初二期中考試后反思三篇

　　【第一篇】

　　期中考試結(jié)束了，接下來(lái)就是自己的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，對(duì)于成績(jī)和分?jǐn)?shù)這次考得很不理想，名次下滑了十幾個(gè)名次，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，可能是一時(shí)的不開(kāi)心然后輕描淡寫(xiě)的說(shuō)：“沒(méi)考好。”但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，心情卻很沉重。因?yàn)橐环矫鎸?duì)不起養(yǎng)我的老父老母，另一方面對(duì)不起社會(huì)上的好心人。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)槲沂羌t坪的學(xué)生，家庭條件很差，受到了教育局、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的照顧接受了貧困生救助以及交通補(bǔ)助。這次考試沒(méi)有考好覺(jué)得對(duì)不起很多人，當(dāng)拿到成績(jī)，我捶心頓足，我恨得想鉆進(jìn)地縫。但轉(zhuǎn)念一想，也不能這樣，我得總結(jié)分析，要為下次考試成功蓄勢(shì)待發(fā)。于是我就把各門(mén)科目的成績(jī)作一分析，希望能在以后的學(xué)習(xí)中，找到不足、對(duì)癥下藥，最終考得好成績(jī)來(lái)回報(bào)我的父母，我的老師們!

　　這次的考試的科目有語(yǔ)、數(shù)、英、物，其中物理考了81分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不是我所想得到的分?jǐn)?shù)，原本以為我會(huì)考上高分的，可惜我錯(cuò)了。覺(jué)得平時(shí)不如我學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生，這次物理也考得比我好，我知道物理剛開(kāi)始學(xué)所以考試并不存在基礎(chǔ)問(wèn)題，我跟他們一樣，都是在一個(gè)起跑線，只是不同的是他們比我學(xué)習(xí)更加努力，更加刻苦，他們?cè)敢饣üΨ驅(qū)W好，而我卻沒(méi)有，所以我更應(yīng)該總結(jié)分析失利的原因：一、存在著自身問(wèn)題，考試時(shí)，沒(méi)有對(duì)問(wèn)題仔細(xì)思考，沒(méi)有審題就匆忙答題。二、在這門(mén)學(xué)科平時(shí)要做到精益求精，把書(shū)上的筆記全部背住，做到心中有數(shù)。三、以后我將要克服所有的學(xué)習(xí)難題，遇到不懂的及時(shí)向他人請(qǐng)教。

　　第二門(mén)學(xué)科就是語(yǔ)文，語(yǔ)文這次考了84分，這是我感覺(jué)最得意的一門(mén)學(xué)科，因?yàn)槲以谛�學(xué)就喜歡，而且成績(jī)也是數(shù)一數(shù)二的，在初中，我也把它看成優(yōu)科，但我自己所認(rèn)為最好的科目，這次也沒(méi)考好。我發(fā)現(xiàn)自己的幾個(gè)問(wèn)題：一是課外閱讀較少，知識(shí)積累不夠。二是短文閱讀能力欠缺。三是課本知識(shí)掌握不夠精辟，沒(méi)有把文言文知識(shí)掌握好，對(duì)于以上缺點(diǎn)和不足，我會(huì)在以后改進(jìn)和改善，對(duì)語(yǔ)文所學(xué)的知識(shí)要牢牢記住，鞏固練習(xí)，爭(zhēng)取在以后的考試，取得優(yōu)異成績(jī)。

　　接下來(lái)就是英語(yǔ)，英語(yǔ)這次考了73分，這門(mén)學(xué)科我認(rèn)為存在許多不足，例如：在詞語(yǔ)方面，沒(méi)有能夠記熟，完型填空做得一塌糊涂，平時(shí)知識(shí)的積累不夠，這次沒(méi)有考好，我想在以后將要多讀、多記、多練，把英語(yǔ)課本上的知識(shí)掌握好，希望能在以后考好。

　　數(shù)學(xué)是我這次考得最差的一門(mén)了，考得不及格只有49分，在我上小學(xué)時(shí)見(jiàn)到它，就對(duì)它產(chǎn)生害怕、恐懼心理，在初中依然如此，經(jīng)過(guò)這次考試之后，我分析了許多，并不是自己做不到，而是自己對(duì)于這門(mén)學(xué)科本身就有抵觸心理，對(duì)于不懂的問(wèn)題也是逃避，不懂裝懂。我想在以后要在這門(mén)學(xué)科上多下些功夫，爭(zhēng)取能夠挽救回來(lái)，不再使它成為自己的絆腳石，對(duì)于自己不懂的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師，多訓(xùn)練題，舉一反三，我決心要把它學(xué)好!

　　初二是初中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們更應(yīng)當(dāng)把初二的學(xué)習(xí)看得重中之重，雖然這次沒(méi)考好，但我不會(huì)因此消沉下去，我會(huì)奮勇直追，絕對(duì)做到!

　　在我得知自己的成績(jī)之后，我還是鼓起了勇氣給老父老母打了個(gè)電話，我原以為老父老母會(huì)橫加指責(zé)大罵特罵一頓，而他們二老并沒(méi)有，只聽(tīng)到老母淡淡地說(shuō)了一句：“娃兒啊，我們不會(huì)吵你，你長(zhǎng)大了，懂事了，你以后的路你自己走，你自己想想以后吧!”聽(tīng)到她說(shuō)完，我哭了，我認(rèn)為他們二老肯定很傷心，然后我問(wèn)老父：“爸，您就罵我一頓，我心里也好受些!”接著電話那邊傳來(lái)了一聲嘆息，接著說(shuō)：“娃兒，我和你媽沒(méi)本事啊，家里也很窮啊，你以后的路就全靠你自己了，你好好掂量掂量吧!”老父的一席話，讓我更對(duì)自己悔恨了，因此我咬緊牙，心里在想，我下次絕對(duì)要考好，我發(fā)誓!

　　【第二篇】

　　語(yǔ)文期中考試結(jié)束了，為了指導(dǎo)以后的工作，使教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本次考試及前段工作做以下總結(jié)與反思。

　　一、學(xué)生方面：

　　1、學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的知識(shí)點(diǎn)，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解。

　　2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)能力。

　　3、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如基礎(chǔ)體中的第3題的研究探討和閱讀第三個(gè)語(yǔ)段的15題：說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)?學(xué)生抓不住文本的重點(diǎn)而答非所問(wèn)。文言文閱讀表現(xiàn)為記憶不好。因此教師要多開(kāi)展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

　　4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和沉默兩派。活躍的經(jīng)常是這幾個(gè)，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)討論會(huì)偏離中心，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的范圍，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

　　6、新課程教材基本上沒(méi)有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。但并不是說(shuō)學(xué)生的答案是漫無(wú)邊際的，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對(duì)有些問(wèn)題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。

　　二、教師方面

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，可采用這些方式，講故事，積累名言警句，介紹名著，多寫(xiě)一些小隨筆，提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、用靈活多樣的方法授課，使課堂活躍有序，講練結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識(shí)，受益匪淺。

　　三、教材方面：

　　1、教材中有的課文難度太大，八年級(jí)學(xué)生無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決，教師這時(shí)要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。對(duì)于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，《導(dǎo)學(xué)方案》要選擇性地使用，設(shè)計(jì)得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐、知識(shí)基礎(chǔ)相貼近，以利于學(xué)生的理解。

　　2、教材中有的研討太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。

　　3、新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了，所以作為語(yǔ)文教師要不斷給自己充電，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

　　以上是我對(duì)前一階段工作的總結(jié)與反思。它為我以后的工作提供了借鑒和指導(dǎo)，爭(zhēng)取在以后的工作中，糾正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步。

　　【第三篇】

　　白駒過(guò)隙一般，半期在一轉(zhuǎn)眼間便過(guò)去了，我在這段時(shí)間里學(xué)到了很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己各方面的許多漏洞，和態(tài)度上的欠缺，下面我為自己的進(jìn)步而做了以下總結(jié)：

　　(1)語(yǔ)文：

　　1.雖然自以為學(xué)得不錯(cuò)，可卻不注重細(xì)節(jié)，宜想想何謂“細(xì)節(jié)決定成敗”?

　　2.雖然自己已經(jīng)把古詩(shī)記得很熟了，可仍然有錯(cuò)誤現(xiàn)象。其中有一個(gè)錯(cuò)誤甚至是老師多次提醒后的要點(diǎn)，可自己還錯(cuò)了兩遍!這是思想上的不重視，問(wèn)題很?chē)?yán)重!老師的話如千金，應(yīng)該牢記在心。

　　3.默寫(xiě)有時(shí)出現(xiàn)筆誤現(xiàn)象，要學(xué)會(huì)檢查。

　　4.上半期的聽(tīng)課效果不是很好，注意力沒(méi)能百分之百的集中，這樣使得自己知識(shí)掌握得不牢固，而且會(huì)落下很多內(nèi)容，同時(shí)也是對(duì)老師的不尊重。這就當(dāng)是自己還處于適應(yīng)階段，但下學(xué)期一定不能怠慢。

　　(2)數(shù)學(xué)：

　　1.考試成績(jī)大起大落，讓人好像在坐扁舟遨大海，常常引起了自己心情的大喜大悲，讓我十分困惱，這一患，跟狀態(tài)可能有間接關(guān)系，可是最明顯的問(wèn)題是自己沒(méi)把知識(shí)掌握牢固，做題猶豫，而導(dǎo)致速度慢，還更容易出錯(cuò)。

　　2.要對(duì)知識(shí)有鍥而不舍的精神，遇到自己不懂的題要弄懂它。

　　3.審題是考試時(shí)至關(guān)重要的一點(diǎn)，可是我?guī)缀趺看慰荚嚩家獙忓e(cuò)一兩道題，或?qū)徛╊}，這跟自己的能力有關(guān)，所以我決定特加注意以下幾點(diǎn)：①答題需坐直，讓視野更開(kāi)闊，以免審漏題。②做題時(shí)勾出題干，以免審錯(cuò)題。③檢查是要抱著重做的心態(tài)做，把題逐字逐句地審一遍，不要只檢查過(guò)程。

　　4.上課不專(zhuān)注，上課不可東想西想，要百分之百地集中注意力，跟著老師走。

　　(3)英語(yǔ)：

　　1.上課雖然很積極，但因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的不重視，對(duì)固體搭配的不重視，而導(dǎo)致了考試粗心。

　　2.考試對(duì)閱讀題的理解有待提高。(在原文上勾出題的答案)

　　上半期結(jié)束了，可我不會(huì)松懈下來(lái)，一定堅(jiān)信，在下半期，自己會(huì)長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海!

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