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近幾年高考文綜考點(diǎn)分布
距離高考還有一個(gè)多月，作為考查綜合能力的文綜科目，考生們都復(fù)習(xí)得怎么樣呢?以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于近幾年高考文綜考點(diǎn)分布，供參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
地理
高考新動(dòng)向
2016年新課標(biāo)全國(guó)卷文綜地理試題充分體現(xiàn)了地理新課改的主要精神，保持了高考地理試題的鮮明特點(diǎn)(以綱為準(zhǔn)、不拘泥于教材、以能力立意)。
2016年新課標(biāo)全國(guó)卷文綜地理試題中，必修1模塊包括第7—9、10—11題和第37題第(1)、(3)，共計(jì)32分;必修2和必修3模塊共計(jì)58分。試題側(cè)重考查必修1和必修2模塊，其中必修2模塊比重有所上升。
考點(diǎn)新變化
1.試題考點(diǎn)分布
2.新變化
(1)與2015年相比，2016年高考地理試題最明顯的一個(gè)變化是沒(méi)有出現(xiàn)地理計(jì)算、地球運(yùn)動(dòng)試題，等值線判讀類試題在第37題的第(3)問(wèn)中體現(xiàn)。
(2)對(duì)自然地理基本原理的考查減少，對(duì)自然地理要素及其變化對(duì)人類活動(dòng)的影響方面的考查增多。例如第10—11題，以我國(guó)四川西部某山地東坡土壤中磷累積量的垂直變化圖為背景，考查自然帶的垂直分布及磷累積量變化的原因。
(3)2016年試題更貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，旨在考查考生獲取和解讀地理信息、調(diào)用地理知識(shí)和原理去解決實(shí)際問(wèn)題能力，例如第4—6題、第7—9題、第10—11題。
2017備考建議
1.立足基礎(chǔ)知識(shí)，突出學(xué)科主干知識(shí)。
對(duì)自然地理來(lái)說(shuō)規(guī)律性強(qiáng)，應(yīng)該理清地理概念，弄透地理原理和規(guī)律，并通過(guò)典型例題和變式圖，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，強(qiáng)化對(duì)概念理解和原理運(yùn)用的能力;人文地理，應(yīng)抓住核心知識(shí)，即區(qū)位因素(農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的`區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等)，剖析典型案例，并用于其他案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，;對(duì)于區(qū)域地理，應(yīng)抓住區(qū)域定位，從8個(gè)方面：位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對(duì)人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而對(duì)區(qū)域的整體性有完整的了解。
2.強(qiáng)化地圖、圖像系統(tǒng)的訓(xùn)練與運(yùn)用。
地理高考題中，讀圖分析題所占比重很大，這類題型主要考查學(xué)生的空間概念和分析能力，是區(qū)分學(xué)生地理知識(shí)水平高低的主要標(biāo)志。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要善于使用地圖，要注重培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、填圖、畫圖、用圖的良好習(xí)慣，要學(xué)會(huì)用地圖語(yǔ)言歸納分析各種圖形信息，識(shí)記、理解、運(yùn)用地理知識(shí)，要重視圖圖、圖表、圖文之間的相互轉(zhuǎn)化。
3.關(guān)注熱點(diǎn)，拓寬視野
關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，凸現(xiàn)時(shí)代感，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出全面素質(zhì)，以多元信息為載體，更加關(guān)注考生的人文素養(yǎng)。
政治
高考新動(dòng)向
高考文綜政治試題一直都是“年年歲歲理相似，歲歲年年題不同”。2016年全國(guó)卷文綜政治試題命題形式靈活，難度略升，且恢復(fù)了價(jià)格曲線題和相隔4年未出現(xiàn)的漫畫題，沒(méi)有出現(xiàn)科學(xué)素材試題。今年的試題材料貼近生活、貼近時(shí)政，源于教材、高于教材，穩(wěn)中求變、變中求新。
1.各模塊考查情況及占比
2.對(duì)比分析及變化
2016年全國(guó)卷文綜政治部分試題各模塊分值和往年基本保持一致，文化和哲學(xué)部分分值有微調(diào)，試題難度基本保持穩(wěn)定，較為適中，其中組合式選擇題題肢的設(shè)置更為靈活，突出了時(shí)政性，考查的角度更為新穎，這使試題具有了一定的難度，但同時(shí)由于組合式選擇題錯(cuò)誤選肢的干擾性不是很強(qiáng)，又在一定程度上降低了試題難度�；A(chǔ)扎實(shí)、思維活躍、對(duì)時(shí)政問(wèn)題了解較多的同學(xué)做起來(lái)相對(duì)容易。
非選擇題材料看似簡(jiǎn)單，但設(shè)問(wèn)角度獨(dú)特，要求考生有較強(qiáng)的獲取和解讀信息的能力以及分析理解問(wèn)題的能力，有一定的難度。
考點(diǎn)新變化
1.試題考點(diǎn)分布
2.新動(dòng)向或新變化
部分試題似曾相識(shí)，如考查知識(shí)上：互補(bǔ)品，社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)等，命題素材上：依法治國(guó)、國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、“一帶一路”等。
命題素材新穎，緊扣時(shí)事話題，這使政治試題十分鮮活，可謂�？汲Ｐ�;設(shè)問(wèn)的角度和考查切入點(diǎn)“萬(wàn)變不離其宗”——教材主干知識(shí)。隨著高考政治越來(lái)越注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，試題也越來(lái)越傾向于開放立體式，并體現(xiàn)濃厚的學(xué)科價(jià)值，所以要把握兩點(diǎn)動(dòng)向：
(1)關(guān)注時(shí)政，特別是重大政策方針或事件的原因、措施、意義，特別是相關(guān)的`時(shí)政語(yǔ)言描述，近年來(lái)直接出現(xiàn)在題肢或答案中。
(2)關(guān)注教材主干知識(shí)的拓展、延伸和運(yùn)用�？键c(diǎn)的呈現(xiàn)生活化，真正關(guān)注到學(xué)生生活體悟。試題的考查越來(lái)越注重實(shí)踐和理論的結(jié)合，注重從學(xué)生生活的實(shí)際出發(fā)。
2017備考建議
1.夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。緊緊圍繞《考試大綱》，不僅要做到知識(shí)線索清晰，關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)也必須掌握到位，并能圍繞核心知識(shí)點(diǎn)適度延伸發(fā)散。
2.能力提升要全面。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，基本的應(yīng)試方法、基本的思維、語(yǔ)言表達(dá)的層次性邏輯性也要加強(qiáng)。研讀四種能力要求，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其要重視準(zhǔn)確、全面“獲取和解讀信息”。
3.關(guān)注社會(huì)時(shí)事話題。時(shí)事素材引入是政治命題的重要內(nèi)容，考生必須在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)讀書、看報(bào)、看電視等途徑盡可能多地了解一些時(shí)事話題，特別是關(guān)于國(guó)家層面重大戰(zhàn)略的話題，而且要有一定深度的思考。
4.重視高考真題演練。高考真題是考生最可信的備考資料，通過(guò)演練、研究高考試題，特別是研究高考試題參考答案，可以把握命題思路，掌握表述方法、提煉關(guān)鍵信息點(diǎn)。
歷史
近五年高考?xì)v史(全國(guó)卷)考點(diǎn)分布
考點(diǎn)新變化
選擇題部分，從2014年以來(lái)，全國(guó)卷選擇題部分考察的內(nèi)容基本固定，分為：
[24-27題]均為中國(guó)古代史，涉及到了政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化三大模塊和專題;
[28-30題]均為中國(guó)近代史部分，側(cè)重點(diǎn)略有變化。
[31題]為中國(guó)當(dāng)代史;
[32-35題]都是考查世界史部分;
[32題]依然是世界古代史;
[33-35題]考查方向近幾年一致，分別是：近代世界民主政治，近代經(jīng)濟(jì)改革，現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)。
從圖表中看出必修一中，第一、三、六、七單元為必考點(diǎn)。在古希臘羅馬部分，古希臘民主政體與羅馬法隔年出題，2015-2016年考的是羅馬法律，在2017年備考中建議加大對(duì)古希臘民主政體的復(fù)習(xí)。
必修二中，第一、二、三、八單元為必考點(diǎn)，建議考生著重復(fù)習(xí)。
必修三中，儒學(xué)思想的演變、近現(xiàn)代民主思潮的興起以及西方人文精神的起源及其發(fā)展為考察重點(diǎn)。
2017備考建議
24題
特點(diǎn)：中古史;單一模塊;歷史概念考查;重視推理，論從史出。
對(duì)策：課標(biāo)意識(shí);立足教材，把課文內(nèi)容當(dāng)作素材;學(xué)生推理。
25題
特點(diǎn)：中古.思想文化為主;論從史出;題干未以全文言文出現(xiàn)。
對(duì)策：重視儒學(xué)思想;調(diào)整教學(xué)思路，善于追問(wèn);推理教學(xué)，學(xué)生在教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí);比較教學(xué)，歷史概念教學(xué)。
26題
特點(diǎn)：歷史概念內(nèi)涵考查;關(guān)注課本核心知識(shí)。
對(duì)策：中古史的通史意識(shí);重視歷史概念內(nèi)涵、外延教學(xué);重視教材難點(diǎn)、主干知識(shí)的理解學(xué)習(xí)。
27題
特點(diǎn)：都是考查從“歷史現(xiàn)象”—本質(zhì)。
對(duì)策：中古史的通史意識(shí);重視從“歷史現(xiàn)象”—本質(zhì)的教學(xué);關(guān)注社會(huì)變遷前后的比較復(fù)習(xí)。
28題
對(duì)策：轉(zhuǎn)折時(shí)期的比較教學(xué)和多角度分析;歷史概念內(nèi)涵與外延。
29題
特點(diǎn)：逆向思維;社會(huì)變遷、轉(zhuǎn)折。
對(duì)策：“二觀”把握歷史階段，微觀剖析歷史事件;史觀統(tǒng)領(lǐng)史實(shí)的'學(xué)習(xí);逆向思維能力的訓(xùn)練。初中歷史知識(shí)的適當(dāng)補(bǔ)課。
30題
特點(diǎn)：比較分析;考點(diǎn)外知識(shí)，提供素材;考查課本核心知識(shí)。
對(duì)策：重視課本核心知識(shí);適當(dāng)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系;打破思維定勢(shì)。
31題
特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)史;考查重大事件的歷史背景;數(shù)據(jù)分析、中外比較。
對(duì)策：重視重大事件的歷史背景;中外比較，揭示隱性知識(shí);重視新中國(guó)成立初期的經(jīng)濟(jì)史教學(xué);善于追問(wèn)。
32題
特點(diǎn)：命題依托教材;現(xiàn)象—本質(zhì);
對(duì)策：立足、用足教材;初中歷史、高中選修的滲透;訓(xùn)練題不出現(xiàn)：題干是否定式、選項(xiàng)是組合式的題目。
33題
特點(diǎn)：觀點(diǎn)印證;教材小字內(nèi)容出現(xiàn)。
對(duì)策：立足、用足教材;補(bǔ)缺知識(shí)點(diǎn)與初中歷史的關(guān)聯(lián);把選修內(nèi)容滲透到必修復(fù)習(xí)中;概念教學(xué)，重視學(xué)以致用。
34題
特點(diǎn)：課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)有機(jī)聯(lián)系;初中(選修)內(nèi)容的滲透。
對(duì)策：立足、用足教材;補(bǔ)缺知識(shí)點(diǎn)與初中歷史的關(guān)聯(lián)。
35題
特點(diǎn)：世界經(jīng)濟(jì)史;課本內(nèi)容為命題載體;關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。
對(duì)策：重視比較教學(xué); 知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中穿插同步訓(xùn)練，學(xué)生講評(píng);引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞。
主觀題復(fù)習(xí)建議：
40題(25分)為材料分析題，通常涉及到中西方同類型事件對(duì)比
特點(diǎn)：小切口，深內(nèi)涵;答題范圍：根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí);重視背景、措施及影響。
對(duì)策：立足教材，掌握核心知識(shí)，避免簡(jiǎn)單的知識(shí)梳理;“啟示”教學(xué)方法：論從史出;一輪復(fù)習(xí)應(yīng)嚴(yán)格控制課外材料;關(guān)于教材中的難課，并在教學(xué)上突破;關(guān)注比較教學(xué);綜合探究課應(yīng)納入教學(xué)并重點(diǎn)復(fù)習(xí)，突出學(xué)生的主體性、自主性。一般這道題整體難度不大，重點(diǎn)是考察同學(xué)對(duì)材料的區(qū)分和概括的能力，還有對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)能力。
41題(12分)為評(píng)析題，這種題相當(dāng)于一個(gè)一篇小論文，要求觀點(diǎn)明確;運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。
對(duì)策：
2012 ①提煉觀點(diǎn)，表明態(tài)度;②用史實(shí)論證材料中的觀點(diǎn);③得出結(jié)論。
2013 ①仔細(xì)分析設(shè)問(wèn);②注意圖片下方說(shuō)明信息;③對(duì)圖片多角度解讀。
2014 ①選取任一方面;②理由要充分，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí);③注意史觀運(yùn)用。
2015 ①亮出觀點(diǎn);②論證觀點(diǎn)，理由充分，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí);③得出結(jié)論。
2016 ①亮出論點(diǎn);②論證觀點(diǎn)，理由充分，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí);③得出結(jié)論。
45題(15分)為選修題，一般而言45-48題均為歷史的選修題，四選一。目前考生大多選修的為選修一《重大歷史改革回眸》，故本文主要論述針對(duì)選修一的答題建議。本題15分，一般為兩問(wèn)，相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，第一問(wèn)主要問(wèn)改革的背景或措施，這一問(wèn)相對(duì)簡(jiǎn)單，認(rèn)真讀材料，一般都能答得好;第二問(wèn)基本上沿襲第一問(wèn)的問(wèn)題，主要問(wèn)采取的措施的影響與評(píng)價(jià)，一般要一分為二的進(jìn)行評(píng)價(jià)：積極方面：在教學(xué)中，我總結(jié)過(guò)三句話，基本上能夠用得上，在一定程度上緩和了XX矛盾，穩(wěn)定了XX社會(huì)秩序，促進(jìn)了XX經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;消極方面一般答：并未從根本上解決危機(jī)。
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