四年級科學(xué)考試的反思

　　在進(jìn)行完四年級的科學(xué)復(fù)習(xí)測試之后，我發(fā)現(xiàn)了很多的問題。

　　首先在填空的方面的絕大多數(shù)的學(xué)生得到一半上的題目，但是還是有少數(shù)的學(xué)生沒有沒有重視布置的作業(yè)。在作業(yè)的中過程中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生將一般的問題沒有掌握。這就提示了，在組織學(xué)習(xí)的過程中，需要組織學(xué)生更好的掌握基本知識，。對于這樣的基本知識，需要學(xué)生積極的在課下的掌握和復(fù)習(xí)。在判斷上，很多的學(xué)生的出現(xiàn)了錯誤，一半的學(xué)生出現(xiàn)百分之五十的錯誤，這說明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的牢固的程度還是有問題的。需要學(xué)生加強(qiáng)知識的掌握和學(xué)習(xí)。

　　接著是設(shè)計實驗中，一些學(xué)生做的還是比較的好的。但是還是有部分的學(xué)生掌握的不好。第一設(shè)計實驗熱空氣的上升的，這個實驗學(xué)生們基本都能作出自己的設(shè)計。學(xué)生們用圖和文字的形式來表面自己的設(shè)計�？偟男Ч�還是很好的。

　　第二題的實驗熱的傳遞的實驗學(xué)生錯誤的比較多。主要學(xué)生對于石蠟的沒有接觸過。雖然告訴學(xué)生石蠟油什么特點(diǎn)，但是還是有許多的學(xué)生這個設(shè)計的出現(xiàn)錯誤。

　　第三個實驗題，驗證熱的對流。這個實驗學(xué)生都動手進(jìn)行操作。從學(xué)生操作的效果上課還是比較好。

　　第四實驗題是驗證棉花，手套等物品是否能夠生熱。這個實驗錯誤的比較的多。我想主要的原因是學(xué)生和后的實驗進(jìn)行混淆了。因此這個題的錯誤很多。

　　最后一題是簡答題：問的是暖氣怎樣使空氣變熱的。主要這個問題的關(guān)鍵點(diǎn)是要學(xué)生掌握對流的。并且利用對流的定義來解釋。

【四年級科學(xué)考試的反思】相關(guān)文章：

初中科學(xué)考試反思10-18

科學(xué)期末考試反思（精選17篇）07-02

考試的反思08-04

考試的反思07-10

考試的反思11-22

[精選]考試的反思07-13

考試反思10-08

考試反思07-22

考試失利的考試反思09-30