2015年牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)反思范文
荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。荷蘭是一個(gè)另人神往的美麗國(guó)度，課文作者用華麗優(yōu)美的語(yǔ)句描述著荷蘭的美麗。
《牧場(chǎng)之國(guó)》是一篇意境優(yōu)美的散文。課文所描寫(xiě)的是被稱(chēng)為水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭的田園風(fēng)光，字里行間洋溢著寧?kù)o悠閑的情趣和意境，讓人不覺(jué)為之動(dòng)容。教學(xué)這篇文章，意圖是引領(lǐng)學(xué)生感受荷蘭和諧、優(yōu)美、寧?kù)o、悠閑的田園風(fēng)光圖，感受作者熱愛(ài)大自然的情懷。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
師:大屏出示"場(chǎng)"字，組詞"牧場(chǎng)"，看到這個(gè)詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面?隨著學(xué)生的回答，展現(xiàn)牧場(chǎng)美麗的風(fēng)光。
這樣的導(dǎo)入為學(xué)生營(yíng)造了良好的樂(lè)學(xué)氛圍，給予學(xué)生感官的體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求。學(xué)生在享受音像帶來(lái)的美妙感受之余，一定很想知道課文是怎樣描寫(xiě)這充滿情趣的田園風(fēng)光的。這就為下面學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。
二、初步閱讀，感知牧場(chǎng)之美及課文結(jié)構(gòu)。
請(qǐng)學(xué)生自由朗讀。思考:荷蘭給你留下怎樣的印象呢?適時(shí)問(wèn):你是從文中那些地方感受到的?你能把你的感受讀出來(lái)嗎?有感情地讀給大家聽(tīng)。學(xué)生朗讀匯報(bào)結(jié)束時(shí)，我已把課文脈絡(luò)大致框架呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生再次梳理課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
這樣的設(shè)計(jì)是因?yàn)楸疚氖锹宰x課文，在感受荷蘭風(fēng)光的同時(shí)，應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)以致用，為今后學(xué)生能自主習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、深入閱讀，欣賞牧場(chǎng)之美。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“在人的心靈深處，都有一種跟深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。”因此，在這一環(huán)節(jié)中，我充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性基礎(chǔ)，給予了他們獨(dú)立思考的空間，保護(hù)了學(xué)生獨(dú)特的理解和感受。同時(shí)通過(guò)個(gè)體的自我學(xué)習(xí)、整理、歸納，為集體交流作準(zhǔn)備。如在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容充分感知、整體認(rèn)識(shí)后，我進(jìn)一步將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們自己在對(duì)課文的交流感悟中體會(huì)課文的情感。交流:你最喜歡哪一處美麗的風(fēng)光呢?為什么?在學(xué)生暢所欲言的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生口中讀出感覺(jué)，眼前讀出畫(huà)面，心中讀出感情，悟出新的見(jiàn)解。同時(shí)，抓住文中為什么四次寫(xiě)到“這就是真正的荷蘭”，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感受到了作者怎樣的感情?你讀后有沒(méi)有產(chǎn)生這種喜愛(ài)的感情呢?這里啟發(fā)學(xué)生從整體上回顧課文內(nèi)容，更加深了對(duì)課文的理解。
此外，新課標(biāo)中指出:要指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我覺(jué)得在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我都非常注意學(xué)生語(yǔ)言的積累、理解和運(yùn)用，而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)第一個(gè)作業(yè)的布置，我想學(xué)生通過(guò)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的積累背誦更應(yīng)該能達(dá)到一個(gè)內(nèi)化的目的。第二個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)既注重了學(xué)生的個(gè)性化差異，又有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)合作精神，同時(shí)也豐富了他們的感性積累。這也是對(duì)課文語(yǔ)言文字的遷移運(yùn)用和練習(xí)!
總之，《牧場(chǎng)之國(guó)》一課的教學(xué)，使我深知語(yǔ)文教學(xué)就是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，豐富知識(shí)，掌握方法，從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的審美情趣，達(dá)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)目的。
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