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四級(jí)英語(yǔ)聽力選擇題應(yīng)試技巧
四級(jí)聽力選擇題分為短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和短文理解題三種題型，共包含25題，占四級(jí)聽力總題數(shù)(共35題)的比重約為71%，因此對(duì)整個(gè)聽力部分的分?jǐn)?shù)影響很大。不過(guò)四級(jí)聽力選擇題答題的技巧性非常強(qiáng)，在短期內(nèi)提高這部分的分?jǐn)?shù)是完全有可能的。以下是小編收集整理的四級(jí)英語(yǔ)聽力選擇題應(yīng)試技巧，歡迎閱讀與收藏。
一、預(yù)讀技巧概述
聽力中的預(yù)讀技巧是指在相關(guān)錄音播放之前，考生快速瀏覽選擇題的四個(gè)選項(xiàng)，并根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容猜測(cè)錄音內(nèi)容、提問(wèn)方向以及可能的正確答案等，從而在隨后聽錄音的過(guò)程中有效把握重點(diǎn)，快速選出正確答案。在預(yù)讀時(shí)，考生要重點(diǎn)把握預(yù)讀時(shí)間與預(yù)讀目標(biāo)。
1.預(yù)讀時(shí)間
很多考生都知道聽力選擇題的預(yù)讀技巧，卻常�？嘤诳紙�(chǎng)上時(shí)間緊張，覺得沒(méi)有時(shí)間預(yù)讀。其實(shí)，考生在考試中至少應(yīng)該有8分鐘的預(yù)讀時(shí)間(9:55~10:03)，每道題的預(yù)讀時(shí)間約有20秒。時(shí)間到9:55時(shí)，考官會(huì)要求考生停筆，收作文部分的答題卡，這時(shí)考生就可以開始做聽力預(yù)讀;10:00開始播錄音時(shí)，最前面的試音部分和讀SectionA的Direction時(shí)間共需三分鐘左右，考生也可以用這段時(shí)間進(jìn)行預(yù)讀。此外，每道選擇題的做題時(shí)間為15秒，考生應(yīng)該用8秒時(shí)間做題，剩下的7秒時(shí)間再次預(yù)讀剛才讀過(guò)的題目，以加深印象。
2.預(yù)讀目標(biāo)
考生在預(yù)讀的過(guò)程中應(yīng)力求達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：①推測(cè)對(duì)話或者文章的主題是什么;②題目可能會(huì)如何提問(wèn);③根據(jù)猜題原則鎖定正確答案的范圍或者排除錯(cuò)誤答案。這三個(gè)目標(biāo)是遞進(jìn)的。要想做到這三點(diǎn)，考生需要在考前分析大量真題的出題思路，把握有效的猜題原則，并輔以大量練習(xí)。
二、短對(duì)話的預(yù)讀技巧
我們首先來(lái)看短對(duì)話的預(yù)讀技巧。此次四級(jí)聽力短對(duì)話部分共有八道題(第11~18題)，一個(gè)對(duì)話對(duì)應(yīng)一道題目。下面我們選擇其中的三道題來(lái)作具體分析。
例1：11.A)Tryingtosketchamap.B)Painting the dining room. C)Discussing a house plan.D)Cleaning the kitchen.
解析：考生通過(guò)預(yù)讀選項(xiàng)，至少應(yīng)達(dá)到預(yù)讀的前兩個(gè)目標(biāo)：首先可根據(jù)選項(xiàng)中的dining room、house、kitchen等詞推測(cè)該對(duì)話的主題是關(guān)于房間的;根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組推測(cè)本題的提問(wèn)方向是提問(wèn)動(dòng)作行為(做什么)�？忌绻_(dá)到預(yù)讀的第三個(gè)目標(biāo)，則要了解一個(gè)猜題原則——概括性原則。這一原則指的是是四個(gè)選項(xiàng)中概括性最強(qiáng)、包含內(nèi)容最廣的選項(xiàng)往往是正確答案。因?yàn)槊}者的思路是這樣的：讓考生聽到具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容，但正確選項(xiàng)則用更抽象的形式來(lái)總結(jié)錄音內(nèi)容，以達(dá)到考查考生理解能力的目的。本題的四個(gè)選項(xiàng)中，選項(xiàng)A、B、D三個(gè)選項(xiàng)都是比較具體的內(nèi)容，而選項(xiàng)C的houseplan則概括了其他三項(xiàng)的內(nèi)容，因而很可能是正確答案，因此考生聽錄音時(shí)要多加留意。最后，從錄音內(nèi)容來(lái)看，本題的正確答案確實(shí)是選項(xiàng)C。
例2：14.A)The man has left a good impression on her family. B)The man can dress casually for this occasion. C)The man should buy himself a new suit .D)The man’s jeans and T-shirt are stylish.
解析：通過(guò)預(yù)讀四個(gè)選項(xiàng)，考生可以推測(cè)出對(duì)話內(nèi)容是關(guān)于男士的穿著問(wèn)題，提問(wèn)的方向應(yīng)該是這位男士該如何著裝。那哪些選項(xiàng)最可能是正確答案呢該題涉及推測(cè)答案的另一個(gè)原則——關(guān)聯(lián)原則。這個(gè)原則指的是四個(gè)選項(xiàng)中關(guān)系密切的選項(xiàng)往往會(huì)是正確答案的備選項(xiàng)，這里的“密切”是指選項(xiàng)表達(dá)的含義相近或相反。本題的四個(gè)選項(xiàng)中，考生可以發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)B、C、D具有關(guān)聯(lián)性：選項(xiàng)B與D講的是休閑著裝，選項(xiàng)C講的是買正裝。本題還給考生兩點(diǎn)啟示。第一，在短對(duì)話中，我們要非常關(guān)注第二個(gè)人的回答，因?yàn)榇鸢竿趯?duì)話的回答中出現(xiàn)。本題的答案就出現(xiàn)在女士的回答“Come on! It’s only a family reunion.T-shirt and jeans are just fine”中。第二，在短對(duì)話中，如果選項(xiàng)中出現(xiàn)錄音結(jié)尾處明顯提到的細(xì)節(jié)，則該選項(xiàng)往往是干擾項(xiàng)，不是正確答案。本題的選項(xiàng)D出現(xiàn)了錄音結(jié)尾處
的T-shirt and jeans，但本題的答案顯然不是選項(xiàng)D。結(jié)尾以上的分析，本題的正確答案為選項(xiàng)B。
例3：15.A)Grey pants made from pure cotton.B)Fashionable pants in bright colors.C)100% cotton pants in dark blue.D)Something to match her brown pants.
解析：預(yù)讀完本題的四個(gè)選項(xiàng)，考生很容易看出對(duì)話的中心是關(guān)于選擇褲子時(shí)對(duì)顏色和質(zhì)地的考慮，提問(wèn)方向很有可能是選擇什么樣的褲子。根據(jù)上文提到的關(guān)聯(lián)原則，考生可以推測(cè)選項(xiàng)A與C最有可能是正確選項(xiàng)，因?yàn)樗鼈冎g包含有同義詞組purecotton和100%cotton。事實(shí)上，本題的答案出現(xiàn)在第二個(gè)人的回答中，當(dāng)考生聽到女士的回答“Oh,actuallygreyismyfavoritecolor,butIprefersomethingmadefromcotton,100%cottonImean”時(shí)，可以斷定正確答案為選項(xiàng)A。在本題中，出題者為了增加難度，設(shè)置了干擾選項(xiàng)C，該選項(xiàng)含有錄音中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)100%cotton，但事實(shí)上不是正確選項(xiàng)。長(zhǎng)對(duì)話和短文理解題的預(yù)讀詳解
與短對(duì)話相比，長(zhǎng)對(duì)話和短文理解題的預(yù)讀方式稍有差別。具體來(lái)說(shuō)，在短對(duì)話中，每一道題對(duì)應(yīng)的是單獨(dú)的一段對(duì)話，因此每道題之間沒(méi)有聯(lián)系，考生預(yù)讀時(shí)只有通過(guò)預(yù)讀一道題來(lái)猜測(cè)該對(duì)話的主題、提問(wèn)方式與可能答案;而在長(zhǎng)對(duì)話題和短文題中，同一個(gè)對(duì)話或短文對(duì)應(yīng)的是數(shù)道題，這些題目之間具有聯(lián)系，因此考生在預(yù)讀時(shí)需要注意兩點(diǎn)：一是注意題目之間的聯(lián)系，要學(xué)會(huì)根據(jù)題目之間內(nèi)容的關(guān)聯(lián)作出一個(gè)前后推導(dǎo);二是要綜合數(shù)道題目所暗示的信息來(lái)預(yù)測(cè)長(zhǎng)對(duì)話或短文的中心思想，因?yàn)檎_選項(xiàng)很多時(shí)候都與中心思想相關(guān)。我們通過(guò)真題來(lái)進(jìn)行分析。
例4：22.A)They work five days a week.B)They are all the man’s friends.C)The are paid by the hour.D)They all enjoy gambling.
解析：本題是第一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話中的最后一道題，根據(jù)對(duì)話后的四道題目，考生可以推出該對(duì)話講述的是有關(guān)創(chuàng)業(yè)的事。按照聽力考試的順序原則(即題目的先后順序與答案在錄音中出現(xiàn)的先后順序一致)，考生可以推斷這道題的答案會(huì)出現(xiàn)在對(duì)話結(jié)尾處，事實(shí)也的確如此。在錄音中，女士問(wèn)的最后一個(gè)問(wèn)題為：“Have you hired any employees to work with you yet”而男士則介紹了他店里員工的情況，回答為：“Yeah,a couple of friends of mine who love biking as much as I do.”由此可知，本題的答案應(yīng)為B。例5：23.A)It has gradually given way to service industry.B)It remains a major part of industrial activity.C)It has a history as long as paper processing.D)It accounts for 80% of the region’s GDP.
解析：本題是第二個(gè)長(zhǎng)對(duì)話中的第一道題。預(yù)讀完四個(gè)選項(xiàng)，考生可以預(yù)測(cè)該對(duì)話是有關(guān)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題，題目的提問(wèn)方向可能是這一產(chǎn)業(yè)目前的地位如何。本題有一個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)了數(shù)字，為了幫助考生更迅速地判定答案，筆者為考生介紹了一個(gè)數(shù)字原則。數(shù)字原則包含兩個(gè)方面：①一般情況下，四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)包含具體的時(shí)間、數(shù)字和價(jià)格，這個(gè)選項(xiàng)一般是錯(cuò)誤選項(xiàng)，出題者知道考生對(duì)數(shù)字很敏感，一旦聽到數(shù)字就會(huì)印象深刻，從所以故意設(shè)置“陷阱”迷惑考生;②如果四個(gè)選項(xiàng)有兩個(gè)選項(xiàng)都包含有數(shù)字，而且數(shù)字還不一樣，答案往往在其中之一，這是出題中的混淆思路。根據(jù)數(shù)字原則，考生在預(yù)讀時(shí)可以暫且排除選項(xiàng)D。針對(duì)該題，考生在預(yù)讀時(shí)還應(yīng)注意到，選項(xiàng)A與選項(xiàng)B的意思相反，根據(jù)上面介紹的關(guān)聯(lián)原則，選項(xiàng)A與選項(xiàng)B中間有一個(gè)可能是答案。根據(jù)錄音，考生可以選出選項(xiàng)B是本題的正確答案。
例6：32. A) Famous creative individuals. B) The mysteriousness of creativity. C) A major scientific discovery. D) Creativity as shown in arts.
解析：本題是第三篇短文的第一道題。由于是第一道題，而且四個(gè)選項(xiàng)都是名詞性詞組，
因而本題極有可能是中心思想題，提問(wèn)方向極有可能是問(wèn)文章的中心思想。四個(gè)選項(xiàng)中的A、B、D三個(gè)選項(xiàng)涉及creativity，根據(jù)關(guān)聯(lián)原則，考生預(yù)讀時(shí)可以暫且把選項(xiàng)C排除。由于中心思想題的答案一般具有抽象、深?yuàn)W、外延大等特點(diǎn)，而本題中的選項(xiàng)B要比選項(xiàng)A和D更為抽象，因此考生可以預(yù)測(cè)出選項(xiàng)B為正確選項(xiàng)的可能性很大。接著考生就要在聽錄音過(guò)程中來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。由于本題是這一篇短文的第一題，按照聽力考試的順序原則，考生重點(diǎn)聽短文的前三句話便能獲得答案。從文章第一句提到的“the creativity is a mysterious idea”，考生可以斷定，本題的選項(xiàng)B為正確答案。
四級(jí)英語(yǔ)聽力提高技巧
一． 猜
“猜”是英語(yǔ)聽力訓(xùn)練中一種最常用的手段。英語(yǔ)聽力中的“猜”不同于沒(méi)有由來(lái)的猜測(cè)，它并不是等待偶然，因?yàn)樗旧硎且环N需要技巧的手段。我們從小說(shuō)著漢語(yǔ)長(zhǎng)大，有時(shí)都難免聽不明白別人含糊不清，或者不常用的表達(dá)，也得用到“猜”的技巧，更何況是一門外語(yǔ)。在聽一段英語(yǔ)的時(shí)候，可以通過(guò)語(yǔ)音、情節(jié)、上下文和語(yǔ)法等途徑去“猜”聽不明白或者疏漏的部分
1 語(yǔ)音猜詞
從語(yǔ)音入手是猜詞的主要方法。如果在聽的時(shí)候聽到最常用的詞語(yǔ)，例如he, she, yesterday等等，我們幾乎可以“不經(jīng)大腦”就反應(yīng)過(guò)來(lái)，但如果聽到的是認(rèn)識(shí)的，但不能立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)的詞，例如creative, artificial, instrument等等，就可以通過(guò)語(yǔ)音，在腦海里拼寫出一個(gè)相應(yīng)的詞，那問(wèn)題也就迎刃而解了。也就是說(shuō)，龐大的詞匯量必須是跟扎實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)相結(jié)合，才能在聽的過(guò)程中發(fā)揮最大的作用。
利用這種方法猜詞的時(shí)候，不要一碰到聽不懂的地方就急著翻錄音文稿或問(wèn)別人，因?yàn)檫@樣得到的答案來(lái)得容易走得也快，不會(huì)在自己的腦子里生根。
另外，一段錄音可以反復(fù)聽很多次，直到能模仿出播講人的發(fā)音為止。這樣的方法聽起來(lái)似乎很“原始”，甚至有點(diǎn)“笨拙”，但實(shí)踐證明它是管用的。有人會(huì)埋怨在聽的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)把一些發(fā)音比較接近的音節(jié)混淆，例如t和d之間，p和b之間，f和v之間，tion、sion和cian之間等等，這些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題其實(shí)都是可以在反復(fù)聽的過(guò)程中被一一解決的。
2 語(yǔ)法猜詞
聽的過(guò)程中經(jīng)常碰到的問(wèn)題當(dāng)然不止是一個(gè)對(duì)單詞的“反應(yīng)速度”的問(wèn)題。如果光是這個(gè)問(wèn)題，那么單純從語(yǔ)音基礎(chǔ)入手就可以解決所有的聽力問(wèn)題了。聽錄音的時(shí)候，有時(shí)可以覺察到某處有個(gè)詞，但是抓不住其準(zhǔn)確的發(fā)音。此種情況以“弱讀”的各種“小詞”和名詞及動(dòng)詞后面加的s、ed等為多。碰到這種情況，可以運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行判斷。你可以假定這句話如果是你自己說(shuō)的，或者這篇文稿是你寫的話，此處你會(huì)用什么詞。
在更多的情況下，尤其是錄音質(zhì)量較差，或者錄音人口齒不清時(shí)，就語(yǔ)音而論往往很難聽清楚應(yīng)該是什么詞，但是與語(yǔ)法聯(lián)系就可以作出判斷。例如你可能會(huì)把 in fighting聽成in Friday，但是根據(jù)語(yǔ)法，如果是Friday的話，應(yīng)該是on Friday，而不是in Friday，聽成in Friday顯然是不對(duì)的，繼續(xù)推敲下去有可能聽出in fighting。
英語(yǔ)水平提高到了一定程度以后，碰到聽不清的詞就假定自己是作者的話，在這個(gè)地方應(yīng)該用什么詞。經(jīng)過(guò)這樣假設(shè)以后再返回去聽可能就聽出來(lái)了。
一些英語(yǔ)新聞編輯在撰寫文稿的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常使用同位語(yǔ)解釋主語(yǔ)或賓語(yǔ)。如果你清楚這一點(diǎn)，在聽的時(shí)候如果碰到像下面這個(gè)例子中的問(wèn)題時(shí)，你就可以假設(shè)自己是作者，判斷出句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，從而解決聽的問(wèn)題。
In Jordan, three men, one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded.
如能熟悉到能立即聽出one police hit by stone and two men hit by rubber bullets是three men的同位語(yǔ)，就可立即聽懂。否則可能會(huì)產(chǎn)生歧義。
3 邏輯猜詞
聽和看、寫相比，最大的不同是它是轉(zhuǎn)瞬即逝的，每個(gè)單詞在你的耳邊都是一閃而過(guò)的，如果你沒(méi)立刻確定它的發(fā)音，你只能用盡各種方法去猜測(cè)了。在通過(guò)語(yǔ)音和語(yǔ)法都解決不了問(wèn)題的時(shí)候，可以嘗試根據(jù)上下文的關(guān)系推測(cè)。雖然世界上各種語(yǔ)言不同，但是人們的思維邏輯是一致的。這種推測(cè)方法在閱讀的過(guò)程中也經(jīng)常被運(yùn)用到，只是閱讀的時(shí)候有文字稿可以看，但聽的過(guò)程就多了一個(gè)記憶的問(wèn)題而已。
聽的過(guò)程中最讓人頭疼的就是“似是而非”，但從內(nèi)容含義入手可能一下子就能斷定應(yīng)該是什么。有一段報(bào)道美國(guó)對(duì)伊拉克的政策的新聞中有一句：Present Clinton said doing nothing will set a bad precedent.（克林頓說(shuō)不采取行動(dòng)會(huì)樹立一個(gè)壞的先例。）先不說(shuō)聽的問(wèn)題，許多人看的時(shí)候都能把這個(gè)句子錯(cuò)看成Present Clinton said doing nothing will set a bad president或者President Clinton said doing nothing will set a bad precedent，更何況聽的人。precedent一詞中的ce的發(fā)音為/si/, president中的si的 發(fā)音為/zi/。如果單獨(dú)讀這兩個(gè)詞，有一定辨音能力的人或許能區(qū)分出兩者的區(qū)別，而作為一則消息中的一個(gè)詞快速讀出和一帶而過(guò)時(shí)，就不太容易聽出來(lái)兩者的區(qū)別。但是只要從內(nèi)容含義方面仔細(xì)想一下，就可以發(fā)現(xiàn)set a bad president是講不通的，應(yīng)該是set a bad precedent.
4 詞語(yǔ)搭配猜詞
猜詞的時(shí)候，如果一種方法行不通，那么就應(yīng)該通過(guò)另外一種途徑，或者將幾種方法結(jié)合起來(lái)。在聽寫He has been accused of spying for foreign country一 句時(shí)，如能聽寫出He has been ... of spying for ..., 而對(duì)于中間漏掉的那個(gè)詞毫無(wú)頭緒時(shí)，可以根據(jù)邏輯判斷，spy應(yīng)該是一種跟犯罪有關(guān)聯(lián)的行為，它可能會(huì)受到起訴，再根據(jù)詞語(yǔ)常用搭配關(guān)系，就可以推斷出這個(gè)詞是accused。
要特別注意一些固定搭配中某些發(fā)音既快又輕的詞。例如播音員在讀the city of、be charged of、be accused of、aim at、talk with和to prevent (protect, stop, block) from等固定搭配中of、at、with和from等詞時(shí)往往既快又輕，一帶而過(guò)。如果對(duì)這些固定的搭配已經(jīng)熟悉到能下意識(shí)反應(yīng)時(shí)，聽到 the city、be charged、be accused、aim、talk后不論其他詞聽不聽清，都會(huì)自然而然地聯(lián)想到后面可能有of、with和from等詞， 就比較容易聽出這些詞。
5 新聞猜詞
這是比較適用于新聞或者敘事性較強(qiáng)的文章的一種猜詞方法。通常，一則典型的新聞報(bào)導(dǎo)由5個(gè)W和1個(gè)H等要素組成，5W即What (What has happened)、 When (When did it happen)、 Where (Where did it happen)、Who (Who are the main characters)和Why (Why did it happen)，1個(gè)H即How (How did it happen)。碰到聽寫不出時(shí) ，可以從5W和1H去分析，檢查自己聽寫出來(lái)的內(nèi)容中缺少哪個(gè)，然后有針對(duì)性地去猜想可能是什么詞。
當(dāng)然，有的消息比較短，為了突出重點(diǎn)，往往只提到上述要素中的某幾個(gè)。
6 “久攻不下”時(shí)的策略
有時(shí)候，各種方法都用盡了也可能得不到答案，這時(shí)應(yīng)該考慮到原來(lái)猜詞的大方向可能有錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)另選方向再猜。辨音能力不強(qiáng)的初學(xué)者根據(jù)語(yǔ)音猜詞時(shí)，往往一條路走到底。一旦猜想出一個(gè)詞，即使是錯(cuò)誤的，也總覺得越聽越像，很難跳出認(rèn)定詞框框的束縛。所以在反復(fù)很多次找不到正確答案時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地注意跳出原假設(shè)的框框。
另外，把疑難詞先放一放，隨著時(shí)間的推移和英語(yǔ)水平的提高，總有一天會(huì)有答案的。VOA在1980年在播送的一則關(guān)于南美各國(guó)政變后上臺(tái)的軍政府的新聞中曾出現(xiàn)過(guò)military junta一詞曾令許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者迷惑不已，因?yàn)樵~中的j發(fā)/h/音，許多人以為是military hunter，摸不著它的意思。VOA在1981年的一次節(jié)目中專門回答了聽眾提出的這一個(gè)語(yǔ)音問(wèn)題，才知道是這個(gè)詞是junta（小集團(tuán)，派別）的一種異讀。
現(xiàn)代信息社會(huì)的語(yǔ)言發(fā)展很快，新詞層出不窮，經(jīng)常會(huì)碰到一些詞典里查不著的詞，或者一個(gè)老的詞隨著時(shí)間的推移又有了新的釋義等等。碰到這種情況，除了向別人請(qǐng)教外，只有靠自己獨(dú)立判斷了。所以這種根據(jù)上下文的內(nèi)容判斷新詞的意思（或者詞的新義）的做法不是圖省事，而是為了鍛煉一種對(duì)于英語(yǔ)水平較高的人來(lái)說(shuō)必須具備的猜測(cè)詞義的本領(lǐng)。
例如demagnetize一詞在詞典里只有“去磁、消磁”等解釋，但是在報(bào)導(dǎo)古巴外逃難民去美國(guó)的消息里用了此詞，顯然不會(huì)與“去磁、退磁”有關(guān)，但是詞典里沒(méi)有別的解釋。碰到這種情況可以查“agnetize”的解釋，其中有“吸引”之意，據(jù)此可以推測(cè)出應(yīng)該作“使失去吸引力”角。
美國(guó)郵局的勞動(dòng)強(qiáng)度大、條件差。1991年發(fā)生一起郵局工人因勞動(dòng)待遇差又被解雇而槍殺他人的事件。此后就有g(shù)oing postal 的說(shuō)法，表示對(duì)于工作條件和待遇極度不滿。
所以在聽懂上下文意思的情況下要敢于發(fā)揮，而不拘泥于詞典里是否有此解釋。退一步說(shuō)，即使自己的推測(cè)與分析不合適，也沒(méi)有太大關(guān)系，因?yàn)榉凑銖钠渌~典里找不到合適的解釋。何況隨著水平的提高，認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷提高，可以找到更貼切的解釋。
二． M7齊步走聽力學(xué)習(xí)法
新東方學(xué)校著名英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)教學(xué)專家，上海新東方學(xué)校聽說(shuō)部主任邱政政老師用七個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)，串成一套銜接緊湊的聽力學(xué)習(xí)方法“M7齊步走英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)法”，即：
1) Maintain→2)Make→3)Model→4)Magnify→5)Mine→6)Memorize→7)Magic
Step One 要想聽懂老外講話，首先要Maintain your composure and your confidence，就是說(shuō)要保持冷靜和自信，千萬(wàn)不要因?yàn)橐惶帥](méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就慌了手腳。
Step Two 聽的過(guò)程中要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)言傳達(dá)的信息Make pictures,也就是說(shuō)把抽象的語(yǔ)言變成形象的圖畫反映于腦海之中，因?yàn)橄鄬?duì)于漢語(yǔ)而言，英語(yǔ)表達(dá)更加形象化，這樣有了圖像的幫助，就有利于抓住表達(dá)的主干而不是旁枝末節(jié)，從而聽懂重點(diǎn)；聽過(guò)之后的鞏固工作更加重要。
Step Three 在聽懂的基礎(chǔ)上，要Model everything ( pro-nunciation, intonation, tone, slang, idioms, patterns, etc.)，也就是說(shuō)要認(rèn)真模仿聽力中的各種語(yǔ)言點(diǎn)(包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)、句式等)，不能放過(guò)任何細(xì)節(jié)。
Step Four 在模仿的基礎(chǔ)上，Magnify the meaning and usage of the words and patterns.即大力擴(kuò)展常用詞匯和句式的其他口語(yǔ)用法，因?yàn)槁犃β牭氖强谡Z(yǔ)，而英語(yǔ)口語(yǔ)的最大特點(diǎn)就是一詞多意，這也就是大多數(shù)中國(guó)人之所以聽出來(lái)老外用的是哪個(gè)詞，卻仍然搞不懂其含義的重要原因。在模仿和擴(kuò)展的基礎(chǔ)之上，實(shí)施第五步。
Step Five Mine the cultural background and the way of English thinking behind the language.努力挖掘語(yǔ)言背后的英語(yǔ)思維模式和外國(guó)文化背景。畢竟語(yǔ)言是文化和思維的載體，掌握了老外的邏輯思維，就能在聽力過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng)，處于聽力的至高點(diǎn)。然后進(jìn)行第六步。
Step Six Memorize them.即在“立體的”解析了這部分聽力之后，將他們加以背誦和記憶，以求真正擁有他們，因?yàn)槿魏稳硕疾豢赡苈牰约簺](méi)有聽過(guò)的東西，聽過(guò)了，背過(guò)了，再出現(xiàn)也就會(huì)聽懂了，而且不費(fèi)吹灰之力。只有做到以上六大步驟，你就會(huì)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)第七步。
Step Seven 聽力果然提高了，Just like Magic!
三． 選擇合適的聽力訓(xùn)練
選擇合適的材料是進(jìn)行聽力訓(xùn)練中一個(gè)很值得花心思的環(huán)節(jié)。如今，信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，我們可以運(yùn)用的聽力信息已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以前單一的廣播。英文電視頻道、原版電影，還有市面上充斥的各種聽力材料，已經(jīng)成為除了廣播之外的主要聽力材料來(lái)源。但不管是原版電影還是廣播，在選擇何種材料的時(shí)候，需要納入考慮范圍的因素包括個(gè)人閱讀能力、詞匯量、語(yǔ)音基礎(chǔ)等。最好選擇不要超過(guò)自己這些能力的聽力材料。
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