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江蘇高考改革新方案或推遲實施
江蘇高考新方案或推遲至2018年實施
江蘇高考新方案備受今年中考生的關(guān)注，之前的說法一直是2017年實施，預(yù)計最遲今年7月公布。不過記者昨日采訪權(quán)威人士獲悉，新方案七月出爐基本無望，如果程序走得不順利，2017年能否實施也要打個問號。
新方案2017年能否實施要打問號
關(guān)于江蘇高考新方案何時出爐，權(quán)威人士曾表示最遲今年7月出爐�，F(xiàn)在7月已到，方案為何仍沓無音訊?昨天，省教育廳有關(guān)負責(zé)人在接受記者采訪時明確表示，方案預(yù)計7月難以出爐。
該負責(zé)人透露，在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，省教育廳近日已經(jīng)形成了一套高考新方案，目前正在等省政府審批，省里近日也將開座談會進一步聽取各方意見。方案在省里最終通過后，還要報教育部審批，這還需要一個過程。
“如果教育部不同意江蘇的方案，可能新方案出爐需要更長的時間。”該負責(zé)人表示，從目前來看，7月份不太可能出方案。根據(jù)高考改革至少提前三年公布政策的規(guī)定，如果方案不能趕在九月出爐，那么2017年高考改革可能就會再往后推一年。
從全國來看，根據(jù)各地的進程，大多省份2017年都難以實行新方案，要拖到2018年。
變化1：物理化學(xué)將重新計分
知情人士透露，已經(jīng)上報的江蘇高考新方案，還是維持原方案“語數(shù)外+學(xué)業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”的大框架不變，不過在計成績的方式上有較大改變。
根據(jù)江蘇現(xiàn)行高考方案，只有語數(shù)外計分，物化生政史地六門選測科目都是計等級的。對此，很多人提出異議，認為弱化了物理化學(xué)的地位，而且語數(shù)外三門有兩門偏文，不利于高校挑選理科人才，進而影響科技人才的培養(yǎng)。還有人認為，不同的分數(shù)折成同一個等級，對于部分考生也是不公平的。
省教育廳有關(guān)負責(zé)人表示，上報的新方案中，學(xué)業(yè)水平測試科目將重新計分，并計入高考總分。這也符合教育部的精神，等級折成分數(shù)，更有利于公平。
南京某中學(xué)校長表示，目前最可能的方案是：學(xué)業(yè)水平測試中有三門分數(shù)將計入高考成績。至于哪三門，這要看高校各個專業(yè)提出的要求。比如某高校工科專業(yè)要求物理、化學(xué)、生物成績，那么就把報考該專業(yè)的考生的物化生成績算分計入高考總分，高校由高到低進行錄取。
變化2：高考總分預(yù)計要增加
因為學(xué)業(yè)水平測試成績計分，勢必帶來高考總分的增加。一位四星級高中校長透露，目前最有可能的方案是：語文180分，數(shù)學(xué)180分，英語150分，三門學(xué)業(yè)水平測試每門80分，總分750分。
根據(jù)目前高考方案，只有三門計總分，分數(shù)扁平，難以拉開差距，特別是理科人才容易被埋沒。因此增加高考總分的呼聲，一直很高。
省教育廳有關(guān)負責(zé)人也表示，選測科目以分計入高考總分，有利于增加各個科目的區(qū)分度，也有利于高校選拔合適的人才。
變化3：語文數(shù)學(xué)有望不分文理
根據(jù)教育部高考改革指導(dǎo)思想，以后文理不分科，而江蘇目前的高考方案走的是文理分科的路線，新方案會不會取消分科呢?
江蘇高考改革路程中，曾經(jīng)嘗試過文理不分科，大綜合六門一張卷，文理一條線，給學(xué)生帶來了沉重的負擔(dān)。之后還實行過考生任選兩科，考的內(nèi)容不同，文理卻統(tǒng)一劃線，因為不公平遭到非議。因此對于文理不分科，中學(xué)里普遍不看好。而高校也認為，這樣不利于各專業(yè)選拔人才。
省教育廳有關(guān)負責(zé)人昨天在接受采訪時表示，文理不分科可以有多種形式，可以是高中生學(xué)習(xí)不分文理，也可以是高校錄取時文理一條線，但是從學(xué)生負擔(dān)和高校選才的角度看，都有弊端。還有一個思路就是，語文數(shù)學(xué)考試不分文理，目前是文科生加考語文附加題，理科生加考數(shù)學(xué)附加題，以后文理科生同卷，也是不分文理的一種表現(xiàn)形式。而高校錄取時，還要是根據(jù)專業(yè)特點，對學(xué)生選科的文理性質(zhì)有一定傾向性。
變化4：口語聽力率先實行一年兩考
此前有消息說，2017年開始，江蘇高考英語實行一年兩考。昨天，省教育廳有關(guān)負責(zé)人透露，筆試暫時不會實行一年兩考，口語和聽力先行。
根據(jù)目前的江蘇高考模式，英語口語不計入總分，而是計入等級，報考外國語言文學(xué)及其他涉外專業(yè)的考生，需參加外語筆試和口語測試，成績要求較高。而聽力和筆試放在一起考。
該負責(zé)人透露，聽力將從英語筆試中剝離出來，和口語一起實行一年兩考。待時機成熟后，再實施英語筆試的一年兩考，逐步向社會化考試過渡。據(jù)了解，新方案中，英語筆試依然采用計分制，而非等級制。
中考醞釀試行“二次考試”擬借鑒高考英語一年兩考的思路
“在部分地區(qū)試行中考二次考試”、“師范類提前招生免費培養(yǎng)”……《江蘇省政府關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的實施意見》從深化人才培養(yǎng)體制改革、深化考試招生制度改革等9方面詳細列舉了32項實施意見。昨天，江蘇省召開新聞發(fā)布會，對《意見》中的熱點問題進行解讀。
部分地區(qū)中考試行“二次考試”
《意見》要求加快中考改革步伐。完善初中綜合素質(zhì)評價辦法，增強科學(xué)性和透明度。適當(dāng)減少中考科目，相應(yīng)縮短考試時間，積極探索部分科目多次考試和等級呈現(xiàn)，在部分地區(qū)試行中考二次考試。推行中考和初中綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的招生錄取模式，擴大普通高中招生自主權(quán)。健全優(yōu)質(zhì)高中招生名額按比例均衡分配到初中的辦法。中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校實行自主招生，或根據(jù)中考成績和初中綜合素質(zhì)評價情況注冊入學(xué)。
省教育廳基教處處長馬斌介紹，中考政策由各市根據(jù)實際情況制定，與各市改革的想法思路相結(jié)合，省里只是提供一個指導(dǎo)意見。中考如何“二次考試”?馬斌說，可以借鑒高考英語一年兩考的思路，中考“二次考試”可以從某門學(xué)科開始，再擴大到其他學(xué)科。
師范類將提前招生免費培養(yǎng)
為了吸引優(yōu)秀高中生讀師范，《意見》提出，改革師范生招生辦法，采取提前批次招生、免費培養(yǎng)、大類錄取二次選拔等方式。
《意見》要求擴大面向在職教師的研究生教育規(guī)模，鼓勵高水平綜合性大學(xué)舉辦研究生層次的教師教育。實施高水平教師教育基地建設(shè)工程，逐步形成以本科和研究生教育為主的教師教育格局。鼓勵高水平大學(xué)非師范類專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生選學(xué)教師教育課程，并通過教師資格考試應(yīng)聘進入教師隊伍。
加強學(xué)前教育教師培養(yǎng)，支持有條件的五年制高等師范學(xué)校升格為學(xué)前教育師范�？茖W(xué)校。創(chuàng)新農(nóng)村教師補充機制，支持縣(市、區(qū))人民政府對英語、音樂、體育、美術(shù)等緊缺學(xué)科師資訂單式培養(yǎng)，經(jīng)招聘考核后進入教師隊伍。
省教育廳有關(guān)負責(zé)人介紹，由于我省幼兒園男教師很少，因此先行試點男幼師的免費培養(yǎng)。
記者了解到，教師資格考試以后將升級為國家資格考試，國家制定標(biāo)準(zhǔn)、省里組織考試、學(xué)校選用人才。筆試成績由全國統(tǒng)一劃線，面試由省里劃線。今年將展開調(diào)研、試點，目前正在研究實施方案。
小學(xué)初中推行九年一貫制
《意見》提出，在基礎(chǔ)教育方面，要求標(biāo)本兼治減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。堅決防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向。完善中小學(xué)教材定期更新機制，推動高中教育在內(nèi)容和方式等方面與大學(xué)教育有機銜接，同時適度開發(fā)校本課程，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。
嚴格中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測，嚴禁學(xué)校增加課時和教學(xué)考試難度，健全政府、學(xué)校、家庭、社會共同參與減負的機制。義務(wù)教育階段嚴禁設(shè)立重點校重點班。嚴禁義務(wù)教育學(xué)校通過考試方式選拔學(xué)生，嚴禁公辦學(xué)校以各類競賽證書或考級證明作為招生入學(xué)依據(jù)。
省教育廳有關(guān)負責(zé)人介紹，以后小學(xué)初中要推行九年一貫制。可以是小學(xué)和初中對口直升，也可以是幾所小學(xué)和幾所初中組成聯(lián)盟，對口直升。
高校之間可以學(xué)分互認
《意見》要求，高等教育加快學(xué)分制改革，推行彈性學(xué)制。改變以教師為中心的知識傳授型教學(xué)方式，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。重視本科教學(xué)工作，實施江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程，提高本科教學(xué)質(zhì)量。支持建設(shè)高校教學(xué)聯(lián)盟，推進跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨學(xué)校的學(xué)分互認。在部分高校啟動“試點學(xué)院”建設(shè)，開展人才培養(yǎng)綜合改革。
省教育廳有關(guān)負責(zé)人介紹，目前南京仙林大學(xué)城的部分高校已試行學(xué)分互認，比如南郵、南財、南中醫(yī)、南大、南師等高校有些課程就可以互認學(xué)分。此外，在長三角地區(qū)的高校之間，也有了互換生計劃，也是一種形式的互認學(xué)分。2014年，我省擬全面推開學(xué)分制，在高校間進行總體安排，同層次的高校先行試點，再逐步推進。
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