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初二期中考試質(zhì)量分析和反思
隨著社會一步步向前發(fā)展，課堂教學是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的初二期中考試質(zhì)量分析和反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二期中考試質(zhì)量分析和反思 篇1
初二期中考試已經(jīng)落下帷幕，翻看學生的試卷，以及與其他幾個班級進行了對比，發(fā)現(xiàn)最近的教學有得也有失。
一、基礎(chǔ)知識的掌握有所提高。除了少數(shù)學生，絕大多數(shù)學生在平時已經(jīng)能夠自覺開展復(fù)習工作，對于我增加的默寫這一活動已經(jīng)不再怨聲載道了。甚至有部分學生已經(jīng)充分肯定它的功效。
二、上課時的注意力明顯提高。當大家得知此次考試成績比以往有不少進步之后，許多同學又重新對物理有了信心，上課也比以前認真了許多，所以我現(xiàn)在的一項任務(wù)就是如何保護好他們的這種積極性，帶領(lǐng)他們步入良性循環(huán)的狀態(tài)。
三、雖然取得了一些成績與進步，但問題仍然不容忽視。主要體現(xiàn)在：
�。�1）學習的主動性不夠，老師說一步做一步，不說就不做。因此一些拓展題失分較嚴重。
（2）缺少吃苦精神，題目稍微難一些，就不肯鉆研下去，等著老師公布答案。帶來的后果就是班級優(yōu)秀率較低。
�。�3）學習中缺少靈氣，或者說靈活應(yīng)用的本領(lǐng)吧，題目的呈現(xiàn)方式稍有改變就不知如何下筆。
針對上述的幾個問題，我覺得教師的引導作用不容忽視，學生在學習中其實一直在模仿老師的思維與表達習慣的，所以在教學中教師的不嚴謹?shù)?分析與表達方式可能會給學生造成不良的印象，這對優(yōu)等生的影響會更多一些。因此在接下來的習題教學中，我要適當增加綜合題的分量，用全面和嚴謹?shù)姆治鲞^程不斷感染他們，讓課堂充滿靈氣，讓學生充滿靈氣。
初二期中考試質(zhì)量分析和反思 篇2
尊敬的領(lǐng)導，老師：
大家下午好!
下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下:
1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內(nèi)容包括6、8、7、9四個單元，其中浮力的知識點，由于剛學完新課，還沒有來得及復(fù)習，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學生實際，也較符合學校出卷時的要求。
2、各平行班發(fā)展較平衡，其中6、9班有較大的優(yōu)勢，為我們初二物理作了貢獻。
3、初二這學期，就學生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學科特點而言，這個階段物理各章節(jié)的知識點相互聯(lián)系，知識點逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學生學習起來就有一定的難度，學習成績也很容易出現(xiàn)兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。
根據(jù)如此出現(xiàn)的情況，我們物理備課組作出反思：
�。�1）除了存在上述的客觀情況之外，普遍學生對物理不夠重視，比如中午自習的時候，能自覺復(fù)習物理的同學較少。
（2）學生做作業(yè)時，任務(wù)觀點的較多，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來，即使做作業(yè)也是只在乎結(jié)果不在乎過程，能真正認真做作業(yè)的同學真的較少，由于物理學科的特點能取得好成績的同學就更少了。
（3）部分同學上課效率不高，學習的興趣還有待提高。
接下來的時間里我們物理備課組將作出如下要求：
（1）鼓士氣，初二物理的.學習確實到了非常重要的時期，這個階段絕對不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長，度過了這一階段的學習，就能在物理方面站穩(wěn)腳跟了。
�。�2）重過程，過程性的學習比結(jié)果性的學習更重要，課堂是主陣地，復(fù)習、預(yù)習、作業(yè)是內(nèi)化的主要途徑。
�。�3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的學生能成為物理的“優(yōu)秀生”。
初二期中考試質(zhì)量分析和反思 篇3
一、大致情況
課內(nèi)知識，特別是一些基礎(chǔ)知識學生掌握得比較好，如默寫、課內(nèi)文言文。
課外部分（課外文言文、兩個現(xiàn)代文語段）情況就不容樂觀。
作文好作文幾乎沒有。
二、學生薄弱處
1、學生課外積累太少，依賴老師課堂講的內(nèi)容。集中體現(xiàn)在第11題，這道題目學生全軍覆沒。
2、學生篩選文本有用信息能力差。理不清句子與句子之間的關(guān)系，抓不住中心句。
3、學生概括事件能力差。交待不清起因、經(jīng)過、結(jié)果。
4、學生對詞語的`理解缺乏方法。
5、部分學生不會寫讀后感。
6、作文材料陳舊、描寫少，多記敘、點題不到位。
三、今后舉措
1、針對學生概括能力、篩選有用信息能力差這兩點，在課堂教學中要有意識訓練學生這方面的能力，要讓他們掌握方法，靈活運用。
2、加大課外文言文的訓練量。
3、抓緊課外現(xiàn)代文的指導。采取分考點專項指導的方法，注重平時的語段講評。
4、給學生印發(fā)示范性優(yōu)秀習作。分析好在哪里，如何借鑒。
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