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名師解讀:北京中考說(shuō)明之英語(yǔ)

時(shí)間:2024-12-14 21:56:47 高考 我要投稿
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名師解讀:2014年北京中考說(shuō)明之英語(yǔ)

  2014中考說(shuō)明修訂一出,大家都會(huì)有困惑,“能運(yùn)用所學(xué)詞匯,語(yǔ)法及句型,按照題目要求寫(xiě)出一篇不少于50詞的文段”,從原來(lái)的60詞降為50詞,意味著什么呢?

名師解讀:2014年北京中考說(shuō)明之英語(yǔ)

  首先,這意味著寫(xiě)作能讓考生有話可寫(xiě),也就是說(shuō)讓考生拿到一個(gè)基本分?jǐn)?shù)是更為容易的。但并不是說(shuō)這降低了寫(xiě)作的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),也不意味著孩子們比原來(lái)更容易的拿到高分。難在哪里?難在文章要更為精煉,言之有物,也就是說(shuō)寫(xiě)出的話有有意義,要更切題,同時(shí)如果想拿高分,必須要準(zhǔn)確的表達(dá)話題內(nèi)涵和內(nèi)心的感受,也就是現(xiàn)在一直在提倡的夾敘夾議。

  另外,什么叫做“突出交際性和實(shí)用性呢”?在寫(xiě)作中突出實(shí)用和交際是一直在強(qiáng)調(diào)的,考生一定不要將寫(xiě)作定位在偏和怪,寫(xiě)作話題會(huì)更加貼近我們的生活,尤其是校園生活和家庭,而我們的內(nèi)容也就要更加實(shí)用,鮮活,有親切感。

  除此之外,我認(rèn)為實(shí)用性和交際性還會(huì)體現(xiàn)在單選,完成句子,甚至閱讀中。更確切一些,就是說(shuō)單選中有可能增加交際語(yǔ)考查,完成句子也會(huì)側(cè)重交際使用語(yǔ)。而閱讀中,則會(huì)在話題上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,話題不會(huì)過(guò)于生僻,將更貼近初中生的生活經(jīng)歷。而考生特別關(guān)注的14年中考閱讀難度問(wèn)題,我認(rèn)為和13年相比不會(huì)有很大起伏,會(huì)繼續(xù)保持平穩(wěn)。考生需要進(jìn)行泛讀的訓(xùn)練,不必追求太深太偏的文章,要更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于文章的理解,以及文章細(xì)節(jié)和主旨的準(zhǔn)確把握。畢竟,新課標(biāo)要求初三學(xué)生要達(dá)到15萬(wàn)詞的閱讀量,而新課標(biāo)再近十年內(nèi)都會(huì)成為教學(xué)的準(zhǔn)則。

  所以,對(duì)于2014屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),切勿因?yàn)檎叩恼{(diào)整而失去了陣腳,保證穩(wěn)定的復(fù)習(xí),側(cè)重在對(duì)于三年所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)用和靈活應(yīng)用上。保持聽(tīng)力的練習(xí),并且有意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)于聽(tīng)力文段的理解和歸納;多進(jìn)行泛讀和精讀的結(jié)合,來(lái)保證閱讀完形的得分率;同時(shí)寫(xiě)作要側(cè)重于實(shí)用性,多找些更貼近自己生活的話題進(jìn)行練手,盡量表達(dá)精煉。

  而對(duì)于非畢業(yè)生來(lái)說(shuō),更要增強(qiáng)能力和應(yīng)試的結(jié)合,另外程度較好的學(xué)生應(yīng)該注重初中和高中的銜接,在高中就可以提前進(jìn)行英語(yǔ)高考。因?yàn)閺闹锌几吒母锏慕嵌葋?lái)說(shuō),就是想將中考和高考更加的貼近考察學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)工具的使用,而不是考察學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的深入研究。那么孩子們就應(yīng)該在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等應(yīng)用能力上進(jìn)行提升強(qiáng)化,而公立學(xué)校和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也就因此需要具備高質(zhì)量的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”綜合性教材,以及相應(yīng)能力的師資。而這一切,還是要以“新課標(biāo)”為根本,為的是讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí),學(xué)的實(shí)用,達(dá)到英語(yǔ)改革的訴求。

  放眼未來(lái),對(duì)于中高考改革來(lái)說(shuō),我認(rèn)為聽(tīng)力權(quán)重增大,聽(tīng)力難度會(huì)有所提升,要求學(xué)生在聽(tīng)中理解。聽(tīng)力,單選,閱讀,寫(xiě)作更貼近語(yǔ)言實(shí)用性,更貼近學(xué)生生活。“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”應(yīng)用能力在近10年以來(lái)會(huì)成為考試和教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。即使到了2016年,試卷總體難度不會(huì)有大浮動(dòng),只是入口門檻降低了些,但對(duì)于選拔來(lái)講,出口門檻沒(méi)有降低,會(huì)更加透徹的考察學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言工具的掌握情況。

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