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大學(xué)生可考證書(shū)超過(guò)100種
最近，一張描繪大學(xué)生“證途”的圖片在微博上被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，引發(fā)無(wú)數(shù)網(wǎng)友的圍觀熱議。在圖片上，除了畢業(yè)證、學(xué)位證、大學(xué)四六級(jí)之外，甚至連茶藝師、調(diào)酒師也榜上有名，證書(shū)總數(shù)達(dá)48項(xiàng)之多。有統(tǒng)計(jì)表明，大學(xué)生可考的證書(shū)已經(jīng)超過(guò)100種，共分三大類(lèi)。有網(wǎng)友調(diào)侃道，“學(xué)習(xí)容易，考證不易，且考且珍惜”。
大三學(xué)霸連考6個(gè)證
不過(guò)，也有同學(xué)表示，考證并不是為了就業(yè)。“其實(shí)我是以學(xué)習(xí)為主，順便把證書(shū)給考了。”來(lái)自廣州大學(xué)的張曉霞是一名典型的學(xué)霸，還在讀大三的她已經(jīng)把四六級(jí)、計(jì)算機(jī)三級(jí)、中級(jí)韓語(yǔ)、劍橋商務(wù)英語(yǔ)等6個(gè)證書(shū)收入囊中。“我很享受學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程，考證并不是目的，我的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)到新東西。”
考證的費(fèi)用并不低，有些甚至到令人咋舌的地步，如注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師證書(shū)(CMA)僅是考試費(fèi)就要近2500元。劍橋商務(wù)英語(yǔ)考試要 450元，中級(jí)攝影師考試要600元。而像雅思、托福等語(yǔ)言類(lèi)考試，考前培訓(xùn)班還需要額外的費(fèi)用。來(lái)自廣州大學(xué)的同學(xué)告訴記者，為準(zhǔn)備雅思考試，她報(bào)了訓(xùn)練班，花費(fèi)約5000元。
考證道路也不是一帆風(fēng)順的。廣州體育學(xué)院的同學(xué)向記者“吐槽”，為了普通話(huà)考試達(dá)到二級(jí)乙等水平，他前后考了三次。每次的考試費(fèi)85元，前后花費(fèi)近300元。
超六成大學(xué)生“考過(guò)證”
被網(wǎng)民瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)的“大學(xué)生證途”，把證書(shū)分為通用證書(shū)、能力證書(shū)、職業(yè)證書(shū)三類(lèi)，并詳細(xì)羅列了大學(xué)四年可供同學(xué)考取的證書(shū)，包括學(xué)位證、大學(xué)四六級(jí)、雅思、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等，從易到難、從通識(shí)到專(zhuān)業(yè)，應(yīng)有盡有。“證途”一出，引來(lái)無(wú)數(shù)網(wǎng)友圍觀。記者近日走訪了廣州大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東藥學(xué)院等高校，超六成的學(xué)生表示有考取證書(shū)的經(jīng)歷。大部分同學(xué)認(rèn)為，如今就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，多一張證書(shū)就多一份競(jìng)爭(zhēng)力。
廣東工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的大四生，已考取4個(gè)跟專(zhuān)業(yè)相關(guān)的證書(shū)。“現(xiàn)在畢業(yè)生非常多，基本上年年都是最難就業(yè)年。企業(yè)往往更愿選擇一個(gè)有證書(shū)的畢業(yè)生，因?yàn)樽C書(shū)就相當(dāng)于一種能力證明。而且求職時(shí)，有證書(shū)在手，底氣更足一些。”如今，小陸已順利簽約了一家大型的通訊企業(yè)。
不少大學(xué)生認(rèn)為，考證就是多一種就業(yè)選擇。華南師范大學(xué)的陳文裕最近在準(zhǔn)備教育學(xué)、心理學(xué)證書(shū)的考試，來(lái)自非師范專(zhuān)業(yè)的她認(rèn)為，當(dāng)老師是一個(gè)很好的職業(yè)，“如果我通過(guò)考試拿到教師資格證，以后找工作的時(shí)候也多一種選擇。”
盲目考證或“得不償失”
可供大學(xué)生考的證書(shū)如此之多，是否每一個(gè)都有十足的含金量?網(wǎng)友認(rèn)為：“國(guó)二、四六級(jí)、駕照，我覺(jué)得足矣!當(dāng)年還考過(guò)化學(xué)檢驗(yàn)員、食品檢驗(yàn)員、AutoCAD高級(jí)，甚至考過(guò)普通話(huà)考試。最終幫我最多的是六級(jí)。”而網(wǎng)友“李大大炳”則表示：“亂考證只能說(shuō)明對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃。”就業(yè)指導(dǎo)中心的老師表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)：“應(yīng)該有選擇、有目的，而不應(yīng)該盲目地考證。要根據(jù)自己的興趣和需要，選擇一些對(duì)自己未來(lái)有幫助的證書(shū)。”
也有大學(xué)生對(duì)考證熱提出質(zhì)疑。“有的同學(xué)只突擊考證，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)反倒是冷落了，不知魚(yú)與熊掌怎么兼得?”來(lái)自廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)的潘魏雄告訴記者，身邊有些同學(xué)只是考前幾周才“臨時(shí)抱佛腳”，根本沒(méi)有真正學(xué)到東西。甚至有時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，還犧牲了正常上課時(shí)間。
大學(xué)生考證注意事項(xiàng)：
考證目的——明
現(xiàn)在許多大學(xué)生考證主要是迫于工作的壓力，于是往往會(huì)去片面地追求一紙證書(shū)，而不會(huì)把自己的認(rèn)證考試和自己的特長(zhǎng)以及目前所從事的工作結(jié)合起來(lái)。而有的大學(xué)生或者是已工作的中青年考證主要是為自己“充電”，提高自己的自身素質(zhì)和知識(shí)層次，以便為自己將來(lái)的職業(yè)重新進(jìn)行規(guī)劃以打好基礎(chǔ)，這些人有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是希望能通過(guò)多參加各種專(zhuān)業(yè)認(rèn)證教育來(lái)彌補(bǔ)自己的知識(shí)層次和技術(shù)水平，這些人往往是為了獲取真正的知識(shí)，會(huì)十分注重認(rèn)證考試的能力和實(shí)力。
培訓(xùn)內(nèi)容——實(shí)
培訓(xùn)不僅僅是理論上學(xué)習(xí)，它更強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際操作技能的培訓(xùn)。因此大學(xué)生應(yīng)該先注重能力和經(jīng)驗(yàn)的積累。培訓(xùn)與考試都應(yīng)該圍繞“技能”這一主題展開(kāi)，主要表現(xiàn)在：大學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，都應(yīng)該給自己制定一個(gè)與理論培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的技能培訓(xùn)目標(biāo)，例如根據(jù)理論知識(shí)點(diǎn)來(lái)制定相關(guān)的技能操作要點(diǎn);其次，要提高實(shí)際操作技能的水平的話(huà)，惟有不斷地上機(jī)實(shí)踐操作，一般情況下要將自己的上機(jī)操作時(shí)間控制在整個(gè)認(rèn)證培訓(xùn)時(shí)間的70%這一數(shù)字上。
證書(shū)內(nèi)容——正
一般人認(rèn)為，技能證書(shū)是個(gè)人能力和才華的書(shū)面證明，或許在過(guò)去的就業(yè)模式下，證書(shū)的多少可能會(huì)影響到求職的成功，然而在當(dāng)今追求實(shí)際效益的今天，證書(shū)在求職中到底又能起到多大作用呢?以證書(shū)品種最為豐富的IT業(yè)為例，計(jì)算中心的專(zhuān)家說(shuō)，擁有電腦技術(shù)、軟件程序或操作系統(tǒng)證書(shū)，并不能保證你獲得一份工作，因?yàn)槌肿C者所學(xué)知識(shí)可能足以通過(guò)考試，但卻無(wú)法應(yīng)付工作。因此，我們可以這樣來(lái)評(píng)價(jià)IT證書(shū)的作用：如果你有工作經(jīng)驗(yàn)，證書(shū)就很有價(jià)值，它的確能表明你熟悉程序員或網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)該掌握的東西。
培訓(xùn)過(guò)程——韌
大學(xué)生一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要走為了應(yīng)付考試去背題目這樣的捷徑。具體表現(xiàn)在應(yīng)該先認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)證培訓(xùn)所要求的理論知識(shí)，并按照任課教師制定的各項(xiàng)考核任務(wù)來(lái)指導(dǎo)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)步驟，在參加完培訓(xùn)之后，應(yīng)立即進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂知識(shí)的反思，這能加強(qiáng)記憶效果，真正吸收課堂的講課內(nèi)容。同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中，每一位參加認(rèn)證培訓(xùn)的大學(xué)生要能完成一份符合《培訓(xùn)與考試大綱》要求，并能體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造性的作業(yè)設(shè)計(jì);再有就是在過(guò)程考核與作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，只記成功，不記失敗，理論考核通過(guò)以后再繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐操作的加強(qiáng)和鞏固。
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