)量的水果。

　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

　　2.讓幼兒在游戲中感受幫助他人的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　1.感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義。

　　2.能將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

　�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

　　1.幼兒對(duì)數(shù)字概念的理解和運(yùn)用，尤其是區(qū)分2和3的數(shù)量。

　　2.引導(dǎo)幼兒在生活情境中主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

　　三、教學(xué)方法

　�。ㄒ唬┣榫辰虒W(xué)法

　　創(chuàng)設(shè)水果店的情境，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

　　（二）游戲教學(xué)法

　　通過(guò)玩游戲，如“水果寶寶找家”“買水果”等，讓幼兒在輕松愉快的`氛圍中鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　�。ㄈ┎僮鞣�

　　為幼兒提供豐富的操作材料，如水果卡片、數(shù)字卡片等，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)量和數(shù)字的理解。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒已經(jīng)有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)水果店有一定的認(rèn)知，知道水果店有各種水果。

　�。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備

　　1.布置一個(gè)模擬水果店的場(chǎng)景，里面有各種各樣的水果模型（蘋果、香蕉、橘子等），每種水果數(shù)量為1-3個(gè)。

　　2.制作數(shù)字卡片1、2、3，每個(gè)數(shù)字制作多張，與水果模型數(shù)量相匹配。

　　3.準(zhǔn)備若干小籃子、購(gòu)物袋。

　　4.多媒體課件，展示水果店的圖片和動(dòng)畫，用于導(dǎo)入和講解環(huán)節(jié)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）

　　1.播放多媒體課件，展示熱鬧的水果店畫面，有琳瑯滿目的水果和來(lái)來(lái)往往的顧客。教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是哪里呀？”引導(dǎo)幼兒回答“水果店”。

　　2.教師繼續(xù)問(wèn)：“你們喜歡吃水果嗎？水果店里都有什么水果呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，說(shuō)出自己喜歡的水果，激發(fā)幼兒的興趣，引出活動(dòng)主題。

　�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）

　　1.感知3以內(nèi)的數(shù)量（7分鐘）

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到模擬水果店，說(shuō)：“今天我們來(lái)幫水果店老板整理水果�！苯處熌闷鹨粋€(gè)蘋果，問(wèn)幼兒：“這有幾個(gè)蘋果呀？”引導(dǎo)幼兒回答“1個(gè)”。然后依次拿起兩個(gè)香蕉、三個(gè)橘子，用同樣的方法讓幼兒感知2和3的數(shù)量，并強(qiáng)調(diào)這就是2個(gè)、3個(gè)。

　　讓幼兒在水果店里自由走動(dòng)，選擇一種水果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，然后告訴老師。教師在旁觀察并指導(dǎo)，對(duì)于回答正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3（6分鐘）

　　教師拿出數(shù)字卡片1，說(shuō)：“這是數(shù)字1，它和我們剛剛數(shù)的1個(gè)蘋果是好朋友，1個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來(lái)表示�！比缓笥猛瑯拥姆椒ń榻B數(shù)字2和3，分別與2個(gè)香蕉、3個(gè)橘子對(duì)應(yīng)起來(lái)，讓幼兒理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　教師將數(shù)字卡片1、2、3貼在黑板上，然后拿起水果模型，問(wèn)幼兒：“這個(gè)水果應(yīng)該去找哪個(gè)數(shù)字做朋友呢？”請(qǐng)幼兒上來(lái)將水果模型放在對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片下面，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解。

　　3.操作活動(dòng)：水果寶寶找家（7分鐘）

　　教師將幼兒分成小組，每組幼兒面前放有一些水果模型和數(shù)字卡片。

　　教師講解游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要幫助水果寶寶找到自己的家。每個(gè)水果寶寶都有一個(gè)數(shù)字家，你們要根據(jù)水果的數(shù)量，把它們送到對(duì)應(yīng)的數(shù)字家里。”

　　幼兒開(kāi)始操作，教師巡視各小組，指導(dǎo)幼兒正確匹配水果和數(shù)字，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，共同完成任務(wù)。

　�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)：買水果（15分鐘）

　　1.教師介紹游戲規(guī)則：“現(xiàn)在我們來(lái)玩買水果的游戲。老師來(lái)當(dāng)水果店老板，小朋友們來(lái)當(dāng)顧客。你們要告訴老板你們想買幾個(gè)什么水果，然后用正確的數(shù)字卡片來(lái)付錢�！�

　　2.教師扮演水果店老板，幼兒輪流來(lái)買水果。例如，幼兒說(shuō)：“我想買2個(gè)蘋果。”然后從數(shù)字卡片中拿出數(shù)字2交給老師，老師就把2個(gè)蘋果模型放在幼兒的小籃子里。如果幼兒操作正確，給予表?yè)P(yáng)；如果有錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正并引導(dǎo)幼兒重新操作。

　　3.游戲進(jìn)行幾輪后，可以讓幼兒交換角色，再次進(jìn)行游戲，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)與結(jié)束部分（2分鐘）

　　1.教師和幼兒一起回顧在水果店的活動(dòng)，問(wèn)幼兒：“今天我們?cè)谒曜隽耸裁囱剑磕銈儗W(xué)到了什么？”引導(dǎo)幼兒回答，如我們數(shù)了水果、認(rèn)識(shí)了數(shù)字1、2、3，還玩了買水果的游戲等。

　　2.教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒在生活中也可以數(shù)一數(shù)物品的數(shù)量，尋找數(shù)字朋友。最后，教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)模擬水果店，結(jié)束活動(dòng)。

　　六、教學(xué)延伸

　　1.在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多數(shù)量的水果卡片、數(shù)字卡片和其他物品卡片，讓幼兒進(jìn)行數(shù)量與數(shù)字匹配的游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　2.讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩購(gòu)物游戲，用數(shù)字表示購(gòu)買物品的數(shù)量，增強(qiáng)親子互動(dòng)和幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

　　七、教學(xué)反思

　　在本次《水果店》的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的水果店情境和多樣化的游戲活動(dòng)，幼兒們對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)字1、2、3有了較好的認(rèn)知和理解。大部分幼兒能夠積極參與活動(dòng)，在操作和游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較高的興趣和熱情。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分幼兒在區(qū)分2和3的數(shù)量時(shí)仍有一定困難，可能需要在后續(xù)活動(dòng)中增加一些針對(duì)性的練習(xí)。此外，在游戲環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒過(guò)于關(guān)注游戲過(guò)程，而忽略了數(shù)字與數(shù)量的匹配要求，教師需要更加密切地關(guān)注和引導(dǎo)。總體而言，通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知和實(shí)踐能力方面得到了一定的鍛煉，但在今后的教學(xué)中還需要不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

　　小班數(shù)學(xué)水果店教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中繼續(xù)感知分類，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>

　　2.能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。

　　3.能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.ppt課件。

　　2.每位幼兒人手一份操作材料。

　　3.水果若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1.師：這是誰(shuí)��？（小老鼠）小老鼠開(kāi)了一家水果店，我們一起去看看吧。

　　2.觀看課件，教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。

　　二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序。

　　1.看看說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

　�。�1）提問(wèn)：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？

　�。�2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最小？

　　2.學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

　　（1）請(qǐng)幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

　�。�2）幼兒和教師一起說(shuō)排序的`規(guī)則：小的--大的--最大的。

　　3.練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。

　�。�1）按從大到小地排序。

　�。�2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。

　　（3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：大的--小的--最小的。

　　三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序方式的理解。

　　1.師：水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊，小老鼠想請(qǐng)小朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì)，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

　　2.幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3.評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

　　4.請(qǐng)把你的水果放在

　　四、快樂(lè)水果宴。

　　師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果，我們一起來(lái)品嘗一下吧。

　　小班數(shù)學(xué)水果店教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、了解吃水果對(duì)身體有益。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

　　2、各類水果樹(shù)、水果等

　　3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)

　　4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、媽媽要開(kāi)店了，猜猜要開(kāi)一家什么店?

　　2、拼圖游戲，知道要開(kāi)水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

　　3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店?

　　師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛(ài)吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開(kāi)水果店。

　　二、買水果請(qǐng)幼兒買水果，說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的?

　　三、送貨

　　1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。)

　　2、每組檢查，幫助糾正。

　　師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

　　四：掛燈籠

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)

　　2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的.顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng))

　　3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　媽媽的水果店開(kāi)張了，我們一起去品嘗水果。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

　　整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺(jué)參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　小班數(shù)學(xué)水果店教案 5

　　教材分析：

　　此活動(dòng)來(lái)源于生活，每個(gè)孩子都有過(guò)許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn)，在生活中經(jīng)常對(duì)接觸到的事物進(jìn)行分類。我通過(guò)模擬生活中的事情進(jìn)行二級(jí)分類活動(dòng)，既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。正如《綱要》中所說(shuō)："既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　目標(biāo)定位：

　　本主題《水果店》的發(fā)展目標(biāo)是養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動(dòng)時(shí)能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟�，制定了本次活�?dòng)目標(biāo)如下：

　　1、建立大和小的概念，培養(yǎng)初步的比較判斷能力。

　　2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類。

　　3、樂(lè)于參與活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識(shí)準(zhǔn)備：去過(guò)超市、水果店，知道物品的分類擺放。

　　教法分析：

　　新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"�；顒�(dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。本次活動(dòng)的教法有：

　　1、情景法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了水果寶寶跑到地上來(lái)玩這一情節(jié)，啟發(fā)幼兒思考。

　　2、互動(dòng)法：讓每個(gè)幼兒互動(dòng)起來(lái)，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作、學(xué)習(xí)、交往能力。

　　3、活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)，在"邀請(qǐng)水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的`感知教學(xué)及社會(huì)情感教育等等。

　　學(xué)法分析：

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他讓幼兒能主動(dòng)積極地參與探究活動(dòng)，選擇方法時(shí)很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動(dòng)手能力得到了提高。

　　1、觀察法――通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對(duì)事物的分析判斷能力。

　　2、操作法――讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3、游戲是幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

　　活動(dòng)流程分析：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　(二)共同探索操作，從一級(jí)分類到二級(jí)分類

　　(三)活動(dòng)延伸：鞏固對(duì)數(shù)的感知及大小分類。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。