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英語四級(jí)快速閱讀提分技巧
大學(xué)英語四六級(jí)考試如何備考是每個(gè)考生都會(huì)關(guān)注的一個(gè)問題，以下是小編為大家搜索整理的英語四級(jí)快速閱讀提分技巧，希望能給大家?guī)韼椭�，更多精彩�?nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
◆1、段落信息匹配題先看題目后看文章�？搭}目時(shí)，關(guān)鍵詞的選擇很重要，直接決定你能否快速找到，找對(duì)段落。不要只選擇一個(gè)關(guān)鍵詞定位;要選擇特殊詞匯定位(大寫，數(shù)字，連字符等);不要選擇文章的核心詞作為第一關(guān)鍵詞定位。
◆2、注意段落信息匹配題的題干中經(jīng)常把數(shù)字寫成英文的形式，而非阿拉伯?dāng)?shù)字，這樣來形成干擾。請(qǐng)考生務(wù)必看清。比如：2013年12月的題目中用的是half，原文給的是50%;題目中用的是one tenth，原文寫的是 10%.
◆3、段落信息匹配題中，題目與原文出現(xiàn)同義替換時(shí)，正確幾率最高。在某段出現(xiàn)某題干的原詞時(shí)，不要貿(mào)然選擇，關(guān)注一下其他信息有沒有在該段落出現(xiàn)。
◆4、選詞填空最后完成，一定要優(yōu)先完成你百分百確認(rèn)詞性的空格。不確定詞性的先跳過。
◆5、選詞填空一定要優(yōu)先考慮固定搭配，比如：make contribution to;have an impact/effect on這樣的高頻詞組考過多次。
◆6、仔細(xì)閱讀定位是關(guān)鍵。根據(jù)出題順序與行文順序一致的原則，確定大體段落。較難題目中會(huì)出現(xiàn)題干與原文同義替換的情況，那么該同義替換的句子可能就是定位的句子。
◆7、段落推斷題中(含有infer/conclude/imply/indicate/learn的題目)，答案一般在轉(zhuǎn)折處或者在段落末句。
◆8、含有絕對(duì)性詞匯的選項(xiàng)錯(cuò)誤幾率較高。如：no，all，only，must，little，always，none.
◆9、仔細(xì)閱讀要重點(diǎn)注意轉(zhuǎn)折處(but/however/yet)信息以及遞進(jìn)關(guān)系(moreover/also/furthermore/in addition)信息。
◆10、當(dāng)在兩個(gè)選項(xiàng)間徘徊不定時(shí)，重新審題，比對(duì)兩個(gè)選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句信息，同義替換的選項(xiàng)或與原文主旨一致的選項(xiàng)可能是正確答案。
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大學(xué)英語四級(jí)單詞記憶技巧
1. 構(gòu)詞記憶法
英語的構(gòu)詞方法主要有三種：合成法、派生法和轉(zhuǎn)化法，其中最重要的是派生法(Derivation)，即由詞根(Root)加詞綴構(gòu)成新詞。只要我們知道詞根的意義并了解派生法中常見詞綴的意義及用法，就可以通過這種構(gòu)詞法極大地?cái)U(kuò)充我們的詞匯量。例如：
friend → friend-ly → friend-less → friend-ship →un-friend-ly
掌握了構(gòu)詞法的規(guī)律，不僅可以了解詞的結(jié)構(gòu)、鞏固所學(xué)詞匯，還能培養(yǎng)靈活運(yùn)用詞語的能力和一定程度的造詞本領(lǐng)。
2. 閱讀記憶法
閱讀記憶法是指通過閱讀英文作品記憶單詞，在閱讀過程中將遇到的生詞和文章的情節(jié)結(jié)合起來，利用相關(guān)語境來加深對(duì)單詞的印象�！兜虏业奶z》中有一個(gè)非常生動(dòng)的句子：
When Abraham realized all, the furrows of fifty years were extemporized on his young face.
當(dāng)亞伯拉罕明白了一切的時(shí)候，他年輕的臉上一下子增添了五十年的皺紋。
句中的extemporize本義是“ 即興演奏、即席演說、當(dāng)場(chǎng)做成”，用在這里就形象地描繪出此人的表情變化和內(nèi)心活動(dòng)。
3. 分類記憶法
分類記憶法就是把單詞進(jìn)行分門類記憶。例如動(dòng)物類、色彩類、飲食類等等，做好收納整理后可以批量記憶，觸類旁通。
4. 邏輯記憶法
邏輯記憶法是指通過單詞內(nèi)部的邏輯關(guān)系或詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系，以詞或字母串為單位，采用正向、逆向或中間的記憶順序進(jìn)行記憶，其方法可分為：
(1) 把幾個(gè)字母看作一個(gè)單位來記憶。如：altitude(高度、海拔)、attitude(態(tài)度)、gratitude(感激)、substitute(替代者、代用品);
(2) 以詞為單位，實(shí)現(xiàn)詞匯的縱向擴(kuò)展，增加詞匯量。例如，以angle為起點(diǎn)，按照英語26個(gè)字母的順序進(jìn)行縱向擴(kuò)展：angle(角、鉤)、 bangle(手鐲、腳鐲)、dangle(懸掛)、fandangle(胡鬧)、fangle(新款式、新發(fā)明)、jangle(爭(zhēng)論)、 wrangle(爭(zhēng)吵)、tangle(糾纏)、entangle(使糾纏)、untangle(解開)、wangle(扭身擠出)。
這種記憶法可以改變機(jī)械記憶和模仿記憶的被動(dòng)局面，用積極主動(dòng)的記憶代替消極的、被動(dòng)的記憶。
5. 聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法是把在詞形和意義上有一定程度關(guān)聯(lián)的單詞，通過一定的聯(lián)想，人為地構(gòu)建一些相關(guān)的聯(lián)想單位來記憶。這種記憶方式可以對(duì)單個(gè)單詞進(jìn)行記憶，也可以在幾個(gè)單詞之間構(gòu)建聯(lián)想單位進(jìn)行記憶。
(1) 詞形聯(lián)想記憶法
初識(shí)英語這門充滿魅力的語言時(shí)見到了zoo這個(gè)詞，當(dāng)時(shí)將其聯(lián)想為“動(dòng)物園里有200只動(dòng)物”。如今回想起來真是弱爆了，但是這個(gè)詞見了一面之后就再?zèng)]忘掉。
換個(gè)復(fù)雜點(diǎn)的，同學(xué)們認(rèn)識(shí)perplex這個(gè)詞嗎?它的含義是“使困惑”。這里介紹一個(gè)巧記法：同學(xué)們可以把它看成perple+x來記憶，紫色應(yīng)該是 purple，拼成perple了只能打個(gè)“x”了。有些同學(xué)粗心沒發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在什么地方，還丈二和尚摸不著頭腦，困惑不已，以為老師批錯(cuò)了，所以這個(gè)詞 就表示“使困惑”。這樣記是不是有趣又有效呢?
(2) 讀音聯(lián)想記憶法
這種方法就是根據(jù)單詞的讀音，從漢語中找出與其發(fā)音相似的漢字并結(jié)合該單詞的.詞義進(jìn)行聯(lián)想記憶。這種方法存在爭(zhēng)議，但是還是有著獨(dú)特的魅力，在短期沖刺記憶中的效果也非常明顯。如：
sting—死叮—蚊蟲叮咬
impediment—一拍就懵—阻礙
(3) 詞義聯(lián)想記憶法
單詞supersede含義是“淘汰”。我們可以通過讀音和詞形來巧記這個(gè)單詞：聯(lián)想到袁隆平的超級(jí)雜交稻——超級(jí)(super)種子(seed)，它的問世馬上supersede了以前的老品種，為人口大國解決了糧食問題。這樣是不是馬上就記住啦?
(4) 近義、反義聯(lián)想記憶法
英語詞匯極為豐富，以表示“下降”含義的單詞為例，就有drop、fall、decline、decrease、descend、plunge、 slump等，而它的反義詞有rise、advance、increase、ascend和improve等。在背單詞的過程中總結(jié)下它有哪些近義反義 詞，可以鞏固大批詞匯，用在寫作和翻譯中也可以增加用詞的多樣性。近義、反義、從屬的聯(lián)想是無限的，當(dāng)你把腦海中閃過的靈感記錄下來，你的記憶就被織成了 一張牢不可破的大網(wǎng)。
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