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2015幼兒園六一活動反思范文
【六一反思范文一】
我上過很多的打擊樂課，《快樂的六一》這首歌曲的節(jié)奏感較強(qiáng)，孩子們興趣較濃，活動目標(biāo)很容易就完成了。當(dāng)然也有很多不足。打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個重要組成部分。每一個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。只要活動對演奏狀況把握好，對作品處理好，就能使幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉和提高。我進(jìn)行的打擊樂是大班的打擊樂教學(xué)《快樂的六一》。我首先讓幼兒聽歌曲、看錄像，感受“六一”兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過“六一”兒童節(jié)的。給幼兒播放有關(guān)“六一”兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年幼兒召開“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導(dǎo)幼兒體會全社會對兒童的關(guān)心和愛護(hù)。活動目標(biāo)有:
1、嘗試運(yùn)用多種樂器并根據(jù)老師的指揮有節(jié)奏地演奏樂曲，并表現(xiàn)出樂曲愉快歡樂的特點(diǎn)。
2、在演奏過程中體驗節(jié)奏活動的樂趣并表現(xiàn)出孩子們過六一的快樂心情�；顒觿傞_始的時候幼兒的興趣很濃厚，可是到了用拍手的方法打節(jié)奏的時候，幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了厭倦情緒。對此，我進(jìn)行了以下情況的分析:這首歌曲是四二拍子的歌曲，我設(shè)計的節(jié)奏是結(jié)合我們班的實際情況設(shè)計的，而我們班有極少數(shù)幼兒對四分音符和八分音符掌握的不是太好。另外，孩子們都喜歡用樂器而不喜歡用手拍打。就此情況，節(jié)奏譜的設(shè)計可以用鮮艷的顏色來畫出小小的音符，這樣在視覺上給孩子一個刺激，一種顏色一個音符的打節(jié)奏，引起他們的興趣。盡量減少用手拍打，多讓孩子們用不同的樂器拍打出整首歌曲的節(jié)奏。
完整的打擊樂教學(xué)需要孩子會看節(jié)奏譜、看譜打節(jié)奏、還要孩子跟著音樂打節(jié)奏，這就需要幼兒手腦眼并用。對于幼兒來說這又是一大難點(diǎn)，所以對于大班幼兒打擊樂教學(xué)，可以先進(jìn)行節(jié)奏樂的教學(xué)，設(shè)計簡單的節(jié)奏，等幼兒熟練掌握看譜打節(jié)奏的時候，再對幼兒進(jìn)行完整的打擊樂教學(xué)。
首先幼兒是非常的有興趣，加上老師適當(dāng)?shù)慕庹f，這樣幼兒很快就能對所學(xué)的節(jié)奏一目了然，能很好的掌握。經(jīng)過反復(fù)不斷的練習(xí)。幼兒認(rèn)識了基本的三種節(jié)奏。在用樂器演奏的過程中還是有個別幼兒做的不是很好，出現(xiàn)了我預(yù)想不到的問題，雖然他們對節(jié)奏掌握很好，但是有個別幼兒很慌張，容易將兩種相似的節(jié)奏混淆。不按老師的指揮去演奏，老師發(fā)現(xiàn)這一問題后及時進(jìn)行糾正，在老師的引導(dǎo)下，孩子很快糾正了不正確的演奏方法，從這一點(diǎn)我認(rèn)識到，在今后的打擊樂授課中，要想讓幼兒掌握好打擊樂演奏，平時就要組織幼兒多練，精煉。所以我們教師不能低估孩子的能力，應(yīng)注重活動中孩子過程的表現(xiàn)，不要一味去看結(jié)果如何，要用賞識的眼光去看每一位有點(diǎn)滴進(jìn)步的孩子。
活動中，設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)孩子的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整，這就需要教師有良好的組織能力和應(yīng)變能力。因為可以根據(jù)自己的設(shè)計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以整堂課我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。
本節(jié)活動的教學(xué)效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但我覺得，如果能讓幼兒來擔(dān)當(dāng)指揮的角色會更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動中所要改進(jìn)的方面，以爭取達(dá)到更好的教學(xué)成果。
【六一反思范文二】
“六一”本來就是屬于孩子們的，這學(xué)期的“六一”主題，我們給了幼兒最大的發(fā)展空間，讓他們來設(shè)計自己的“六一節(jié)”。而正是我們的放手，幼兒們給了我們一個驚喜。
在這次的主題中，我們師生共同做了討論，然后從各方面制定了一系列的活動。首先孩子們用彩鏈、廢舊材料制作的彩燈、手工剪折的掛花裝扮了我們的教室。其次，在學(xué)習(xí)了兒歌《全世界兒童是一家》后，幼兒用自己的畫筆畫出許多漂亮的作品，還起了個好聽的名字，叫《地球村的孩子們》，表達(dá)了孩子們希望所有的小朋友快樂的美好情感。在美工《弟弟妹妹過節(jié)好》的活動中，孩子們意識道，自己作為哥哥姐姐，要多關(guān)心弟弟妹妹，他們將自己制作的禮物送給弟弟妹妹，祝他們“六一”快樂。孩子們還自編自導(dǎo)自演了“六一”節(jié)聯(lián)歡會，在商量討論后，他們劃分了唱歌、朗誦、武術(shù)表演、舞蹈、樂器表演等幾大項，然后就自己分工合作，定曲目、排舞蹈動作、做武術(shù)教練……。每個孩子都盡心盡力、服從安排、認(rèn)真排練。在這一過程中，教師除了給了孩子們一些建議，都是他們獨(dú)立完成的。最后，孩子們獲得巨大成功，家長稱贊不已。
《綱要》中指出:幼兒在活動中是主體，而教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂、體驗快樂。我們正是這樣做了，在這一主題活動中，孩子們舒發(fā)了自己的情感，滿足了參與的愿望，深深體驗到了節(jié)日的快樂，我們也體驗到了快樂。
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