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注冊(cè)電氣工程師考試通過(guò)率及考試攻略
注冊(cè)電氣工程師是指取得《中華人民共和國(guó)注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)》和《中華人民共和國(guó)注冊(cè)電氣工程師執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)證書(shū)》，從事電氣專(zhuān)業(yè)工程及相關(guān)業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，可以從事電氣專(zhuān)業(yè)的監(jiān)理、招投標(biāo)、評(píng)標(biāo)、技術(shù)咨詢(xún)等工作。以下是小編為大家整理的注冊(cè)電氣工程師考試通過(guò)率及考試攻略，供大家參考。
一、注冊(cè)通過(guò)率
有些注冊(cè)通過(guò)率掌握較好，如注冊(cè)建筑師、注冊(cè)結(jié)構(gòu)師，但有些注冊(cè)通過(guò)率過(guò)高，如注冊(cè)監(jiān)理工程師，其含金量降低。為了保證注冊(cè)師有一定的從業(yè)量，同時(shí)又要保證一定的含金量，所以考試的通過(guò)率據(jù)說(shuō)控制在約10％。
二、基礎(chǔ)考試
閉卷，分公共基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)兩部分，考試大綱已詳細(xì)說(shuō)明。公共基礎(chǔ)考試范圍很廣，如流體力學(xué)、普通化學(xué)等接觸較少，但這些題目占的分值很低，如流體力學(xué)只有3題，每題2分，共計(jì)6分。因此一定要掌握好重點(diǎn)門(mén)科�；A(chǔ)考試只反映一個(gè)水平，由各高校老師出題（如清華、浙大、同濟(jì)等），因此對(duì)離開(kāi)大學(xué)不久的同志更適應(yīng)。最后得分>55%可通過(guò)。
三、專(zhuān)業(yè)考試
開(kāi)卷，分兩大科，每天為一科，每科有一個(gè)通過(guò)線(xiàn)。專(zhuān)業(yè)>60%通過(guò)。
1、第一天是基礎(chǔ)知識(shí)的考試。上午、下午各70道題（必答），單選題各50題，每題1分；多選題各20題，每題2分，第一天分值為180分。第一天考試題盡量每題都答，蒙對(duì)了也給分。70題3小時(shí)完成，每題約3分鐘，如果復(fù)習(xí)的比較充分，應(yīng)該來(lái)得及。
2、第二天是專(zhuān)業(yè)案例的考試。上午是25道小題（幾道大題共25道小題），主要考實(shí)際能力。下午是50題選25題。第二天分值為100分。
供配電專(zhuān)業(yè)范圍：供配電（范圍是11萬(wàn)伏以下，所以復(fù)習(xí)是應(yīng)掌握11萬(wàn)伏以下的規(guī)范）、電氣拖動(dòng)、建筑電氣3個(gè)專(zhuān)業(yè)�？荚嚨臏�(zhǔn)備應(yīng)該全面。
3、原第二天下午的試卷按供配電、電氣拖動(dòng)、建筑電氣各占1/3的題量，因考慮題目過(guò)多，建設(shè)部確定將原大綱為75題選25題，改為50題選25題。
出題比例：供配電占得比例相對(duì)大一點(diǎn)，大概是40％，建筑電氣和電氣拖動(dòng)各30％。所以考試通過(guò)率取決于供配電。
4、案例分析題一定要有分析（步驟和過(guò)程）、計(jì)算（要列出相應(yīng)的公式）、依據(jù)（主要是規(guī)程、規(guī)范、手冊(cè)），如果是論述題要列出論點(diǎn)。評(píng)分時(shí)有各題要點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)答案，如答題沒(méi)有答到要點(diǎn)不能得分。所以答題一定要全，一定要有步驟過(guò)程。但案例分析題的依據(jù)一定要引用規(guī)程、規(guī)范和手冊(cè)，不能引用參考書(shū)。
5、第二天的案例分析題，原來(lái)規(guī)定按大題選擇，現(xiàn)在因?yàn)轭}目數(shù)量的壓縮調(diào)整，每一大題下面的小題數(shù)量不統(tǒng)一（有3題的、有5題的），所以可以按小題選擇。如果你選擇的答題數(shù)量超出25題，則按題目從前往后的順序批閱前25題，第26題以后的答題均無(wú)效。
6、專(zhuān)業(yè)考試必須兩科都達(dá)到分?jǐn)?shù)線(xiàn)才算通過(guò)，有一科沒(méi)達(dá)到分?jǐn)?shù)線(xiàn)不能通過(guò)，第二年重新再考。
7、開(kāi)卷考試，所有公開(kāi)發(fā)行的輔導(dǎo)教材、參考書(shū)、規(guī)程、規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊(cè)都可以帶進(jìn)考場(chǎng)。
相關(guān)問(wèn)題：
1） 復(fù)習(xí)大綱中有個(gè)別規(guī)范已更新，各行業(yè)出的國(guó)家規(guī)范之間有不統(tǒng)一的地方，如果遇到以上問(wèn)題怎么辦？
答：如果遇到新老規(guī)程有差異的，或沖突的，這次在出題時(shí)就已回避，今年就不會(huì)出現(xiàn)這類(lèi)題。
2） 多選題有沒(méi)有全對(duì)的？
答：多選題有兩個(gè)以上的標(biāo)準(zhǔn)答案，有可能4個(gè)全對(duì)。注意：（多選題）評(píng)分要求是——多選，少選，不選，錯(cuò)選全都不給分，必須全對(duì)。
注冊(cè)電氣工程師備考易陷入的“8個(gè)誤區(qū)”
誤區(qū)1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睂W(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)員對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
誤區(qū)2、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)員能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)員不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”還有的學(xué)員平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。
誤區(qū)3、不求甚解，死記硬背死
記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W員不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)員往往會(huì)采用死記硬背的方法。
誤區(qū)4、不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)
知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)員單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
誤區(qū)5、不會(huì)聽(tīng)課
這主要表現(xiàn)在：以為老師是遠(yuǎn)程教育看不見(jiàn)!開(kāi)小差!對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)授課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái);只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉等。
誤區(qū)6、抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員，在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。
誤區(qū)7、理論與實(shí)際脫離
理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員往往只滿(mǎn)足于學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。
誤區(qū)8、不善于科學(xué)用腦
這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。
注冊(cè)電氣工程師備考13個(gè)絕招
1、科學(xué)家培根的“釀蜜法”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣單只收集，也不應(yīng)該像蜘蛛一樣光會(huì)在肚里抽絲，而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜。
2、理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。
3、教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
4、小說(shuō)家巴爾扎克的“反問(wèn)法”：打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙是問(wèn)號(hào)。
5、作家列夫·托爾斯泰的“思維法”：只有靠積極思維得來(lái)的才是真正的知識(shí)。
6、心理學(xué)家洛克的“多少法”：學(xué)識(shí)廣博的訣竅是：一下子不要學(xué)很多的東西。
7、生理學(xué)家巴甫洛夫的“循序漸進(jìn)法”：要想一下全知道，就意味著什麼也不會(huì)知道。
8、文學(xué)家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書(shū)，就仿佛與老友重逢。
9、文學(xué)家歐陽(yáng)修的“三上法”：馬上，枕上，廁上。
10、歷史學(xué)家陳恒的“讀目法”：讀書(shū)先讀目錄，心中有數(shù)。
11、學(xué)問(wèn)家王盛鳴的“竭澤法”：知識(shí)如魚(yú)，目錄如網(wǎng)，要學(xué)會(huì)用網(wǎng)在書(shū)海中打撈。
12、天文學(xué)家哥白尼的“合精法”：要善于集合相近學(xué)科的理論精華。
13、教育家布魯納的“興趣法”：學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。
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