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大學(xué)生考證：專(zhuān)業(yè)為主考證為輔
專(zhuān)業(yè)為主考證為輔 絕對(duì)不能本末倒置
大學(xué)生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如此看好考證，高校的態(tài)度也是這樣嗎?各高校負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)工作的老師一致認(rèn)為，大學(xué)生們應(yīng)該以專(zhuān)業(yè)為主考證為輔，絕對(duì)不能本末倒置。
老師指出，考證熱出現(xiàn)的前提一方面是畢業(yè)生希望在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上增加取勝砝碼，通過(guò)考證證實(shí)自己的實(shí)力。但如果大學(xué)生以逃課為代價(jià)去搏一張甚至多張所謂的“就業(yè)通行證”，實(shí)際上是在耽誤自己的主要學(xué)業(yè)，因此絕不應(yīng)該提倡。
老師也表示，學(xué)校支持學(xué)生參加考證但要求絕對(duì)不能本末倒置。他說(shuō)職業(yè)資格準(zhǔn)入制作是一個(gè)很好的制度，學(xué)生參加考證與目前學(xué)生就業(yè)壓力大有關(guān)，而且考取了相關(guān)的證書(shū)學(xué)生在參加工作后在收入也會(huì)有所體現(xiàn)。但是學(xué)生參加考證，絕對(duì)不對(duì)影響到正常的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不能本末倒置。
對(duì)于大學(xué)生考證熱，該校的態(tài)度是不鼓勵(lì)也不反對(duì)。因?yàn)閷W(xué)生的培養(yǎng)是一個(gè)綜合的體系，是學(xué)校師資力量、教學(xué)環(huán)境和校園文化等多方面綜合作用的結(jié)果。學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高也不是靠多一兩個(gè)證所能代替得了的。但是學(xué)校也不反對(duì)學(xué)生在不影響專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的情況下，可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)考取相應(yīng)的證書(shū)來(lái)錦上添花來(lái)應(yīng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力較大的實(shí)際情況。
參加考證并不等于實(shí)際能力的培養(yǎng)和提高
在大學(xué)生考證熱中受益最大培訓(xùn)公司對(duì)此是如何看待的呢?天津明理公司程社明博士對(duì)筆者說(shuō)，我對(duì)大學(xué)生考證熱在態(tài)度上是比較贊賞的。這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)清了文憑與職業(yè)證書(shū)的區(qū)別：文憑更多的是知識(shí)的證明，職業(yè)證書(shū)則是對(duì)職業(yè)能力的要求。有了文憑，再去考各種不同的證書(shū)，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)能力的這種外在表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)有了提高。
但對(duì)目前在大學(xué)生中存在盲目考證的現(xiàn)象，程社明博士并不贊同。他說(shuō)，首先考證是好事，但不是說(shuō)什么證都要去考，也不能不分考證時(shí)間。他建議大學(xué)生們?cè)诳甲C時(shí)應(yīng)該從兩點(diǎn)需要出發(fā)：一是從工作需要出發(fā);另一點(diǎn)是從自己感興趣、愿意從事的方面發(fā)展，或是跟自己發(fā)展相關(guān)的職業(yè)出發(fā)。
大部分“考證”課程只是學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的延伸，并不等于實(shí)際能力的培養(yǎng)和提高。而且人的時(shí)間、精力和經(jīng)濟(jì)都有限，所以大學(xué)生們要注意選擇專(zhuān)業(yè)對(duì)口，實(shí)用性強(qiáng)的課程，這樣的課程才會(huì)既對(duì)求職有幫助，還能擴(kuò)展自己的知識(shí)。
用人單位更看重實(shí)際工作能力 而非證書(shū)和學(xué)歷
大學(xué)生考取了各種各樣的證書(shū)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也各盡所能地推出了結(jié)合企業(yè)的需求的課程，接受大學(xué)生就業(yè)的用人單位應(yīng)該是最有發(fā)言權(quán)的了，他們對(duì)于大學(xué)生考證熱的態(tài)度是什么?
存在即合理。胡欣欣博士在接受筆者采訪時(shí)認(rèn)為，目前一些用人單位錄用新人的標(biāo)準(zhǔn)也影響到了大學(xué)生的考證熱。她說(shuō)，目前很多企業(yè)招大學(xué)生的一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是看其持有什么“證”。這也是企業(yè)沒(méi)有辦法評(píng)判大學(xué)生的一個(gè)辦法。
但這并不能說(shuō)明用人單位就一定會(huì)買(mǎi)證書(shū)的賬。中糧集團(tuán)人力資源部李小姐就大學(xué)生考證熱對(duì)筆者作了如下的回答：就我個(gè)人而言，也是不太看重這些證書(shū)的，似乎它并有能完全真實(shí)地反映持有者的能力，我們更看重求職者的實(shí)際工作能力。而且，目前中糧集團(tuán)也沒(méi)有推出任何需要證書(shū)才能到某崗位任職的計(jì)劃。
李小姐的話真是一針血。用人單位錄用新人最主要的就是要看求職者有沒(méi)有具備用人單位所提供的崗位的工作能力。某廣告公司的一位市場(chǎng)負(fù)責(zé)人告訴筆者：“我們?cè)衅高^(guò)一個(gè)有CPA證書(shū)的應(yīng)屆畢業(yè)生，事后發(fā)現(xiàn)，他雖然理論知識(shí)扎實(shí)，但實(shí)際工作能力較弱，連做帳也不會(huì)。這給了我們一個(gè)教訓(xùn)，招聘過(guò)程中還得看重實(shí)際工作能力，而非證書(shū)和學(xué)歷。”從不少用人單位反饋的信息來(lái)看，光靠一時(shí)突擊考來(lái)的證書(shū)，在實(shí)際工作中并不一定管用。證書(shū)最多只是一個(gè)敲門(mén)磚，如果畢業(yè)生拿證書(shū)做文章而沒(méi)有具備相當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰�，在試用期也將露出馬腳，最終還是會(huì)被解聘。
怎樣解決考試熱這個(gè)問(wèn)題?
首先，大學(xué)生本身要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理性地選擇有利于職業(yè)生涯發(fā)展的考證課程。
其次，用人單位必須樹(shù)立正確的用人觀。我國(guó)目前衡量畢業(yè)生素質(zhì)高低缺乏一個(gè)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)專(zhuān)家呼吁全社會(huì)，特別是用人單位要以科學(xué)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光審視人才。
其次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要提供對(duì)大學(xué)生最有用的培訓(xùn)課程。程社明博士指出，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要緊密地結(jié)合企業(yè)的需求，經(jīng)過(guò)調(diào)查、分析、論證，了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念和實(shí)際需要的操作能力有哪些，企業(yè)需要具備什么樣職業(yè)素質(zhì)的員工，然后組織這樣的培訓(xùn)。
最后，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生考證的引導(dǎo)工作。趙瑞君主任強(qiáng)調(diào)，高校的畢業(yè)生就業(yè)率不是僅僅靠考證就能解決的，它靠的是學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)校的知名度和核心競(jìng)爭(zhēng)力等因素，所以要搞好學(xué)生就業(yè)工作，高校上述幾個(gè)方面下功夫，而不能把精力放在所謂的考證教育上。
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