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專家解讀大學(xué)英語四、六級(jí)考試知識(shí)ESP轉(zhuǎn)型
12月20日，大學(xué)英語四及考試，英語六級(jí)考試舉行;12月20日，英語工作能力考試發(fā)布。兩種考試貌似沒有什么關(guān)系。但是，牽頭英語工作能力考試研發(fā)、設(shè)計(jì)的人，正是經(jīng)常在公開場合指責(zé)四、六級(jí)考試不是的復(fù)旦大學(xué)教授蔡基剛。
蔡基剛教授稱，英語工作能力考試是我國高校外語教學(xué)實(shí)現(xiàn)專門用途英語(ESP)轉(zhuǎn)型的重要一步。它所產(chǎn)生的反撥作用，對(duì)外語教學(xué)滿足國家外語能力要求和國際戰(zhàn)略化需求，提高我國整體勞動(dòng)力素質(zhì)必將產(chǎn)生深刻的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。
不難看出，英語工作能力考試就是沖著大學(xué)英語四、六級(jí)考試而來的。據(jù)稱，這項(xiàng)英語考試由蔡基剛教授牽頭，不僅邀請(qǐng)了北京大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國政法大學(xué)等知名大學(xué)英語專家參與設(shè)計(jì)，而且還吸引了一些知名人力資源和測評(píng)專家參與研發(fā)。從某種意義上來說，英語工作能力考試重新定義了英語在工作應(yīng)用中的能力結(jié)構(gòu)，已經(jīng)不僅僅是單純的英語語言考試。
英語工作能力考試所采用的模塊化組合考試可謂獨(dú)樹一幟，分為通用英語能力模塊和專業(yè)用途英語能力模塊。通用英語能力模塊是必選考試項(xiàng)目，由復(fù)旦大學(xué)和人力資源專家牽頭開發(fā)。專業(yè)用途英語能力模塊(專業(yè)模塊)為自選項(xiàng)目，這一模塊由專業(yè)領(lǐng)域領(lǐng)頭院校領(lǐng)銜開發(fā)，如北京大學(xué)負(fù)責(zé)IT模塊開發(fā)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)負(fù)責(zé)商務(wù)模塊開發(fā)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)負(fù)責(zé)財(cái)經(jīng)模塊開發(fā)、中國政法大學(xué)負(fù)責(zé)法律模塊開發(fā)�？忌梢愿鶕�(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)方向自行選擇適合自己的專業(yè)模塊考試，這樣既能兼顧不同考生的橫向評(píng)估，也能實(shí)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的縱向評(píng)價(jià)，方便用人單位的考評(píng)。
英語工作能力考試最大的變化還在于考試內(nèi)容，其考試內(nèi)容不再以語言元素為出發(fā)點(diǎn)，而是以工作任務(wù)為核心，考查考生在工作環(huán)境的理解、思維、溝通、計(jì)劃、執(zhí)行、管理六大能力。很顯然，考試內(nèi)容傾向于工作思維和語言應(yīng)用的結(jié)合，側(cè)重考查考生在英語工作環(huán)境下如何思考、如何做、怎樣做更好。
事實(shí)上，高分低能一直是國內(nèi)大學(xué)英語屢遭詬病的地方。而英語工作能力考試設(shè)計(jì)初衷是滿足用人單位對(duì)應(yīng)聘者英語能力，特別是企業(yè)看重的英語工作能力的評(píng)價(jià)。據(jù)稱，每年校園招聘期間，大部分企業(yè)都會(huì)在校招考試中專門考試英語能力，每年涉及英語的考試超過150萬人次。而在英語工作能力考試組委會(huì)在籌備階段，就承接了大部分企業(yè)2015年校招考試英語部分的命題工作，覆蓋超過50萬人次的考試。由此可見，企業(yè)對(duì)求職大學(xué)生英語能力足夠重視，對(duì)大學(xué)英語考試成績足夠不信任。
鑒于用人企業(yè)對(duì)求職大學(xué)生真正英語能力的關(guān)注，英語工作能力考試運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓用人單位通過二維碼或其他途徑獲取求職者詳盡成績分析。同時(shí)，還可以聽到考生的英語口語作文，看到考生的英語寫作，從而獲得求職者更直觀的英語能力感受。
據(jù)稱，英語工作能力考試項(xiàng)目不僅得到了眾多知名大學(xué)和人力資源機(jī)構(gòu)的支持，而且也獲得牛津研究院的認(rèn)證。此外，金山軟件、高等教育出版社將在內(nèi)容開發(fā)方面和英語工作能力考試委員會(huì)開展合作，第三方考試測評(píng)機(jī)構(gòu)ATA公司也將為考試提供專業(yè)技術(shù)和運(yùn)營服務(wù)。
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