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數(shù)學(xué)期中考試檢討反思（通用11篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)期中考試檢討反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)期中考試檢討反思 1
期中考試已經(jīng)結(jié)束，本次考試使我對我班數(shù)學(xué)水平有了大致的了解，成績的比較讓我看到了差距。為了更深入全面的吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，更有針對性的開展以后的各項教學(xué)研究工作，我對各大題的`得失分情況作了統(tǒng)計，從中發(fā)現(xiàn)以下幾個問題:
1.失分最嚴(yán)重的就是選擇題最后一個，填空題最后一個。
由于學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重。存在不能正確分析和解決問題的困難。我想，在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生分析問題的能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生閱讀理解方面的鍛煉。多關(guān)注差生,對上課有困難的學(xué)生,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課做到精講多練,面向全體學(xué)生。
2.計算能力有待提高。
本次考試，學(xué)生計算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算失分率更大。個別學(xué)困生可以說到底是正是負(fù)一塌糊涂。由此可見，這里不光有粗心的習(xí)慣問題，對計算法則的不理解才是主要原因。因此，在教學(xué)中，重要概念法則等，理解記憶仍是關(guān)鍵。
3.沒有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主觀上還沒有“我要學(xué)”的意識。
所以，學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練仍需有條不紊的進(jìn)行，小組合作學(xué)習(xí)還要開展和完善。
數(shù)學(xué)期中考試檢討反思 2
隨著時間的轉(zhuǎn)眼流逝，半學(xué)期已悄然過去，緊張的期中考試也已經(jīng)畫上一個句號。
這次考試我有以下幾點感受：第一，上課要多關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱的學(xué)生，拿最簡單的問題來鼓勵他們；第二，課后作業(yè)時可以在作業(yè)中選擇適合每個能力層次的學(xué)生的作業(yè)，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺得自己今天學(xué)到東西。第三，對很有能力的學(xué)生可以給他們?nèi)ニ伎家稽c較難的題目來提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更高的積極性。
今后數(shù)學(xué)教學(xué)的措施：
1、加強基本功訓(xùn)練，減少不必要的失分
在數(shù)學(xué)評卷中我們發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生在解題思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分，這次特別體現(xiàn)在計算題中。因此在教學(xué)中要始終注意對學(xué)生加強基本功訓(xùn)練。要把運算的準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實處，把解題速度的訓(xùn)練落在實處，把表述的簡捷、準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實處，把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實處。
2、加強學(xué)生解填空題的訓(xùn)練
數(shù)學(xué)試卷中填空題所占分值不少(20分)，而題目又多是基本題，因此對于考生來說這應(yīng)該是拿分的一個好地方。但從前面的難度統(tǒng)計表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因為填空題只填最終結(jié)果，即使解題思路、過程正確，只要計算上出差錯，或?qū)Y(jié)果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空題這種只要結(jié)果不要過程的要求，對考生來說既有寬松的一面(可以不寫過程)，也有苛刻的一面(不能出錯)，不少人(包括部分教師)只注意到前者而忽略了后者，這正是造成填空題得分率不高的一個主要原因。對此，我們應(yīng)該在提高學(xué)生運算的準(zhǔn)確性和結(jié)果表述的'規(guī)范化上下功夫。
3、要提高“情景”題型的教學(xué)水平
“情景”題型教學(xué)不能搞固定模式讓學(xué)生照套，要讓學(xué)生學(xué)會靈活運用已有的知識解決實際問題。不要總?cè)ジ阋恍╆愵}(當(dāng)然不是說完全不要陳題)，要把反映當(dāng)今市場經(jīng)濟內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學(xué)生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學(xué)顯然已不適應(yīng)今天的形勢。
4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強思想教育
分析結(jié)果表明，我班數(shù)學(xué)成績兩極分化現(xiàn)象比較突出。初中是義務(wù)教育，教學(xué)更應(yīng)該強調(diào)面向全體學(xué)生。有的學(xué)生連有理數(shù)的加減的填空題也不會做。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學(xué)生的基礎(chǔ)和大腦素質(zhì)上，而是他們厭學(xué)，根本沒有去學(xué)的結(jié)果。鑒于此，我們認(rèn)為數(shù)學(xué)教師有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生加強思想教育，開導(dǎo)、鼓勵后進(jìn)學(xué)生，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績再上一個新臺階。不久，我們將會迎來這學(xué)期的期末考試，相信學(xué)生們在經(jīng)歷每次考試后會點點滴滴茁壯成長的。
數(shù)學(xué)期中考試檢討反思 3
這次期中考試中，我所執(zhí)教的四年級的數(shù)學(xué)成績?nèi)缦拢核哪昙壍膮⒖既藬?shù)是35人，總分3325分，平均分95分；滿分的有6個，90―99分23人，80―89分6 人，70―79分7人，對于這次期中考核成績，可以說是比較理想，針對這樣的情況，作以下分析：
這次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。所以學(xué)生考出來的成績比較理想，只有少部分學(xué)生成績不理想，究其原因在于：
這些同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱，有個別幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。而這些二、三年級的知識不過關(guān)，到了四年級就跟不上了數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思。這部分的學(xué)生還有一個主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。解題時，這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，應(yīng)用題題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。有幾個學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯或漏寫。
另外，學(xué)困生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出的'成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。有時未能及時跟蹤追進(jìn)，查漏補缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足另外，由于上半學(xué)期的授課時間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時間不夠，這也是導(dǎo)致這些學(xué)生考試成績差的原因之一。
以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時，虛心和同事探討，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取下半學(xué)更上一層樓。
數(shù)學(xué)期中考試檢討反思 4
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時從教學(xué)管理角度看，通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排�，F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思：
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：
①強化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強調(diào)試卷的書寫與條理占5 %
②強調(diào)激勵評價機制，不但發(fā)學(xué)習(xí)成績獎，還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎。
③各班級做好期中復(fù)習(xí)工作。
④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊。
⑤營造考試氛圍，精心安排考場。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由教導(dǎo)處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達(dá)到了階段性評價教學(xué)的目的�？偟谜f來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：
�、賹W(xué)校及時計算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱
�、诮處煂懗隽嗽嚲矸治�.
五、反思
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的.意義一點都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個問題：
�、俪煽兏酝啾仁巧仙�是下滑？
�、谌绻仙�，是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？
�、廴绻禄�，問題又出在哪里？
針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
數(shù)學(xué)期中考試檢討反思 5
上個星期五，張老師對我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)期中考試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認(rèn)真的'！我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故��！
試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個考滿分的也沒有！教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！
考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時，我用三角板拼角時，心里就急得很，想！快做完了，要快一點！就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等于符號，白白的丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一個，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了；因為我心急，畫錯了角；因為我心急，沒有寫等于符號！為什么心急?是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！
我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是成功之母，所以，以后我們還能是全年級第一！
數(shù)學(xué)期中考試檢討反思 6
本次六年級數(shù)學(xué)期中考試試卷題型全，覆蓋面廣，題量適中，稍偏難，是一份質(zhì)量較高的試卷。每一道試題的代表性都比較強，強調(diào)知識間的相互滲透，強調(diào)知識理解與過程的考查，強調(diào)方法的滲透與綜合能力的應(yīng)用。這套試題的命制另一作用是“打壓”不穩(wěn)定因素，整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)潛在能力，明確學(xué)習(xí)方向，真正調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
從試卷上來看，基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)知識全班沒有問題，但大部分學(xué)生習(xí)慣不好，“眼高手低”學(xué)習(xí)不踏實，計算準(zhǔn)確率不高，適應(yīng)能力差，綜合解題思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進(jìn)行解答。除以上共性問題外還存在著好多個性的問題。個別男生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題。小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不容樂觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力更為欠缺。在我看到不理想成績時，我更關(guān)注試卷所反應(yīng)出的本班的各種學(xué)情，關(guān)注值得我深入分析和反思的教學(xué)癥結(jié)。
從整體看存在的主要問題如下：
1.學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:沒有耐心，學(xué)生不能認(rèn)真審題。體現(xiàn)在列式計算抄錯數(shù)字，點錯小數(shù)點，化簡比答成了求比值、解方程不寫解等不是問題的問題。還有在解應(yīng)用題時不寫單位名稱、不寫答案等。
2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，總結(jié)出的解題方法、策略不能準(zhǔn)確應(yīng)用，解題能力還有待進(jìn)一步的加強。
3.學(xué)生的計算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學(xué)生能列出準(zhǔn)確的算式，但最后算錯了。計算能力有待提高，失分最嚴(yán)重的是計算題。
4.學(xué)生分析問題能力不強。應(yīng)用題丟分多，學(xué)生不能很好地理解題意，好多學(xué)生根本不理解自己求出來的是什么，存在分析問題和解決問題的困難。
5.學(xué)生受長期不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的負(fù)面影響，喪失了學(xué)習(xí)的自信心。
6.同學(xué)的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)情參差不齊，優(yōu)差懸殊，一部分學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來諸多不利。
針對上述問題，在下一步本班數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意做到：
1.加強概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善�；A(chǔ)知識和基本概念常抓不懈，要做到人人熟記、熟背，必須人人過關(guān)。
2.加強計算準(zhǔn)確率訓(xùn)練。計算題重點強調(diào)運算順序、計算方法。教師要用專門時間進(jìn)行計算能力專項訓(xùn)練，提高學(xué)生計算正確率。例如口算、簡便計算，常用數(shù)值的強記等。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的'習(xí)慣。平時上課時要有意識問學(xué)生這個題有幾個要求，每個要求是什么，逐漸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的好習(xí)慣。
4.加強學(xué)生分析問題能力培養(yǎng)，對教材上的習(xí)題要多做，讓學(xué)生能熟練掌握解題方法，在此基礎(chǔ)上能舉一反三，提高學(xué)生解決問題的能力。注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造性。同時加強應(yīng)用題的強化練習(xí)。歸納題型，總結(jié)解題方法，強化解題策略。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。要求學(xué)生上課要靜下心來，認(rèn)真思考，積極回答問題。做題前認(rèn)真審題、分析，做題時仔細(xì)計算不出錯，做題完后認(rèn)真檢查。從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗的良好習(xí)慣。
6.培優(yōu)補差，及時進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，爭取家長的支持和配合。召開家長會，引起家長對六年級的重視，讓家長在家營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，多督促，多鼓勵，多關(guān)注學(xué)生，家校形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高。
數(shù)學(xué)期中考試檢討反思 7
我現(xiàn)就八年級數(shù)學(xué)期中考試，從試題、學(xué)生答卷、努力的方向三個方面分析如下：
一、試卷分析
本次八年級數(shù)學(xué)期中試題共考查了三章，十一章全等三角形、十二章軸對稱、十三章實數(shù)，各章在本次測評中所占分值，其中實數(shù)部分20分，主要考查知識點算術(shù)平方根、平方根、立方根的計算；全等三角形31分，主要考查全等的判定方法，出題形式比較開放，如：14題添條件判定全等，22題選擇條件和結(jié)論利用全等判定求證；十二章軸對稱49分，等腰、等邊三角形與全等綜合20分，合計69分。主要考查利用軸對稱求角、利用等腰、等邊三角形性質(zhì)求線段長、求角，結(jié)合角平分線性質(zhì)、線段垂直平分線性質(zhì)及全等求證，總體上本次試題比較容易，但較之往年八年級試題也有一些考查盲區(qū)如25題動點問題特別是第二問在我校能完整解答的只有7～8名學(xué)生，第23題是原創(chuàng)新課堂期中考試最后一題的原題，對學(xué)生能力要求很高，所以對一般學(xué)生本次試題得高分并不容易。
二、學(xué)生答卷分析
學(xué)生答卷中失分率較高但學(xué)生能把握住的的題目有7，9，11，12，19（2）21題。
第7題考查一個正數(shù)的平方根，兩根的關(guān)系及根與被開方數(shù)的關(guān)系，失分的原因是因為審題不準(zhǔn)，把題目理解成求未知數(shù)A的值；第9題倍長中線作輔助線判定全等，利用三角形三邊之間的關(guān)系確定中線的取值范圍，失分原因：本題在全等中是一個探索創(chuàng)新題，雖然在全等周練習(xí)中出過，但對于我校學(xué)生學(xué)情當(dāng)時在801班我也只是作為培優(yōu)第11，12題多結(jié)論題，考查綜合知識，失分原因：知識點的掌握熟練度不夠或存在審題不準(zhǔn)漏選。
第19題第二小題計算考查根號A的非負(fù)性及求代數(shù)式的算術(shù)平方根，失分原因：大多數(shù)學(xué)生對根號A的非負(fù)性列不等式組求值不會；其次對結(jié)論的表示不熟。
第21題利用角平分線、線段垂直平分線、等腰三角形等角對等邊求角，本題充分考查學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，解題過程可以多策略，對于學(xué)生并不默生，但滿分率并不高。失分原因：因為是計算，學(xué)生對問題前的推論過程處理不夠嚴(yán)密
考查能力的題目23題，25題第二問，第23題是原創(chuàng)新課堂期中考試的最后一題，但在圖形上作了修改把原有的輔助線刪去了，這給學(xué)生增加了思考難度，學(xué)生通過分析需要添加輔助線，本題本身就是能力訓(xùn)練題，對于一般的學(xué)生解題還是有困難的。
第25題全等與動點問題綜合，失分原因：學(xué)生對這種類型的題做得較少，問題分析、解題策略不清，學(xué)生主要是不明白怎樣寫步驟，又由于是最后一題，學(xué)生有一種畏懼感，再加上時間緊迫，所以這道題的得分率不高，能完整做出來的同學(xué)更是少之又少。
三、努力的方向
1、進(jìn)一步加強思想教育、減緩學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分化，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，最大限度地縮小差生面、
2、重視雙基訓(xùn)練、從試卷上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解題思路、方法技巧上的水平并不是很低，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分、因此在教學(xué)中要始終注意對學(xué)生雙基的訓(xùn)練、要把運算的準(zhǔn)確性落在實處，把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實處、注重知識發(fā)生、發(fā)展過程的同時，有效安排學(xué)生的活動和技能訓(xùn)練、
3、積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，善于觀察、操作、交流、討論的`能力，對解決問題的過程與結(jié)果進(jìn)行反思的能力、通過反思概括和積累自己的解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，并逐步納入自己的知識體系中，提高自己的數(shù)學(xué)能力、
4、加強集體備課，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，發(fā)揮備課組的群體智慧，注重群體效益，詳細(xì)地備好每一節(jié)課，突出重點、難點，精講多練、
5、認(rèn)真抓好培優(yōu)補差、在教學(xué)中，問題情景的設(shè)計、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中，盡可能地讓所有學(xué)生能主動參與，讓那些沒有上課就能完成作業(yè)或上了課卻完全聽不懂的學(xué)生有事可做，并認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)期中考試檢討反思 8
一、基本情景。
本次數(shù)學(xué)考試，參加考試的學(xué)生共有47人，合格率為88%。
二、試卷分析
1、主要成績。
從卷面來看，有以下幾點成績值得肯定：
�。�1）學(xué)生的基本概念掌握得比較扎實，能夠在理解的基礎(chǔ)上較好地運用。
出學(xué)生利用基本概念，解決問題的能力較好。
�。�2）學(xué)生的.計算技能較為熟練。
這充分說明，教師在簡便運算和復(fù)習(xí)簡便運算時，充分運用變式練習(xí)，加深對乘法分配律的理解與運用，所以，學(xué)生對于乘法分配律運用較好。
（3）學(xué)生能夠較好地掌握應(yīng)用題中基本的數(shù)量關(guān)系。
數(shù)學(xué)期中考試檢討反思 9
本次成績已經(jīng)出來了，為了更有針對性的開展下階段的教學(xué)工作，特將本次成績進(jìn)行簡要分析，并對下一階段的做法加以說明。
一、成績分析
我班參加這次考試的共40名同學(xué)，共有20人獲得80分以上，60分以上的12人，還有8人不及格。雖然我們班有全級第一名，但是分?jǐn)?shù)低的更多，造成平均分不是很好。
從統(tǒng)計的這些數(shù)據(jù)看，成績是很不理想的，原因大致有如下幾個：
1、由于期中考試前時間比較緊，急于講課，沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)生對有些知識已經(jīng)淡忘；
2、試題適合，很靈活，有很多題都需要認(rèn)真思考后才能解答正確，學(xué)生沒有養(yǎng)成好的解題習(xí)慣；
3、一些中等生后進(jìn)生平時要求不嚴(yán)格，以致與他們的.數(shù)學(xué)成績很不理想，拖了其他同學(xué)的后腿。
二、今后做法
通過前面的分析，在今后的教學(xué)中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面，上好每一節(jié)課之外，更要在平時對80分以下的同學(xué)嚴(yán)格要求。我發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)對于數(shù)學(xué)知識不是他不會，真是他太懶。如果讓他自己獨立做題，基本做不對，但是讓他到黑板上板演，就能做的差不多。還有些同學(xué)讓他回家做的題，只做很少一部分，但是讓他留下來做一會，基本就能完成。
針對以上情況，我決定在今后教學(xué)中從以下方面入手：
1、充分利用好小組長。我們班每小組有4名同學(xué)，把每組的2、3號同學(xué)交由大組長管理，這些同學(xué)程度差不多，平時也有學(xué)習(xí)勁頭，組長容易管理，也愿意管。
2、充分利用住校優(yōu)勢。對于每組的4號同學(xué)，由我管理。在每天中午來學(xué)后，給他們出些當(dāng)天學(xué)的基礎(chǔ)知識題，考察他們是否掌握當(dāng)天學(xué)的知識。不要求他們做提高延伸題，只要他們掌握基本知識。
3、對于回家完不成作業(yè)的同學(xué)，我會在和他們家長聯(lián)系的情況下，經(jīng)他們同意后，會在下午放學(xué)后留學(xué)生在校做作業(yè)，做完之后再回家。出于安全考慮，讓家長來接學(xué)生。
數(shù)學(xué)期中考試檢討反思 10
通過這次期中考試的檢測，九、一班數(shù)學(xué)總體來看成績較為理想，發(fā)揮了學(xué)生們該有的數(shù)學(xué)水平，與我自己要求的目標(biāo)較為接近，整體分析來看比上學(xué)期期末考試的.成績有所提高，特別是中游水平的學(xué)生明顯增多。針對此班成績現(xiàn)狀，需認(rèn)真分析成功與失敗的教訓(xùn)，現(xiàn)分析如下：
1、三率和方面：
特優(yōu)6人，高分23人，及格48人。特優(yōu)人數(shù)偏少，沒達(dá)到我的目標(biāo)應(yīng)該有10人左右的，針對這幾個失誤比較多、粗心大意的學(xué)生我下一步會有針對性的多檢查、多鍛煉；高分段的學(xué)生這次考試較為理想，以后要穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓這部分學(xué)生保持好并繼續(xù)優(yōu)化；及格數(shù)來看較為理想，繼續(xù)努力。
2、試卷分析：
學(xué)生書寫不認(rèn)真的較多，絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，學(xué)生做題質(zhì)量太差，太粗心，太大意，基本技能掌握太差，這一點需要常抓不懈。
3、學(xué)情分析：
本年度教學(xué)任務(wù)重、進(jìn)度快，學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣較大。下一步，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)、檢查，爭取整體數(shù)學(xué)水平有所提高。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)以“一切為了學(xué)生”的原則堅持上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，加強管理，爭取讓每個孩子數(shù)學(xué)更好。
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期中考試結(jié)束了，這是一次對學(xué)生學(xué)習(xí)情況，自己教學(xué)情況的很好檢驗。整體上看學(xué)生有進(jìn)步，都在積極的學(xué)。大部分學(xué)生能順利的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，考出較好的成績，但有的學(xué)困生由于各種原因知識沒有落實好，導(dǎo)致考試成績不理想。為此我應(yīng)采取如下措施：
一、努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。只有學(xué)生愿意學(xué)了，才能變壓力為動力。我要采取各種辦法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣學(xué)生自然就會去學(xué)。
二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。這次考試學(xué)困生提高不大。說明輔差工作還不到位。今后要加大對學(xué)困生的監(jiān)控力度，多做他們的思想工作，讓他們消除思想上的`顧慮，在方法上給予支持，要從他們的基礎(chǔ)做起，使他們有真正的提高。
三、落實好雙基工作。讓學(xué)生一定要對基本知識清楚，對基本技能熟練。只有這樣才能以不變應(yīng)萬變。一定要努力提高課堂效率，向40分要質(zhì)量。為此：課前充分備課，課中力爭突破難點，突出重點，把每一個知識點都落實好。課后要做好批改作業(yè)和輔差工作。
總之，一分耕耘一份收獲，自己一定要做一個有心人，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
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