期中考試總結(jié)反思范文
期中考試結(jié)束后，我認(rèn)真分析了學(xué)生的答卷情況，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題：
一、字詞基礎(chǔ)：
字詞基礎(chǔ)第二小題選擇讀音、字形全對(duì)的一組，我校失分較多，看拼音寫詞語一題，“蔓延”、“款待”、“摧肝裂膽”三個(gè)詞學(xué)生寫錯(cuò)的多�？梢钥闯鑫覀兤綍r(shí)在教學(xué)中對(duì)字、詞、句基本功的訓(xùn)練還不夠扎實(shí)，同音字、形近字不能正確辨析，該掌握的一類字也容易出錯(cuò)，我校還有一部分學(xué)生拼音學(xué)得不扎實(shí)，音節(jié)、聲調(diào)經(jīng)常出錯(cuò)，在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、積累運(yùn)用：
積累運(yùn)用部分有兩處問題最大，一是根據(jù)提示或具體語境填寫詩句，學(xué)生審題不清，判斷不準(zhǔn)。盡管古詩會(huì)背誦會(huì)默寫，但是寫不出符合要求的句子，失分很可惜。今后教學(xué)中，對(duì)詩句的練習(xí)要采取不同的形式，不能會(huì)背會(huì)寫就行了。另一處是照樣子寫句子，學(xué)生在仿寫比喻句的時(shí)候，出現(xiàn)問題較大。比喻不恰當(dāng)，句子不通順，很多學(xué)生丟分，很可惜。
三、閱讀理解：
學(xué)生閱讀理解能力整體不夠強(qiáng)，缺乏把握文章主要內(nèi)容的能力，對(duì)含義深刻的句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。導(dǎo)致回答問題抓不住關(guān)鍵，思路不對(duì)，語句不連貫，表述不清楚，今后老師要重視在課內(nèi)外多練習(xí)，多總結(jié)，逐步提高。
四、習(xí)作方面：
作文要求學(xué)習(xí)第三單元刻畫人物的方法，寫一寫你最熟悉的一個(gè)人。學(xué)生寫跑題的不多，但有學(xué)生寫成邱少云、王二小等書本中、影視劇中人物。個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材不夠新穎，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例來體現(xiàn)人物性格。敘事不夠具體生動(dòng)，思路不夠開闊。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、病句情況嚴(yán)重。不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實(shí)�？v觀整個(gè)試卷，學(xué)生的書寫不夠工整、卷面不夠整潔。從第一題抄寫句子也可以看出學(xué)生的寫字水平不高，在今后的教學(xué)中，需要教師循序漸進(jìn)、持之以恒的訓(xùn)練學(xué)生寫字。
五、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法：
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)
從本次考試中，我們很明顯地感覺到，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)小學(xué)生學(xué)好語文的重要性。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的。這些知識(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)練習(xí)，仍有學(xué)生失分較多。所以要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。抓好基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，力求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求讓不同層次的學(xué)生都有所提高，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)，訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。
2、精心設(shè)計(jì)課堂，培養(yǎng)學(xué)生能力
從答卷情況分析，學(xué)生閱讀能力還不強(qiáng)。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但學(xué)生失分還是較多。所以今后的課堂教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握語文的基本技能，如句式的訓(xùn)練和交際應(yīng)用等。要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，獲得個(gè)性化的體會(huì)。
3、學(xué)生互改作文，提高寫作水平
作文占語文試卷的百分之三十，但長(zhǎng)期以來作文教學(xué)一直是令老師頭疼的問題。老師鉆在作文本里苦寫評(píng)語，學(xué)生看一眼后置之一旁。為了使老師解脫無效勞動(dòng)，使學(xué)生收獲更大，教學(xué)中我嘗試運(yùn)用魏書生老師的作文評(píng)改方法，先告訴學(xué)生評(píng)改作文的五條要求，讓學(xué)生有章可循，然后讓學(xué)生互改，互寫評(píng)語。在這個(gè)過程中，自主發(fā)現(xiàn)問題，自主提高。不用擔(dān)心學(xué)生改不好，他們批改的更仔細(xì)，錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一概不會(huì)放過。當(dāng)然老師并不是撒手不管，要逐一檢查、打分，以糾正學(xué)生偏頗。在課堂上認(rèn)真進(jìn)行作文講評(píng)，點(diǎn)滴滲透寫作方法，使學(xué)生的寫作和鑒賞水平不斷提高。
4、注重積累實(shí)踐，提高語文素養(yǎng)
從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外的拓展，對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要。因此要讓學(xué)生多讀書，并指導(dǎo)他們做好讀書筆記。語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。
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