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學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的技巧
詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)內(nèi)容,也是良好英語(yǔ)水平練習(xí)的首要環(huán)節(jié),科學(xué)地記憶和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯是關(guān)鍵。雖然掌握英語(yǔ)單詞沒(méi)有什么捷徑可走，但是我們可以選擇一些不同方法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞。以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的技巧。希望能幫助到大家!
1.多做題，搞懂每一題，不要有生詞。
不確定為什么答案是B就查字典。推薦朗文及牛津辭典。最好用英英，次之中英雙解，最不推薦用中英辭典，這樣永遠(yuǎn)學(xué)不好。查單詞時(shí)，一定要從從頭看到尾，把各種解釋、用法、例句都快快看過(guò)一次。查字典找句你覺(jué)得不錯(cuò)的例句多看，自己最好也造一句寫(xiě)下來(lái)。
2. collocation 詞語(yǔ)搭配。
這是一般學(xué)英語(yǔ)學(xué)生的最大罩門(mén)。中文也有collocation，例如我們說(shuō)一匹馬，不說(shuō)一匹女人!打草驚蛇，不說(shuō)打草驚蚯蚓!所以學(xué)英語(yǔ)要連該單詞的固定使用詞套或語(yǔ)境一起學(xué)。一個(gè)單詞固定搭配的介詞也要一起記。如be consistent with視為一個(gè)單位記。所有解釋都過(guò)一遍，自己找出最符合上下文中的定義。字典中有單字就繼續(xù)查那個(gè)生詞，查到?jīng)]生詞為止。 Cross-reference is very important for boosting your vocabulary power.
3. 想盡辦法自己找出答案
自己真的找不到答案才問(wèn)老師。一定要學(xué)會(huì)自己找出答案. Be your own teacher!
4. 給自己定個(gè)時(shí)間表。
詞匯量是日積月累的，一天搞懂十個(gè)重點(diǎn)單字，當(dāng)天寫(xiě)篇日記或發(fā)手機(jī)短信運(yùn)用學(xué)到的這些詞。每天復(fù)習(xí)前一天的單詞，考試當(dāng)天自是得心應(yīng)手。
5. 隨時(shí)隨地學(xué)英文。
我記憶力不是很好，所以我大多是用分析的方式幫我記住單詞。我也不習(xí)慣用看的，所以大部分用聽(tīng)的方式學(xué)習(xí)。我還習(xí)慣利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。例如打車時(shí)，走路時(shí)，玩電腦時(shí)，就放著B(niǎo)BC廣播當(dāng)背景聲。你們也可以去買(mǎi)一套有磁帶的單字書(shū)，每天多聽(tīng)?zhēng)状巍Ｋ耙猜?tīng)，睡眠學(xué)習(xí)法很有用。
6. 活用語(yǔ)音表意，以形表意，語(yǔ)音轉(zhuǎn)換等詞匯學(xué)習(xí)法
利用已知背未知的大原則，每次看到新單詞，就先從你已經(jīng)知道的單詞中找最接近的單詞去聯(lián)想，看能否語(yǔ)音轉(zhuǎn)換，多多練習(xí)聯(lián)想會(huì)愈快。這些理論只要自己多練習(xí)活用，以后下意識(shí)看到單詞就自動(dòng)會(huì)把它拆啦!!上過(guò)我詞匯課的同學(xué)，應(yīng)該要看的懂我所標(biāo)示的說(shuō)明，如total/ partial assimilation，規(guī)則還記得嗎?
7. 基本詞綴要看熟
如ad-,-ate, -ful etc. 去找本有字根字首分析的書(shū)。然后最好要有英文解釋及例句。運(yùn)用我教過(guò)的幾種詞匯理論，把每個(gè)單字都?xì)w納過(guò)一次，包括書(shū)中的字根字首都可以用語(yǔ)音轉(zhuǎn)換分析，這樣單字才記的牢。
8. No passive reading!!
盡量開(kāi)口說(shuō)，就算記生詞也是。把握正確念法，才能幫助記住一個(gè)單詞。多找文章大聲朗誦。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯必須注意的要點(diǎn)
要富有成效地學(xué)習(xí)詞匯，必須解決好幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1)時(shí)間的分配；
�。�2)明確需要掌握的內(nèi)容；
（3）記憶的方法。
記憶的效果不與一次記憶的時(shí)間的長(zhǎng)短成正比，而與在短期內(nèi)刺激的次數(shù)成正比。因此，應(yīng)該把詞匯工作當(dāng)作每天必須進(jìn)行的工作。不要一次長(zhǎng)時(shí)間地記詞匯。如果你每天可安排一個(gè)小時(shí)記詞匯，可以將它分為六次，每次十分鐘。每次復(fù)習(xí)相同內(nèi)容。這樣刺激的次數(shù)增加了，效果比一次長(zhǎng)時(shí)間地記憶好得多。要盡量利用每天的零碎時(shí)間，反復(fù)循環(huán)，多次重復(fù)。記憶的效果還取決于記憶前的準(zhǔn)備工作。每天應(yīng)有一段時(shí)間來(lái)為需要記憶的詞匯做準(zhǔn)備。最好能夠在一次整塊的時(shí)間將本書(shū)中所有尚未掌握的詞篩選標(biāo)注出來(lái)。然后根據(jù)自己的時(shí)間制定一個(gè)計(jì)劃：每天記多少詞，大約多少天完成一個(gè)循環(huán)。
每天需要記憶的詞匯量要適度，不能貪多嚼不爛。然后在準(zhǔn)備時(shí)間里將需要記憶的詞作一些簡(jiǎn)單的分析�？忌鷤�?cè)谶M(jìn)行單詞記憶的過(guò)程中要重點(diǎn)注意以下四辨：辨音，辨形，辨義，辨用法。
一、辨音
就是體會(huì)形音之間的關(guān)系。英語(yǔ)是拼音文字，在拼與讀之間雖然不是完全對(duì)應(yīng)，但有很多規(guī)律可循。體會(huì)多了自然就明白了。善于學(xué)詞的人往往借助于讀音來(lái)記憶詞形，能讀就能寫(xiě)。讀得不是很準(zhǔn)確沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵在于利用拼讀這個(gè)橋梁來(lái)幫助記憶詞形。
二、辨形
是指利用形音關(guān)系來(lái)分辨詞形，避免詞形相近的詞匯的混淆。而且注意體會(huì)詞的構(gòu)成。善于學(xué)詞的人看到的是幾個(gè)成分，而不善于學(xué)詞的人看到的是一連串的字母。體會(huì)詞的構(gòu)成的一個(gè)簡(jiǎn)單方法就是將一個(gè)詞的不同詞類并到一塊記憶，并注意體會(huì)其差異和共同點(diǎn)。時(shí)間一長(zhǎng)，規(guī)律也就有了。
三、辨義
是指從根本上弄清一個(gè)詞的意義。絕對(duì)不要以為英語(yǔ)一個(gè)詞就等于相應(yīng)的那個(gè)中文意義。中文一個(gè)詞表現(xiàn)的是一個(gè)“點(diǎn)”，英語(yǔ)一個(gè)詞表現(xiàn)的是一個(gè)“面”。中文幾乎是一字，一音，一義。而英語(yǔ)往往是一詞，一串音，多義。英語(yǔ)一個(gè)詞的意義是它的所有意義的總和。因此，學(xué)詞時(shí)一定要注意聯(lián)系相關(guān)詞(即名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞一塊記)，和相關(guān)詞義(即本書(shū)中所列出的一個(gè)詞的幾個(gè)基本詞義)。這樣學(xué)詞，既有助于掌握英語(yǔ)詞的構(gòu)成規(guī)律，又有利于分辨所謂同義詞，近義詞。
四、辨用法
是許多人所忽視，然而又是學(xué)好用好英語(yǔ)的最重要的一步。詞匯學(xué)習(xí)可以分為兩個(gè)層次：認(rèn)知層次和應(yīng)用層次。許多人學(xué)英語(yǔ)只限于認(rèn)知層次，因此學(xué)了多年也用不上。而如今許多考試都越來(lái)越重視應(yīng)用層次。這是形勢(shì)發(fā)展的必然結(jié)果。一種語(yǔ)言的具體應(yīng)用無(wú)非表現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)方面。無(wú)論在哪個(gè)方面，都不能單靠掌握詞匯的形、音、義。英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)決定了表意必須靠結(jié)構(gòu)。所謂結(jié)構(gòu)指的就是句型、短語(yǔ)、表達(dá)法和術(shù)語(yǔ)。因此，必須把句型、短語(yǔ)、表達(dá)法、和術(shù)語(yǔ)看作與掌握生詞同等重要，甚至更為重要。英語(yǔ)詞匯中，有的詞意義明確具體，只要認(rèn)知就不會(huì)錯(cuò)。有的詞卻詞義廣泛。尤其是常用詞，詞義多，用途廣，使用頻率高。許多常用詞的詞義必須落實(shí)到具體結(jié)構(gòu)上，否則等于沒(méi)意義。
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