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五年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思范文2015
【第一篇】
本次期末考試試題難易適中，但成績(jī)出來(lái)并不理想，反思一下是自己教學(xué)上存在問(wèn)題。本次復(fù)習(xí)太側(cè)重課本基礎(chǔ)知識(shí)，從而 忽略了閱讀和寫(xiě)作能力的提高。另外平時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文 學(xué)習(xí)習(xí)慣上也存在不足，如練字雖然每天寫(xiě)，但要求不嚴(yán)格， 周記，摘抄雖然每周都要求學(xué)生做，但無(wú)論數(shù)量還是質(zhì)量都難 以保證。要求學(xué)生讀的課外書(shū)也比較少，讀書(shū)筆記也沒(méi)要求做 作文練習(xí)很少，寫(xiě)了也沒(méi)及時(shí)批改和讓學(xué)生修改，因此這次考試將這些問(wèn)題暴露無(wú)疑，也給我敲響了警鐘，長(zhǎng)此以往，后果可怕。希望以此為戒，在下次考試中努力改正以上不足。
今后教學(xué)措施及打算
1、在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的同時(shí)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
2、平時(shí)要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，如完不成要求要想辦法進(jìn)行懲罰使其改正 。
3、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高他們的人文修養(yǎng)和水平 。
4、充分發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫扶學(xué)習(xí)活動(dòng)，最大程度減小落后面 。
5、開(kāi)展多種語(yǔ)文活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們學(xué)語(yǔ)文的興趣 。
【第二篇】
本班學(xué)生應(yīng)考31人實(shí)考31人。90分以上21人，80分以上5人，70分以上3人， 60分以下2人。
試卷分析
本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文，大部分內(nèi)容都出自于本冊(cè)教材，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行考察。
從學(xué)生答卷情況來(lái)看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，除學(xué)困生外，80%的學(xué)生失分較少。第二塊閱讀訓(xùn)練中， 25%的同學(xué)不能耐心讀文，認(rèn)真審題，丟分較多。第三塊口語(yǔ)交際和作文中，口語(yǔ)交際完成較好，能充分說(shuō)明拒絕別人的理由。作文失分較多，由于書(shū)寫(xiě)不工整，有8---10個(gè)學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作文就很困難，內(nèi)容枯燥，篇幅較短。
掌握知識(shí)情況分析:
讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生正確率較高，達(dá)97%以上，說(shuō)明學(xué)生掌握較準(zhǔn)確。積累運(yùn)用中，填成語(yǔ)很好，個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題。古詩(shī)詞積累，多數(shù)同學(xué)能書(shū)寫(xiě)正確，并能夠理解。
1、按課文內(nèi)容填空。對(duì)課文內(nèi)容的填寫(xiě)完成較好，錯(cuò)誤多的是錯(cuò)字、別字現(xiàn)象。
2、口語(yǔ)交際:學(xué)會(huì)拒絕。學(xué)生能做到語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)，理由充分，丟分的基本都是理由不夠充分的。
3、課外閱讀:讀書(shū)萬(wàn)卷。其中對(duì)短文內(nèi)容理解性的題有80%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀，獨(dú)立思考完成。有20%的學(xué)生根本不讀短文，不愛(ài)思考，還有對(duì)拼音知識(shí)底子差，失分多。
4、作文:大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)，低分主要是書(shū)寫(xiě)差，語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，其中有個(gè)別學(xué)生作文底子差，連基本的作文結(jié)構(gòu)都不會(huì)，腦子空洞，寫(xiě)不出東西。
教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、讀題、審題不清。拿到題就做不會(huì)審題,平時(shí)訓(xùn)練不扎實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度浮，完全要靠老師監(jiān)督。.
2、學(xué)生的閱讀、分析能力還有待于提高，課外閱讀量少，大部分學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)意識(shí)閱讀課外書(shū)籍，閱讀習(xí)慣差，還有一部分學(xué)生根本沒(méi)有耐心閱讀，不會(huì)答題，不愛(ài)思考，空著不寫(xiě)。
3、作文功底差�？凑n外書(shū)少，對(duì)課文中積累過(guò)的優(yōu)美詞句不會(huì)學(xué)以致用，語(yǔ)言組織和表達(dá)都不流暢，達(dá)不到生動(dòng)具體，語(yǔ)句平淡，而且地方語(yǔ)言很濃，在選擇事例上不新穎，使文章平淡。
4、不會(huì)檢查。寫(xiě)完后不檢查或沒(méi)耐心檢查，沒(méi)養(yǎng)成好的檢查習(xí)慣!
5、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)不能持之以恒,忙了就放松要求，也導(dǎo)致學(xué)困生依賴(lài)性強(qiáng)，加上家長(zhǎng)的不配合。
改進(jìn)措施
1、注重自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平的提高。認(rèn)真鉆研教材，精心備課，找準(zhǔn)教材的知識(shí)點(diǎn),努力提高40分鐘的課堂效果，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育:從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，平時(shí)多觀(guān)察、多說(shuō)，不厭其煩的進(jìn)行糾正、說(shuō)教，逐步培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀作文習(xí)慣、
3、繼續(xù)抓好早讀，背誦課文爭(zhēng)取人人檢查，平時(shí)注重積累抄寫(xiě)好詞好段，做到會(huì)背會(huì)寫(xiě)。
4、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，發(fā)揮班長(zhǎng)、組長(zhǎng)的特長(zhǎng)，監(jiān)督做好班里“對(duì)對(duì)紅”、“一幫一”工作，使優(yōu)生幫助差生落到實(shí)處，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、加強(qiáng)家庭作業(yè)的檢查，尤其是對(duì)閱讀練習(xí)的輔導(dǎo)，重視閱讀方法的指導(dǎo)，多進(jìn)行小練筆，教給學(xué)生修改作文的方法，讀別人的習(xí)作，通過(guò)修改閱讀提高習(xí)作能力。
總之，本次成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所退步，我將在下半學(xué)期中對(duì)自己的要求更高，對(duì)學(xué)生的要求更嚴(yán)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)工作中的不足，使學(xué)生考出滿(mǎn)意的成績(jī)，給家長(zhǎng)、也給老師交一份滿(mǎn)意的答卷。
【第三篇】
很快半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，這次期中考試不僅是對(duì)學(xué)生這半學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)的檢測(cè)，也是對(duì)老師教學(xué)的一個(gè)檢驗(yàn)。
在試卷第一大題基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用中，按拼音寫(xiě)生字有少數(shù)同學(xué)不會(huì)寫(xiě)個(gè)別字，大部分同學(xué)可以看要求完成，分析字這一題中，學(xué)生對(duì)部首的認(rèn)識(shí)不是很準(zhǔn)確。成語(yǔ)填空中-也只是有個(gè)別同學(xué)的個(gè)別字寫(xiě)錯(cuò)，在按課文內(nèi)容填空一題中，學(xué)生都會(huì)背-但盡寫(xiě)錯(cuò)別字，這也是我疏忽的一點(diǎn)，只要求背會(huì)，卻沒(méi)有要求背寫(xiě)。錯(cuò)誤最嚴(yán)重的地方應(yīng)當(dāng)是按要求填空這一題，學(xué)生對(duì)于“弦外之音”這個(gè)詞理解不了，所以填空時(shí)大部分同學(xué)都是前言不搭后語(yǔ)，還有閱讀理解學(xué)生對(duì)于句子在文章中的作用都不是能很清楚的表達(dá)出來(lái)，說(shuō)明學(xué)生在課外閱讀、理解等方方面差勁，以后在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)閱讀，多做課外題。在寫(xiě)作這一題中學(xué)生還是能緊扣題意來(lái)寫(xiě)的，但用詞匯量不大。
對(duì)于本次考試，試題內(nèi)容大部分源于教材，基礎(chǔ)知識(shí)全面，檢測(cè)了字、詞、句的掌握情況，達(dá)到了檢驗(yàn)教學(xué)的目的。試卷上也反映出教師課堂教學(xué)中存在的不足，教師要加強(qiáng)對(duì)教材的研究，挖掘出知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)詞句的積累與運(yùn)用。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，腳踏實(shí)地地上好講讀課，同時(shí)也要豐富學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力。
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