2014高考改革：高中學業(yè)水平考試成績以等級方式呈現(xiàn)

　　教育部副部長劉利民表示，此次改革努力減輕學生過重的課業(yè)負擔。高中學業(yè)水平考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現(xiàn)。除了進入高校招生錄取總成績的科目以外，其他學科達到了國家規(guī)定的基本教學要求，考試合格即可。

　　教育部：高中學業(yè)水平考試成績以等級方式呈現(xiàn)

　　國務院新聞辦公室今日舉行新聞發(fā)布會，教育部副部長杜玉波、劉利民，部長助理林蕙青就《關于深化考試招生制度改革的實施意見》介紹有關情況，并答記者問。

　　劉利民稱，《意見》提出了“兩依據(jù)、一參考”，一個依據(jù)是依據(jù)統(tǒng)一考試成績，另一個是依據(jù)高中學業(yè)水平考試成績。這次改革強化了高中學業(yè)水平考試成績。強化高中學業(yè)水平考試，引導學生認真地學習每一門課程，避免嚴重偏科。也是為高�？茖W選拔人才創(chuàng)造條件。

　　劉利民介紹，這次改革努力減輕學生過重的課業(yè)負擔。

　　一是考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現(xiàn)。除了進入高校招生錄取總成績的科目以外，其他學科達到了國家規(guī)定的基本教學要求，考試合格即可。

　　第二，記錄高校錄取總成績的學業(yè)水平考試科目，可以由學生根據(jù)自己的興趣特長、根據(jù)高校的要求自主選擇，可以揚長避短。

　　第三，每門課程學完即考，稱之為“一門一清”。

　　同時鼓勵為學生提供每一個科目兩次參加考試的機會。這樣是可以減輕學生集中備考和一次考試所產(chǎn)生的心理焦慮和精神負擔。

　　高中學業(yè)水平考試成績的呈現(xiàn)方式由百分制變成等級制，如何確保學生的考試成績?nèi)匀痪哂袇⒖純r值和可信度?

　　對此，劉利民回應稱，這次為了增強學業(yè)水平考試的權(quán)威性，確保成績可信、可用，所以學業(yè)水平考試我們要求由省級教育行政部門統(tǒng)一組織管理，保證了權(quán)威性。

　　一是省級專業(yè)命題機構(gòu)要按照國家課程標準統(tǒng)一組織命題，確保試題的科學性。

　　二是考試是在高考標準化的考場里進行，來確保考試的安全。

　　三是統(tǒng)一閱卷程序、統(tǒng)一標準和方式，確保評分準確。

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