2014高考：選擇高考復(fù)讀成績(jī)多在二B以下

　　目前高考錄取已完成一本和二A批次的投檔錄取，接下來(lái)進(jìn)入二B批次和專科三A、三B批次的錄取。記者從高考復(fù)讀機(jī)構(gòu)了解到，大部分選擇復(fù)讀的學(xué)生，成績(jī)都集中在三B至二B之間，復(fù)讀之后可以提升至二A。

　　今年復(fù)讀人數(shù)預(yù)計(jì)與去年持平

　　今年是廣東平行志愿投檔錄取的第五年。目前，一本和二A已錄取完，兩個(gè)批次的第一次投檔情況比較穩(wěn)定，與往年相差不大，投檔率皆創(chuàng)歷史新高。這反映出平行志愿錄取中，高校分?jǐn)?shù)日趨分層化、扁平化的特點(diǎn)。

　　對(duì)于高考復(fù)讀而言，平行志愿實(shí)行五年以來(lái)，因?yàn)樘顖?bào)志愿失誤而復(fù)讀的學(xué)生大大減少，參加復(fù)讀的學(xué)生多是由于自己的成績(jī)未上線，或者未被理想的學(xué)校錄取。卓越教育高四學(xué)校招生副校長(zhǎng)謝丁連表示，大部分選擇復(fù)讀的學(xué)生是專B線到本B線之間的學(xué)生，復(fù)讀后可以提升到本A，而原來(lái)考不上大學(xué)的學(xué)生，復(fù)讀后也許可以考上一個(gè)不錯(cuò)的大專。謝丁連表示，2014年廣州的復(fù)讀人數(shù)，預(yù)計(jì)與2013年持平。過(guò)去是考不上大學(xué)的學(xué)生才復(fù)讀，現(xiàn)在，復(fù)讀的學(xué)生很多則是不滿足于考上大學(xué)，希望通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)和夢(mèng)想。

　　挑復(fù)讀學(xué)校，先看是否有辦學(xué)許可證

　　1)檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》，是否通過(guò)了教委的每年正規(guī)年檢。

　　2)是否有完整的校園、獨(dú)立的教學(xué)樓和住宿樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。這些對(duì)于一年的學(xué)習(xí)和生活很重要。

　　3)是否采用分班制教學(xué)。該復(fù)讀學(xué)校應(yīng)該能有的放矢地針對(duì)學(xué)生的接受程度教學(xué)。

　　4)是否有專職班主任管理。高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生心理波動(dòng)很大，專職班主任可以及時(shí)把握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的難題。

　　5)是否是專職科任老師，以及教師復(fù)讀授課經(jīng)驗(yàn)是否充足。復(fù)讀生應(yīng)選有多年教復(fù)讀班經(jīng)驗(yàn)且有耐心的老師，且這些老師應(yīng)該是專職的、坐班的，這樣學(xué)生有不懂的知識(shí)，可以隨時(shí)找老師。

　　6)最后還要了解該校每年學(xué)生考上名牌大學(xué)的人數(shù)、重本本科率、本科人數(shù)學(xué)生提分能力等，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)校的規(guī)模不一樣，所以比例是最關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)。

　　7)家長(zhǎng)和考生非常關(guān)注的問(wèn)題是復(fù)讀學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)是公辦還是民辦，實(shí)際上國(guó)家規(guī)定：“任何公立高中都不允許占用國(guó)有資源開(kāi)辦高考復(fù)讀班。”因此，大多數(shù)復(fù)讀學(xué)校都是民辦社會(huì)力量教育機(jī)構(gòu)。

　　五類學(xué)生適合高考復(fù)讀

　　復(fù)讀專家認(rèn)為，有五類學(xué)生適合復(fù)讀：

　　第一類是有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。每年都有部分考取本科但仍然選擇復(fù)讀的學(xué)生，重點(diǎn)名校是這類學(xué)生的理想。

　　第二類是幡然醒悟需要努力的學(xué)生。這類學(xué)生后悔自己當(dāng)初沒(méi)有認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，到了高三才幡然醒悟，但時(shí)間已經(jīng)不夠了。這類學(xué)生需要再給自己一年的時(shí)間去準(zhǔn)備。

　　第三類是方法不正確的學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力很足，也很有理想，但苦于一直沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，這類學(xué)生一旦碰到一個(gè)好老師，稍微點(diǎn)撥一下，成績(jī)就能突飛猛進(jìn)。

　　第四類是高考發(fā)揮失誤的學(xué)生。

　　第五類是有一定抗挫能力的學(xué)生。這類學(xué)生也許高考失誤了，遭受了挫折，但他能夠重新站起來(lái)面對(duì)自己的挫折，并且在哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。

　　復(fù)讀生要有“空杯心態(tài)”

　　復(fù)讀，有時(shí)不在于知識(shí)本身，而在于一種心態(tài)，在于一種策略。

　　在心態(tài)方面，高考學(xué)生選擇復(fù)讀，要有“空杯心態(tài)”，清空自己固有的學(xué)習(xí)思維，全力跟隨現(xiàn)在老師的學(xué)習(xí)思路;要“排除干擾”，盡可能減少與外界的聯(lián)系，比如高三畢業(yè)現(xiàn)已入讀大學(xué)的同學(xué);要“挑戰(zhàn)自我”，復(fù)讀的過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順，在遇到學(xué)習(xí)困難、心理困惑時(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　在策略方面，復(fù)讀要“善于學(xué)習(xí)和總結(jié)”，對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，整理錯(cuò)題，進(jìn)行舉一反三練習(xí);要“分析強(qiáng)弱科，總分最大化”，最好進(jìn)攻原來(lái)的低分弱科，盡可能提升最大的分?jǐn)?shù)差。

　　此外，勵(lì)志也很重要。有人認(rèn)為，高考失敗了才去復(fù)讀。但實(shí)際上，“復(fù)讀是以退為進(jìn)”。有些同學(xué)不甘心上�？疲�想復(fù)讀考本科;有些同學(xué)不甘心只讀普通本科，決定復(fù)讀考重點(diǎn)。這種退，是為了更好的進(jìn)。

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