三年級(jí)班主任期中考試反思范文

　　盡管三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了大半，我和孩子們好像仍沒(méi)有適應(yīng)這種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。所以，每天都有好多事想做，每天都忙得不可開(kāi)交，但是，又好像每件事都沒(méi)有做好。期中考試成績(jī)出來(lái)了，孩子們成績(jī)偏低，我弄不清楚自己究竟是怎么搞的，既沒(méi)有落實(shí)好閱讀，又沒(méi)有做好應(yīng)試，我的確需要好好反思。

　　語(yǔ)文方面

　　本次語(yǔ)文考試依舊從拼音、生字、詞語(yǔ)、句子、閱讀、習(xí)作幾個(gè)方面進(jìn)行考察。所占比重分別為：

　　拼音占17%；生字占13%；詞語(yǔ)占21%；標(biāo)點(diǎn)占5%；句子占14%；積累占7%；閱讀占11%；習(xí)作占20%。

　　存在問(wèn)題分析

　　本班實(shí)考人數(shù)：45,；平均分：89.87；優(yōu)秀人數(shù)：29人；優(yōu)秀率：64.44；及格率100%。不可否認(rèn)的是，此次語(yǔ)文平均分實(shí)在偏低，這似乎是三年來(lái)的最低值。認(rèn)真翻看試卷，孩子們的失分情況統(tǒng)計(jì)如下：

　　詞語(yǔ)失分43.5，得分率為95.4，拼音失掉37分，得分率為95.17，生字失掉100分，得分率為82.91，標(biāo)點(diǎn)失掉14分，得分率為93.78，句子失掉87分，得分率為86.19，古詩(shī)失掉1分，得分率為99.69，閱讀失掉89分，得分率為82.02，習(xí)作失掉73分，得分率為91.89。

　　在上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，我們可以看出生字、句子、閱讀三大方面存在問(wèn)題。

　　生字重點(diǎn)考察的是“木字家族”和“月字家族”的生字。木字家族在“眨和睜”的動(dòng)作判斷上只有幾個(gè)孩子出錯(cuò)，但“月字家族”一題是以看圖寫人體各部分名稱的形式出現(xiàn)的，其實(shí)，這幅人體圖是書上的原圖，印得不夠清晰，給孩子們的判斷帶來(lái)一定阻力。此小題8分，有13個(gè)孩子滿分，有32個(gè)孩子在此題上失分，共計(jì)失掉80分，此小題的得分率僅為77.78%�？吹竭@個(gè)數(shù)據(jù)，我感到很震驚，而這道題失分的責(zé)任完全在我。這一課是第二板塊的內(nèi)容，僅用一課時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)過(guò)，之后便再也沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)。雖然當(dāng)時(shí)也是結(jié)合人體圖和孩子們做動(dòng)作的方式識(shí)記的，猶記得當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)效果很好。但一直沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)，大多數(shù)孩子對(duì)這部分內(nèi)容感到生疏了，尤其腰、背、脊區(qū)域畫面還比較模糊。如果我能在考前帶孩子們重溫一下，不致于如此尷尬了。

　　句子分補(bǔ)充具體、連詞成句、修改三方面進(jìn)行考察。平時(shí)練過(guò)擴(kuò)句，但沒(méi)有加括號(hào)練習(xí)過(guò)，有相當(dāng)一部分孩子們沒(méi)有弄明白題意，胡亂填了。連詞成句一直沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)，此題考察的是孩子們的語(yǔ)感，有很多孩子無(wú)法把句子連通順，我在想，如果孩子們把自己寫的句子多讀幾遍，是否能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題呢？修改病句一題對(duì)于“漂亮”和“好看”一詞的重復(fù)使用，有好多孩子沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與平時(shí)缺少練習(xí)有直接關(guān)系。

　　閱讀題失分比重較大，重點(diǎn)是畫句子兩小題是否造成的。細(xì)細(xì)地翻了幾遍卷子，發(fā)現(xiàn)有好多孩子空著沒(méi)做，不知道是遺漏了，還是不會(huì)，我想，我會(huì)找孩子當(dāng)面求證一下，找出問(wèn)題，及時(shí)幫輔。

　　改進(jìn)策略：

　　1、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注拼音的運(yùn)用，加強(qiáng)生字的運(yùn)用，結(jié)合具體的課文加大閱讀訓(xùn)練。

　　2、要經(jīng)常帶孩子復(fù)習(xí)教材，盡量做到溫故而知新。

　　3、對(duì)于閱讀困難大的孩子，多幫輔。

　　數(shù)學(xué)方面：

　　本次數(shù)學(xué)試卷著重從測(cè)量、除法、四則運(yùn)算、周長(zhǎng)、計(jì)算、解決問(wèn)題幾個(gè)方面進(jìn)行了考察，各知識(shí)點(diǎn)所占比重為：

　　測(cè)量27%，除法14%，周長(zhǎng)27%，運(yùn)算方法4%，計(jì)算19%，解決問(wèn)題31%。

　　測(cè)量失分116，得分率90.45，除法失分68，得分率89.20，周長(zhǎng)失分79，得分率93.50，運(yùn)算方法失分49，得分率72.78，計(jì)算失分57，得分率93.33，解決問(wèn)題失分105，得分率92.47。

　　存在問(wèn)題分析

　　數(shù)學(xué)試卷主要在除法、加減法上失分嚴(yán)重。主要是這幾道題：

　　填空題第4題：在算式A÷B=C……7中，B最小是（）

　　判斷題第1題：（）×9＜81中，（）里最大可以填9。第4題：63÷9=6……9

　　上面這幾道題考察的都是除法，重在考察孩子們對(duì)于“余數(shù)小于除數(shù)”這一結(jié)論的運(yùn)用。全班有6個(gè)孩子在這幾道題的判斷上存在困難，他們分別是張宇澤、趙悅彤、班照軒、高譽(yù)龍、常文海、渠影超。這幾個(gè)孩子恰恰是平時(shí)傾聽(tīng)不認(rèn)真，習(xí)慣拖拉的孩子。而我對(duì)他們掌握除法的情況沒(méi)有做到及時(shí)清查。

　　失分最多的是選擇題第5題：三位數(shù)減去三位數(shù)的差是（）數(shù)。A兩位。B三位。C無(wú)法確定。

　　此題共有21人失分，失掉42分，此小題的得分率僅為53.33.這個(gè)數(shù)據(jù)也著實(shí)讓我震驚。判斷差是幾位數(shù)這樣的題型做過(guò)訓(xùn)練，只不過(guò)當(dāng)時(shí)的題型是判斷和是幾位數(shù)�？磥�(lái)，我真的沒(méi)有教會(huì)孩子們真舉一反三。

　　改進(jìn)策略

　　1、立足平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂，教會(huì)孩子解決問(wèn)題的同時(shí)，嘗試舉一反三。

　　2、多關(guān)注班級(jí)里幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，努力做好對(duì)他們的清查和幫輔。

　　3、每結(jié)束一個(gè)單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)做好歸整理復(fù)習(xí)，幫孩子們把學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化。

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