掌握正確的學習方法 從容面對中考及高考

　　據(jù)教育部統(tǒng)計，近幾年是建國以來參加中高考學生人數(shù)最多的幾年，也是學生升學和就業(yè)壓力最大的幾年。高校擴招的速度遠遠趕不上考生增加的速度，在連年擴招之后高校人數(shù)也日趨飽和，部分省市的高校錄取率甚至出現(xiàn)了下降的趨勢，中高考的的競爭愈發(fā)激烈甚至殘酷。為了幫助您的孩子在激烈的競爭中脫穎而出，我們推出了能夠幫您的孩子多考80分的融會貫通學習軟件�，F(xiàn)在中高考即將來臨，也到了驗收成果的時候。相信在發(fā)現(xiàn)者教育軟件的全程陪伴下，中考及高考對于您的孩子而言，已經(jīng)可以從容面對了。不過，如果能有效利用中考和高考前這最后一段時間，您的孩子一定會有更大的收獲。我們這次正是要向同學們再介紹一些考前沖刺階段的關鍵性經(jīng)驗與方法，幫助同學們更好地復習和準備，以最佳狀態(tài)面對中高考。

　　一、如何正確對待模擬和摸底考試

　　一年一度的中考及高考不僅是牽動考生和考生家庭的重大事件，也是全社會關注的重大問題。廣大考生和有關的教師、家庭及學校，每年都要面對中考及高考的考驗。進入備考階段以后，中考及高考的摸底考試、模擬考試與模擬練習，在這一部分人群中顯得十分重要。模擬考試作為中高考的演習場，重要性不言而喻，但是，如果應對方式不當，這些過于頻繁的考試也會對考生們造成一些負面的影響，那么，如何揚長避短呢?這就需要考生和家長以正確的態(tài)度來面對模擬考試。

　　總的來說，模擬考試的目的有三個：一是模擬實戰(zhàn)演練，包括心理上的適應，身體上的考驗;二是檢測復習欠缺，模擬題是各地教研員的精心之作，在知識、能力的考查上都盡力接近高考，這就可以在很大程度上檢測出同學們的復習漏洞、能力弱項和思維慣性，是發(fā)現(xiàn)問題的絕好機會;第三是確立新的起點，是考生新的復習起點，也是初步選擇志愿和報考分數(shù)段的起點。因此，在對待模擬考試上，需要注意以下幾點：

　　①. 對待模擬考試和成績，心態(tài)要正確。

　　同學們應該輕松上陣，適當?shù)胤艑捫菹�時間，調(diào)整自己的精神狀態(tài)，以立足于“發(fā)現(xiàn)問題”的心態(tài)進入模擬考試之中，全力以赴又不失心態(tài)平和，力爭上游又不畏出錯，并盡量爭取在這個階段頻繁的模擬考試中逐步形成自己的答題習慣和考試時間分配習慣，為最后的中高考積累經(jīng)驗。在模擬考試的成績出來之后，成績不太理想的，也不要過多的為成績和排名憂心忡忡或者一蹶不振，成績即使不錯的，也不能就此認為已經(jīng)進入了保險箱。因為一般而言，中考及高考除了它的全國統(tǒng)一和盡可能標準化的特征外，其在形式和實質(zhì)上，僅僅是中學考試的集中和概括。決定最終中高考成績的，是同學們對于知識的掌握程度和分析、解決問題的能力，而不是一兩次考試的成敗。到這一階段之后，同學們依然需要繼續(xù)努力，利用好最后的這段時間，把自己知識掌握的程度和能力切實提高上去。

　�、�.考試完了，要全面準確地分析好模擬試卷中暴露出的問題，為制定和明確下一階段的復習目標和策略打好基礎。

　　在分析模擬考試試卷的時候，同學們要把握好“一橫兩縱”的分析方法。“一橫”既指綜合科考試中的相對薄弱科目，如文綜、理綜考試當中的低分科目，因為相對的低分往往具有較大的提升空間，是沖刺階段復習中提分效率高的“增長點”;也指在語、數(shù)、外三科內(nèi)學生相對失分最多的內(nèi)容板塊，如語文中的閱讀、語基和作文，外語中的聽力、閱讀、寫作，數(shù)學中的立體幾何、函數(shù)等。“兩縱”分析，第一是指每科試卷中顯示的相對薄弱、失分多的題型，如選擇題、填空題、綜合題、實驗題等，這一分析的目的是了解學生在不同題型上的得分率，一般講，選擇題得分率的要求是高的，也是整體高分的保障;第二是指各科試卷上學生發(fā)生共同錯誤的知識點或能力點，這“一縱”向分析顯示同學們復習中對運用知識解決問題能力和技巧的相對薄弱處，這種薄弱很可能不是知識上而是能力上的欠缺，通過綜合的模擬考試才能顯現(xiàn)出來。對于試卷上反映出來的錯誤和問題同學們要做多角度、多層面的分析。這里強調(diào)的多角度是指復習內(nèi)容、練習多少、學生思維成熟度、考試的緊張狀態(tài)等;多層面是指知識復習程度、思路講解水平、解題技巧傳授等。

　　同學們可以通過二維圖表的方式對每一個問題、每一個錯誤點進行定位分析，對導致錯誤的因子進行多方位尋解，避免分析問題的單一化。

　　另外，復習進入到?jīng)_刺階段，教師上課的形式也改為以講評課為主。同學們必須明確的是，通過模擬考試和講評課，使自己形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)是這一階段復習的目標，因此絕對不能僅僅滿足于知道答案。聽老師的講評課要注意聽出三個層次。第一是答案，同學們對照自己的解答與標準答案，找出差距，這也是最基本的講評;其次是聽出解題思路，如某一類題應該如何去思考，基本的解題、答題步驟是怎樣;第三是評價命題思路，老師往往在最后會引導你去深入思考每一道題的命題意圖是什么，這是高層次的試題講解，如果同學們能夠注意到這一點，考試時就能準確地把握題意，高效地答題。事實上，好多同學都在這一階段感覺講評課枯燥乏味，原因也是沒有認識到講評課的作用和思維層次，如果深入思考了，就會有全新的體驗。

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