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2015年四六級(jí)考試作文寫(xiě)作應(yīng)對(duì)策略
作文的主要錯(cuò)誤集中在思路、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、結(jié)構(gòu)等五個(gè)方面。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)大多是，把提綱變?yōu)橹行木�，體現(xiàn)在每段的段首，后面接分支觀點(diǎn)。請(qǐng)一定避免簡(jiǎn)單但嚴(yán)重的錯(cuò)誤。如：?jiǎn)螐?fù)數(shù)、主謂一致、時(shí)態(tài)、搭配和簡(jiǎn)單詞的拼寫(xiě)。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤的出現(xiàn)就標(biāo)志著語(yǔ)言的基本素養(yǎng)是否到位。
我們應(yīng)該避免誤入用“大詞用長(zhǎng)句”才算寫(xiě)作的誤區(qū)，因?yàn)�，好的文章或大作家往往是�?ldquo;小詞”表達(dá)復(fù)雜思想。簡(jiǎn)單無(wú)誤是第一原則。
一、文章結(jié)構(gòu)的三大特點(diǎn)
四六級(jí)作文的文章結(jié)構(gòu)有三大特點(diǎn)，即觀點(diǎn)鮮明的開(kāi)頭;緊扣主題的結(jié)尾;有主題句且銜接自然的中間段落。
四六級(jí)寫(xiě)作是現(xiàn)存考試中為數(shù)不多的考查英語(yǔ)主觀應(yīng)用能力的考試類(lèi)型，他在大多數(shù)權(quán)威的語(yǔ)言考試中都有出現(xiàn)。從理論上講，就是考查第二語(yǔ)言或外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的“輸出”能力。
二、作文的思維
考生對(duì)作文的思維應(yīng)該是：一、審題;二、思考簡(jiǎn)單的分支觀點(diǎn);三、考慮可以采用的成熟的句型或“萬(wàn)能句”。
一、對(duì)于審題，應(yīng)該看到，近年四級(jí)或六級(jí)題目大多是給出提綱，那么可以直接把提綱變?yōu)橹行木�，這些中心句就是每段的開(kāi)頭句。后面接入標(biāo)志邏輯的詞匯，如first…;second…;third…;等分支觀點(diǎn)。也就是說(shuō)，審題就是考慮文章的合理結(jié)構(gòu)是什么，中心句是什么。
二、置于思考分支觀點(diǎn)，請(qǐng)一定記住，外語(yǔ)考試的作文，考查的目標(biāo)不是考生的思維水平或邏輯分析能力，而是考核語(yǔ)言表達(dá)能力。所以建議采取的措施是，簡(jiǎn)化自己的思維和分析。也就是，如何降低自己的思維水平，來(lái)迎合自己有限的語(yǔ)言狀況。比如：這個(gè)東西不貴，it is inexpensive，當(dāng)然也可以說(shuō)：it is cheap，或者說(shuō)，it does not cost me much money。這些相關(guān)但簡(jiǎn)單的表達(dá)也是合理的。
最后，作文是應(yīng)用類(lèi)考試。所以光看不寫(xiě)是不行的。培根說(shuō)過(guò)，“writing makes an exact man.”只有多寫(xiě)才能活化思想，固定句型和找到適合自己的“萬(wàn)能句”。
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