八年級(jí)物理期中考試的教學(xué)反思
從期中考試前的復(fù)習(xí)到期中考試后試卷的評(píng)講，為期三周的期中考試終于結(jié)束了。
雖說期中考試對(duì)整個(gè)學(xué)期來說，是相當(dāng)重要的，可是我卻感覺不到學(xué)生的緊張感與緊迫感。盡管我也曾經(jīng)多次對(duì)學(xué)生做期中考試前的動(dòng)員工作，但大部分學(xué)生還是無動(dòng)于衷的。因此，靠他們花時(shí)間自行復(fù)習(xí)是沒有指望了，每天老師布置的那少量的作業(yè)能夠認(rèn)真完成那就算是相當(dāng)不錯(cuò)拉！所以在考前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給于學(xué)生充分的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，其中最后一大題——10分的實(shí)驗(yàn)題在考前也進(jìn)行了詳盡的復(fù)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)才算沒有滑出我的估算范圍外。但也有出乎我意料的地方，如：我所教的三個(gè)班分?jǐn)?shù)差異太大。八（2）、八（3）班均分相差不大，分別是79.5、77.0，但八（1）班的均分只有71.3，居然與八（2）班有8分的差距，這是在八年級(jí)學(xué)習(xí)物理以來從未有過的差距，令我十分擔(dān)憂。
我仔細(xì)地分析了各班各分?jǐn)?shù)段，表格如下：
90-100
80-89
70-79
69-69
50-59
40-49
30-39
八（1）
10
6
17
4
6
4
4
八（2）
11
15
14
5
2
2
八（3）
13
9
9
6
1
2
3
通過此表格可直接分析可得，三個(gè)班級(jí)的情況如下：
八（1）班：80-89的學(xué)生太少，說明處于班級(jí)中上的學(xué)生少，后半段學(xué)生太多，尤其是60分以下的尾巴太多。
八（2）班：直接看分?jǐn)?shù)段，還挺正常。
八（3）班：兩頭學(xué)生多，中間少。
以下是我根據(jù)各班這次的考試情況和班級(jí)實(shí)情作以下相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略調(diào)整：
八（1）班的學(xué)生，情況復(fù)雜，學(xué)生差異大較，除去幾個(gè)怎么都調(diào)動(dòng)不起來的學(xué)生，相比較而言，情緒化較明顯。如：內(nèi)容有趣與內(nèi)容枯燥的課堂，表現(xiàn)反差極大。針對(duì)如此現(xiàn)象，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以活躍課堂為主，提問的涉及面增大，但要主要方式，盡可能做到收放自如。
八（2）班：大部分學(xué)生處于下滑的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在上課效率和作業(yè)態(tài)度，故我將采取嚴(yán)格對(duì)待每一位學(xué)生的策略，由于學(xué)生自身要求低，作業(yè)不做，少做的情況多，這樣的學(xué)生要嚴(yán)格處理，杜絕漏網(wǎng)魚。
八（3）班：本學(xué)期學(xué)生進(jìn)步明顯，學(xué)習(xí)態(tài)度較之前有很大的好轉(zhuǎn)，尤其是中午到辦公室問問題的學(xué)生多了，學(xué)習(xí)積極性也在逐步提高，但仍有一部分學(xué)生依然很差，故我將以輔導(dǎo)關(guān)注差生為主，盡量讓其有所提高。
最后，針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)情，我們教師應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，積極地面對(duì)，在具體的教育教學(xué)操作過程中，發(fā)揮自己的機(jī)智，盡可能找到提高課堂效率的具體措施。
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