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英語(yǔ)四級(jí)考試各題型解題技巧
“學(xué)習(xí)中沒(méi)問(wèn)題”就是“方法有問(wèn)題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會(huì)推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒(méi)問(wèn)題中查找出自己存在的問(wèn)題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問(wèn)題，才能及時(shí)解決好新的問(wèn)題。以下是小編為大家搜索整理的英語(yǔ)四級(jí)考試各題型解題技巧，希望能給大家?guī)?lái)幫助!
英語(yǔ)四級(jí)考試各題型解題技巧1
聽(tīng)力勤練習(xí)，真題反復(fù)聽(tīng)
聽(tīng)力的提高無(wú)論如何也離不開(kāi)練習(xí)，尤其要反復(fù)聽(tīng)歷年的真題。英語(yǔ)真題中的聽(tīng)力主要考查學(xué)生獲取對(duì)話或者短文中的具體信息的能力。其考查點(diǎn)主要包括：推理題，如理解材料中，人物對(duì)話之間的暗含意思，說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)或者態(tài)度等;細(xì)節(jié)題，如了解對(duì)話或者短文發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、方式人物之間的關(guān)系等�？忌鷳�(yīng)該首先熟知這些考點(diǎn)，然后在考試期間，能夠有所側(cè)重，有的放矢。這就需要考生在平時(shí)的'練習(xí)中熟悉真題中英語(yǔ)聽(tīng)力部分的節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以便迎接未來(lái)聽(tīng)力考試的檢驗(yàn)。
閱讀限時(shí)練
閱讀部分在考試中占的比例較大，題量也相對(duì)較大，很多考生經(jīng)常會(huì)面臨考試時(shí)間緊張的問(wèn)題，這就需要大家在沖刺階段，針對(duì)閱讀理解進(jìn)行一些限時(shí)性練習(xí)，時(shí)間限定在25分鐘之內(nèi)，這樣可以在營(yíng)造真實(shí)考試考場(chǎng)氛圍的同時(shí)，還能保證在未來(lái)考場(chǎng)上，考生能夠擁有充沛的精力和集中力來(lái)對(duì)付考試。另外，臨考之前，考生一定要把歷年真題再過(guò)一遍，總結(jié)一下哪類題型自己容易出錯(cuò)，重點(diǎn)應(yīng)該對(duì)付哪類題型。除此之外，考生還需關(guān)注一些涉及科普、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等之類的英文文章，帶著興趣閱讀，了解大概意思即可，放松一下自己的情緒，這種文章可以從英文原著或者報(bào)紙上選擇一些。
翻譯忌中式英語(yǔ)
改革后的翻譯其實(shí)寫起來(lái)已經(jīng)有點(diǎn)類似作文了，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，如同寫作部分一樣，翻譯部分同樣要求考生多背一些東西，尤其是固定搭配，各種短語(yǔ)，句型結(jié)構(gòu)等。這部分考生最好秉持這樣的做題原則：在確保表達(dá)內(nèi)容無(wú)誤的前提下，盡量選用自己有把握的單詞和短語(yǔ)，哪怕句意表達(dá)簡(jiǎn)單粗陋一些也無(wú)妨，如果沒(méi)有把握拿高分，至少也要萬(wàn)無(wú)一失保證基本成績(jī)�？忌谧鲱}的時(shí)候，要首先通讀整個(gè)句子，因?yàn)闈h語(yǔ)和英語(yǔ)部分共同構(gòu)成了一個(gè)完整的達(dá)意單位。同時(shí)，考生要切忌，千萬(wàn)不要直接將漢語(yǔ)部分直接翻譯成英語(yǔ)，而不考慮翻譯部分在整個(gè)英語(yǔ)句子中的語(yǔ)法成分，當(dāng)中式英語(yǔ)出現(xiàn)在自己的翻譯內(nèi)容中時(shí)，整篇翻譯可能就因此而降低水準(zhǔn)。
寫作備常用模板
作文除了平時(shí)需要多加練習(xí)外，還需要考生在沖刺階段重點(diǎn)背誦一些常用作文模板，里面的固定套用句型、名言名句、連接詞、常用短語(yǔ)和添分詞組等，是抓住考官眼球的一道亮麗風(fēng)景線，也是取得高分的有力武器。這里最好的素材非歷年真題不可了，歷年寫作真題幾乎都是圍繞著學(xué)生所了解的社會(huì)、文化、環(huán)境等方面的素材展開(kāi)，考生近期可以重點(diǎn)關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，收集相關(guān)語(yǔ)言材料組織內(nèi)容。同時(shí)，遵從已有的寫作套路。比如開(kāi)篇陳述現(xiàn)象，然后提出建議或者分析其產(chǎn)生的原因，此部分為寫作重點(diǎn)部分，應(yīng)保證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)、觀點(diǎn)明確、表達(dá)清晰到位等。最后再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)做出全文總結(jié)。這種寫作套路在考試中是很常見(jiàn)的也很實(shí)用的，考生需要考前有所準(zhǔn)備。
以上就是英語(yǔ)四六級(jí)各題型加分妙計(jì)的內(nèi)容，這些方法核心還是在于一個(gè)堅(jiān)持，希望考生好好利用考前剩下的這些時(shí)間，多為自己的考試成績(jī)添磚加瓦，預(yù)祝各位考生輕松通過(guò)四六級(jí)考試!
英語(yǔ)四級(jí)考試各題型解題技巧2
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫作步驟講解
寫作解題時(shí)間為30分鐘，分為三步：5分鐘審題和構(gòu)思，20分鐘寫作，5分鐘檢查可能犯的錯(cuò)誤。下面分步驟說(shuō)明。
認(rèn)真審題，充分運(yùn)用關(guān)鍵詞構(gòu)思法
事實(shí)上，提供給寫作的時(shí)間不止30分鐘。一般來(lái)說(shuō)，各考場(chǎng)會(huì)提前5分鐘左右將答題卡一發(fā)到學(xué)生手里，大一點(diǎn)的考場(chǎng)甚至可能提前10分鐘發(fā)卷。這5到10分鐘不允許學(xué)生作答，但考生完全可以用來(lái)做作文部分的審題和構(gòu)思工作。注意審題一定要仔細(xì)，按要求寫作，不得擅自改動(dòng)題目，給定的提綱不得有遺漏，否則會(huì)按比例扣分。尤其注意，不要因?yàn)槭孪茸约罕尺^(guò)或練過(guò)哪篇相似的文章而死搬硬套。否則后果很嚴(yán)重。
我們給提綱是按照比較規(guī)矩的三段論來(lái)的，即“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”。但真題的提綱并未要求考生分析問(wèn)題，反倒有兩段要寫解決問(wèn)題。有的考生因?yàn)榭催^(guò)或背過(guò)模擬題的范文，就直接照搬，導(dǎo)致了失分。
另外，構(gòu)思不是打草稿。并不建議學(xué)生練習(xí)寫作時(shí)養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣。因?yàn)榭紙?chǎng)上時(shí)間有限，打完草稿再謄寫很可能來(lái)不及。另外，更重要的原因是考場(chǎng)上不發(fā)草稿紙，一般也不允許往里帶紙，難以找到打草稿的地方。考生只要花三五分鐘做一下構(gòu)思即可，即想象一下每段大致寫什么，可以記幾個(gè)關(guān)鍵詞(比如在準(zhǔn)考證空白的地方)提示自己，在接下來(lái)的二十分鐘里面按照這幾個(gè)關(guān)鍵詞提示的'內(nèi)容擴(kuò)展就行。
寫作高分須遵循的原則
1、字跡清楚，段落明朗：字體不要太大，也不要太小，以行間距的三分之一到二分之一為合適;另外，大小要一致，不要忽大忽小;字母的傾斜方向要一致，不要東倒西歪;要抵著給出的虛線寫，不能上竄下跳;總之，要給閱卷人清楚、工整的感覺(jué)。段落一般為三段，采用段首縮進(jìn)式，即每段開(kāi)頭空4至8個(gè)字母的格，每段段首縮進(jìn)的量要一致，要讓閱卷人一目了然。
2、內(nèi)容完整，緊扣提綱：一般來(lái)說(shuō)，六級(jí)寫作都會(huì)給出三點(diǎn)漢語(yǔ)提綱，考生應(yīng)嚴(yán)格按照三點(diǎn)寫成三段。不要有遺漏，也不要隨意改變提綱要點(diǎn)的順序。因?yàn)殚喚砣艘?0秒左右的時(shí)間打出分?jǐn)?shù)，所以不希望看到與提綱嚴(yán)重背離的作文。
3、首保正確，再求閃光：這一條是最核心的，因?yàn)樵趯懽鲿r(shí)間和篇幅都比較短的情況下，考生寫出的內(nèi)容幾乎是一樣的，唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)幾乎就是語(yǔ)言的質(zhì)量。要首先保證語(yǔ)法和拼寫正確，哪怕用小詞、短句也可以。有能力的話再追求閃光的詞句。
4、先總后分，連詞用上：這里說(shuō)的是段落的結(jié)構(gòu)和連貫性的問(wèn)題。英語(yǔ)文章特別喜歡先總后分或開(kāi)門見(jiàn)山的格局，另外，段落之間和句子之間的形式連接手段特別明顯，即關(guān)聯(lián)詞用的很多。在寫作的時(shí)候，幾乎就是把給出的三點(diǎn)提綱作為每段的開(kāi)頭句，然后再加上兩三個(gè)擴(kuò)展句即理由或例證句就可以了。當(dāng)然有時(shí)候?yàn)榱苏撟C自然或擴(kuò)展字?jǐn)?shù)也可以加上一點(diǎn)鋪墊的句子。
5、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，論據(jù)得當(dāng)：不要啰嗦，不要過(guò)于重復(fù)和堆砌。有些考生背誦了一些經(jīng)典的句型，為了湊字就全用上了，給人低層次的感覺(jué)。另外，盡管內(nèi)容不及語(yǔ)言重要，但也肯定會(huì)影響分?jǐn)?shù)的�？忌鷳�(yīng)盡量平時(shí)多練，以期在考場(chǎng)上也能很快想到一些有力的理由和貼切的例證。另外，要敢于表達(dá)自己的思想，不要一味地為了保證語(yǔ)言正確而裹步不前，只說(shuō)一些小學(xué)生的話。
進(jìn)行詞匯拼寫和語(yǔ)法檢查，并注意改正方式。
其實(shí)考生應(yīng)該在下筆寫作的時(shí)候就謹(jǐn)慎，仔細(xì)，避免錯(cuò)誤，但即便這樣，錯(cuò)誤也是會(huì)有的，包括語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，尤其對(duì)于平時(shí)缺乏練習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)。那么就需要留幾分鐘通讀一下，檢查和改正。注意，要改的是一些語(yǔ)法或拼寫錯(cuò)誤，而不是作內(nèi)容上的大的改動(dòng)，換言之，是改一些詞或詞組，而不是改整個(gè)句子或段落，因?yàn)槟菢訒?huì)造成卷面混亂，導(dǎo)致低分。要想避免內(nèi)容上的錯(cuò)誤，構(gòu)思時(shí)就要想好，落筆時(shí)就要謹(jǐn)慎。還有改正錯(cuò)誤要注意方式，盡量不要用涂改液或涂改帶，以免有作弊嫌疑，也不要在一個(gè)詞上涂畫太多，影響卷面整潔。一般可以用一條斜線劃掉錯(cuò)詞，然后在其上方寫出正確的，或者用膠帶或刀片之類輕輕將錯(cuò)詞去掉，然后在原位置寫出正確的。
英語(yǔ)四級(jí)考試各題型解題技巧3
1.引言
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試是由教育部高等教育司主辦的一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，是一種尺度相關(guān)—常模參照性考試，同時(shí)也是一項(xiàng)全國(guó)性教學(xué)考試［1］（P21）。自2004年1月教育部高等教育司頒布《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》（2004）（以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)要求》）以來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試改革也在穩(wěn)步推進(jìn)，于2006年12月全面實(shí)施。根據(jù)《教學(xué)要求》，大學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)要求分為三個(gè)層次：一般要求、較高要求和更高要求。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試面向按一般要求修完大學(xué)英語(yǔ)課程的在校大學(xué)生［2］（P2）。改革后的四級(jí)考試在閱讀理解部分新增了快速閱讀［ReadingComprehension（Skimming and Scanning）］，分值比重為10%，時(shí)間分配為15分鐘，要求考生運(yùn)用略讀（skimming）和查讀（scanning）技能從篇章中獲取信息［3］。同時(shí)reading in depth也增加了選詞填空，就是從所給的15個(gè)單詞中選出10個(gè)單詞，這個(gè)題目的難度有點(diǎn)大，許多學(xué)生失分很多。在這樣的情勢(shì)下，筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，同時(shí)加上各種培訓(xùn)班教師的技巧為基礎(chǔ)，提出四級(jí)考試中的一些解題技巧，希望能對(duì)廣大考生起到一定的作用。當(dāng)然這只是筆者的一些建議，僅供參考。筆者針對(duì)每一個(gè)題目提出具體的技巧，這些技巧的實(shí)用性以九江學(xué)院機(jī)械與材料學(xué)院本科班A0712和A0721為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，以對(duì)2008年12月的英語(yǔ)四級(jí)考試為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分析比較與對(duì)照。最后結(jié)果表明，這些解題技巧在一定的程度上來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的實(shí)用性具有一定的借鑒價(jià)值。
2.解題技巧
2.1作文
筆者認(rèn)為作文要想得高分，首先必須具有一定的詞匯量。筆者根據(jù)自己過(guò)專業(yè)四級(jí)、八級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為練習(xí)是得高分的秘訣。
在看到文章題目時(shí)，首先一定要在規(guī)定的時(shí)間里進(jìn)行思考，然后對(duì)照范文看別人是怎么樣寫這篇文章的，最后自己寫文章，看自己這次能寫出什么樣的文章。這樣練習(xí)的話作文就能過(guò)關(guān)了。當(dāng)然也可以記住一些經(jīng)典的表達(dá)方式。如新東方推出的《作文50篇》就是非常好的資料，當(dāng)然還有一些名師總結(jié)出的一些范文模板，學(xué)生也可以參考。
2.2快速閱讀
筆者認(rèn)為快速閱讀實(shí)際上是整個(gè)四級(jí)考試中相對(duì)于其他部分來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)單的一部分，可是許多學(xué)生對(duì)這部分卻感到茫然不知所措，原因是很多學(xué)生一般都做不完，10道題目中能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完7—8道就很不錯(cuò)了。在這一部分中，速度是解題的關(guān)鍵。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這部分得分情況英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生比非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生好，為什么呢？原因的是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生有泛讀課。因而他們掌握了比較系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。這學(xué)期筆者主要采用集訓(xùn)的方式提高學(xué)生的閱讀能力，每天上課的時(shí)候，讓學(xué)生花10分鐘做一篇?dú)v年真題或是模擬題的快速閱讀部分，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，許多學(xué)生學(xué)會(huì)了一目?jī)尚谢蚴且荒咳械谋绢I(lǐng)，快速閱讀的能力大大地提高了。最后在實(shí)驗(yàn)分析的結(jié)果中，實(shí)驗(yàn)班在快速閱讀部分的成績(jī)高出了非實(shí)驗(yàn)班3分多，足以證明練習(xí)和訓(xùn)練是很重要的。
2.3聽(tīng)力
讀是聽(tīng)的基礎(chǔ)。許國(guó)璋老先生曾有一句話：“把語(yǔ)音學(xué)好了以后就會(huì)嘗到甜頭的。”這句話是千真萬(wàn)確的，只有會(huì)正確讀出口來(lái)才會(huì)聽(tīng)懂。讓每一個(gè)詞的發(fā)音在大腦里留有一個(gè)印象，再次聽(tīng)到這個(gè)詞時(shí)，就會(huì)與大腦里的那個(gè)印象相契合并且迅速作出反應(yīng)，這樣就容易聽(tīng)懂得多了。筆者在授課的'過(guò)程中會(huì)教學(xué)生讀單詞，在早讀的時(shí)間要求他們大聲地朗讀。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音已經(jīng)基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。筆者在以往的教學(xué)過(guò)程中，一般都讓學(xué)生以泛聽(tīng)為主，叫他們每天戴著隨身聽(tīng)，坐車的時(shí)候聽(tīng)，打飯打水的時(shí)候聽(tīng)，睡覺(jué)以前還聽(tīng)，可是這樣聽(tīng)下來(lái)學(xué)生普遍反映收效不大。一次筆者和一個(gè)學(xué)生談，他說(shuō)：“泛聽(tīng)不如精聽(tīng)，你這次聽(tīng)不懂的單詞和意群，放過(guò)去了，下次遇到還是不懂，要像精讀那樣精聽(tīng)，一句一句地?fù)�，直到�?tīng)懂為止�！惫P者讓學(xué)生照做，果然收效很大，所以建議在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中筆者要求學(xué)生以精聽(tīng)為主，泛聽(tīng)為輔。有幾分耕耘就有幾分收獲，經(jīng)過(guò)半年的刻苦訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)達(dá)到了非常高的水平。
2.4閱讀理解
閱讀分?jǐn)?shù)在四級(jí)英語(yǔ)試卷中占了30%，它的重要性不言而喻。重視閱讀訓(xùn)練和對(duì)技巧的掌握，對(duì)廣大考生提高英語(yǔ)能力、提高英語(yǔ)分?jǐn)?shù)至關(guān)重要。在做閱讀題的時(shí)候，學(xué)生可按照如下幾個(gè)流程：快速瀏覽題干，通過(guò)題干先對(duì)問(wèn)題做一些區(qū)分。一般來(lái)說(shuō)，出題人在題目的設(shè)置方面，都會(huì)按照文章的內(nèi)容依次設(shè)置問(wèn)題的順序。問(wèn)題設(shè)置的難度也是由淺入深。所以，學(xué)生在第一遍閱讀文章時(shí)，基本上可以將該篇文章的1—3小題做出答案或是找到問(wèn)題在文章中顯示的位置。如果是考細(xì)節(jié)的題目，可以在第一遍瀏覽文章的時(shí)候，拿鉛筆把題干中最具代表性的幾個(gè)詞劃出來(lái)，為第二遍精讀時(shí)找尋答案或是思考答案作鋪墊；看過(guò)題干之后，再返回原文閱讀，在閱讀的過(guò)程中不用過(guò)于注重詞句的把握，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞不必作太久的停留，以免影響閱讀速度。近些年的英語(yǔ)閱讀的特點(diǎn)是幾乎不出現(xiàn)需要綜合跨段的信息情況。因而，理解之后就可以立即返回題目，閱讀選項(xiàng)進(jìn)行選擇；在做態(tài)度題的時(shí)候，尤其要注意開(kāi)頭和結(jié)尾部分，重點(diǎn)是形容詞的把握，并且要重視文中出現(xiàn)的有明顯轉(zhuǎn)折詞的地方。
四級(jí)考試在閱讀理解這個(gè)部分加入了選詞，很多學(xué)生對(duì)這部分都感到特別困惑，因?yàn)橐獜?5個(gè)單詞中找出10個(gè)單詞。筆者發(fā)現(xiàn)，最簡(jiǎn)單的做題方法就是把備選答案中所有的詞都按照詞性進(jìn)行分類，然后根據(jù)全文的意思進(jìn)行填空，根據(jù)實(shí)驗(yàn)證明，這種方法出錯(cuò)的概率要比15選1的方法小得多。
2.5完型填空
學(xué)生要完全做好完形填空，必須在通讀全文、把握結(jié)構(gòu)與大意的前提下，根據(jù)所提供的選項(xiàng)和句子的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法、語(yǔ)篇等信息，通過(guò)邏輯推理、對(duì)比等手段，最后確定答案。
2.5.1了解大意：所謂了解大意即通讀整篇文章，弄清文章的大意和結(jié)構(gòu)，確立正確的背景知識(shí)，為填空做好充分準(zhǔn)備。完形填空出題時(shí)有一條原則：去掉20個(gè)空格后不會(huì)影響考生對(duì)文章大意的了解。考生在閱讀時(shí)，要善于從文章開(kāi)頭的幾句話中把握它的背景、主題或結(jié)構(gòu)，并結(jié)合常識(shí)判斷構(gòu)建一定的預(yù)期。通常情況下，文章開(kāi)頭的一、二幾句話都是完整的信息，這些句子揭示文章的背景知識(shí)或主題思想，學(xué)生在閱讀中一定要仔細(xì)研讀，為后面的閱讀掃清障礙。
2.5.2初選答案：在填每個(gè)空格時(shí)，可以從出題者的出題思路著手，初步做出每個(gè)題的答案。總的來(lái)說(shuō)，有六種出題思路：A.詞義與詞形的辨析。B.邏輯關(guān)系。C.結(jié)構(gòu)識(shí)別。D.固定搭配。E.動(dòng)詞的用法。F.介詞的用法
2.5.3尋找線索：結(jié)合上下文找答案，文章中會(huì)有一些信息的復(fù)現(xiàn)或重復(fù)。
2.5.4回頭補(bǔ)缺：如果有的難題一時(shí)做不出來(lái)，應(yīng)立刻跳過(guò)此題，繼續(xù)往下做。隨著空格變得越來(lái)越少，對(duì)文章的理解也越來(lái)越輕松，有時(shí)就能從下文的線索和暗示中找到答案，這樣再回過(guò)頭來(lái)填上答案也不晚。
2.5.5核實(shí)答案：題目填完后，學(xué)生應(yīng)利用一到兩分鐘將答案帶入原文通讀，目的是通過(guò)“語(yǔ)感”來(lái)核實(shí)答案。這樣一來(lái)，不僅可以改正填錯(cuò)的詞，而且可以在這一過(guò)程中得到啟發(fā)，把做不出來(lái)的題目填出來(lái)。
3.結(jié)語(yǔ)
四級(jí)考試是一般的大學(xué)生都要經(jīng)歷的一種考試，以上只是筆者根據(jù)自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出的一些方法，至于是否對(duì)所有的考生都有效，還需在今后的教學(xué)中作進(jìn)一步的檢驗(yàn)。
英語(yǔ)四級(jí)考試各題型解題技巧4
一、內(nèi)在邏輯關(guān)系
根據(jù)內(nèi)在邏輯關(guān)系推測(cè)詞義是指運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)分析和判斷相關(guān)信息之間存在的邏輯關(guān)系，然后根據(jù)邏輯關(guān)系推斷生詞詞義或大致義域。
1、根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測(cè)詞義
在一個(gè)句子或段落中，有對(duì)兩個(gè)事物或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比性的描述，我們可以根據(jù)生詞或難詞的反義詞猜測(cè)其詞義。
【例一】Andrew is one of the most supercilious men I know. His brother, in contrast, is quite humble and modest.
該例中supercilious對(duì)許多人來(lái)說(shuō)可能是個(gè)生詞，但是句中短語(yǔ)in contrast(相對(duì)照的，相對(duì)比的)可以提示我們：supercilious和后面詞組humble and modest(謙卑又謙虛)是對(duì)比關(guān)系。分析出這種關(guān)系后，我們便能猜出supercilious意為“目空一切的，傲慢的”。
表示對(duì)比關(guān)系的詞匯和短語(yǔ)主要是unlike, not, but, however, despite, in spite of, in contrast 和while 引導(dǎo)的并列句等。
【例二】A good supervisor can recognize instantly the adept workers from the unskilled ones。
該句中并未出現(xiàn)上面提到的表示對(duì)比關(guān)系的詞或短語(yǔ)，但是通過(guò)上下文可以判斷出句子前后是對(duì)比關(guān)系，即把熟練工人與非熟練工人區(qū)分開(kāi)。這時(shí)我們也能夠推斷出生詞adept的詞義——“熟練的”。
2、根據(jù)比較關(guān)系猜測(cè)詞義
同對(duì)比關(guān)系相反，比較關(guān)系表示意義上的相似關(guān)系。
【例如】Green loves to talk, and his brothers are similarly loquacious.
該句中副詞similarly表明短語(yǔ)loves to talk與生詞loquacious之間的比較關(guān)系。以此可以推斷出loquacious詞義為“健談的”。
表示比較關(guān)系的詞和短語(yǔ)主要是similarly, like, just as, also等。
3、根據(jù)因果關(guān)系猜測(cè)詞義
在句子或段落種，若兩個(gè)事物、現(xiàn)象之間構(gòu)成因果關(guān)系，我們可以根據(jù)這種邏輯關(guān)系推知生詞詞義。
二、針對(duì)性解釋
針對(duì)性解釋是作者為了更好的表達(dá)思想，在文章中對(duì)一些重要的概念、難懂的術(shù)語(yǔ)或 詞匯等所作的解釋。這些解釋提供的信息具有明確的針對(duì)性，利用它們猜詞義比較容易。
1、根據(jù)定義猜測(cè)詞義
如果生詞是句子或段落所解釋的定義，理解句子或段落本身就是推斷詞義。
【例一】anthropology is the scientific study of man.
由定義可知，anthropology就是“研究人類的科學(xué)”。
【例二】In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a person finds himself or herself in a difficult situation.
同樣，從上下文的定義可知jam一詞在俚語(yǔ)中的.意思是“困境”。
定義句的謂語(yǔ)動(dòng)詞多為：be, mean, deal with, be considered, to be, refer to, be called, be known as, define, represent, signify, constitute等。
2、根據(jù)復(fù)述猜測(cè)詞義
雖然復(fù)述不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復(fù)述部分可以適當(dāng)詞、短語(yǔ)或是從句。
1)同位語(yǔ)
【例一】Semantics, the study of the meaning of words, is necessary if you are to speak and read intelligently。
此例逗號(hào)中短語(yǔ)意為“對(duì)詞意義進(jìn)行研究的學(xué)科”。該短語(yǔ)與前面生詞semanties是同位關(guān)系，因此我們不難猜出semanties指“語(yǔ)義學(xué)”。
在復(fù)述中構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間多用逗號(hào)連接，有時(shí)也使用破折號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、引號(hào)、和括號(hào)等。
【例二】Capacitance, or the ability to store electric charge, is one of the most common characteristics of electronic circuits。
由同位語(yǔ)我們很快猜出生詞capacitance詞義——電容量。需要注意的是：同位語(yǔ)前還常有or, similarly, that is to say, in other words, namely, or other等副詞或短語(yǔ)出現(xiàn)。
2)定語(yǔ)從句
【例如】Krabacber suffers from SAD, which is short for seasonal affective disorder, a syndrome characterized by severe seasonal mood swings.
根據(jù)生詞SAD后面定語(yǔ)從句which is short for seasonal affective disorder和同位語(yǔ)a syndrome characterized by severe seasonal mood swings，我們可以推斷出SAD含義，即“季節(jié)性情緒紊亂癥”。
3、根據(jù)舉例猜測(cè)詞義
恰當(dāng)?shù)呐e例能夠提供猜測(cè)生詞的重要線索。
【例如】The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past.
句中“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)”是生詞的實(shí)例，通過(guò)它們我們可以猜出epochal的大致詞義“重要的”，這與其確切含義“劃時(shí)代的”十分接近。
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