語(yǔ)文期末考試反思范文1000字
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，反思這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，作一反思，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來(lái)。在咱們學(xué)校來(lái)說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)在整個(gè)分局都是很厲害的，其他的三個(gè)年級(jí)組考的都很好，唯有我們六年級(jí)的語(yǔ)文沒(méi)有進(jìn)前三名，感到很慚愧。就像 “ 學(xué)而后才知不足 ” 一樣， “ 教而后才感困惑 ” 。
因此成績(jī)出來(lái)以后我很認(rèn)真的看了學(xué)生的卷子，想看看是什么地方是由于我的失誤讓學(xué)生丟分了!其實(shí)這次的語(yǔ)文卷子比較簡(jiǎn)單，基本都是圍繞書(shū)出的題，基礎(chǔ)知識(shí)方面學(xué)生答的不錯(cuò)，有兩個(gè)滿分的，失分率很低，課內(nèi)和課外的閱讀題中上等的學(xué)生答得還可以，失分最多的是寫作，提綱和評(píng)價(jià)滿分是 5 分，好學(xué)生也沒(méi)有得滿分的，作文平均扣分在 10----15 分之間，所以說(shuō)優(yōu)秀率一下就下來(lái)了，還有中間學(xué)生的成績(jī)?cè)谕鹊乃缴弦彩瞧偷模迷谖宜贪嗉?jí)沒(méi)有不及格的情況，及格率是百分之百。這樣綜合指標(biāo)在分局排在了第四，我們平時(shí)要求學(xué)生寫提綱和評(píng)價(jià)的要求和批卷子的老師的要求不一樣，也導(dǎo)致了失分的原因。(我覺(jué)得六年級(jí)的學(xué)生寫提綱能概括出段落的大意和寫出文章的結(jié)構(gòu)就可以了，不應(yīng)該按高年級(jí)的水平要求六年級(jí)的學(xué)生)。我自身的原因是工作中對(duì)個(gè)別的學(xué)生要求不到位，有時(shí)會(huì)忽略某些學(xué)生，因時(shí)間原因?qū)W生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題處理不及時(shí)或沒(méi)時(shí)間處理，對(duì)學(xué)習(xí)方法、分析問(wèn)題的方法強(qiáng)化不夠。
針對(duì)上面所出現(xiàn)的問(wèn)題，為了更好地教學(xué)，提高質(zhì)量，則下學(xué)期改進(jìn)措施如下：
一、應(yīng)該和同年級(jí)同學(xué)科的教師集體備課，發(fā)表自己的見(jiàn)解，互相交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真?zhèn)湔n。注意教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)資源和教學(xué)評(píng)價(jià)這四個(gè)基本要素，由它們即可構(gòu)成整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)模型的總體框架。
二、選擇相應(yīng)的課題與任務(wù)滲透到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中去。
三、備課時(shí)要聯(lián)系教學(xué)設(shè)計(jì)解決的三個(gè)主要問(wèn)題：
1 學(xué)生必須學(xué)習(xí)到什么?
2 為達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)策略、教學(xué)方法;
3 檢查和評(píng)定預(yù)期的教學(xué)效果。精心設(shè)計(jì)課堂中所提出的問(wèn)題，心中有數(shù)，目標(biāo)明確。四、積極探索引入新課的技巧，恰當(dāng)?shù)匾胄抡n。
五、規(guī)范自己的板書(shū)，字體端正，條理清晰，重點(diǎn)突出。讓學(xué)生也養(yǎng)成一個(gè)好的寫字習(xí)慣，身教重于言教。
六、課前讓學(xué)生按預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)，不作任何提示和講解，給學(xué)生留下思維的時(shí)間和空間。學(xué)生會(huì)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，努力鉆研，可充分挖掘?qū)W生自學(xué)的潛能。
七、經(jīng)常用課件上課，但不花哨，條理清晰，重點(diǎn)突出分明。
八、作好課堂小結(jié)，給學(xué)生有充足的思考時(shí)間，讓學(xué)生自己總結(jié)，不包辦。
九、布置符合實(shí)際的課堂作業(yè)，在課后的作業(yè)中，需要設(shè)計(jì)新穎的、富有啟發(fā)性、思考性的題型，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，增強(qiáng)思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。并分層次教學(xué)，因材施教，有針對(duì)性與目的性。
十、在作文教學(xué)上還要下功夫，尤其針對(duì)學(xué)生的字跡方面還要嚴(yán)格的要求，以及考場(chǎng)作文上要有一個(gè)好的教學(xué)方法，讓學(xué)生的成績(jī)盡快提高。
總之，學(xué)生的 “ 學(xué) ” 和教師的 “ 教 ” 是相互聯(lián)系，彼此不能分割。教學(xué)中要因地制宜，因班制宜，因生制宜，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，建立和諧平等的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績(jī)。
【語(yǔ)文期末考試反思】相關(guān)文章：
期末考試語(yǔ)文的反思08-11
期末考試語(yǔ)文反思09-17
語(yǔ)文的期末考試反思08-27
語(yǔ)文期末考試的反思06-29
語(yǔ)文期末考試反思10-19
反思語(yǔ)文期末考試08-05
語(yǔ)文期末考試的反思10-04
期末考試反思語(yǔ)文04-26
語(yǔ)文期末考試反思09-30
語(yǔ)文期末考試反思范文09-23