《2015高考考試說明》解讀：地理

　　地理學(xué)科綜合性強(qiáng)，要求有一定的計(jì)算能力，讓不少文科生頭疼。針對(duì)新出爐的《大綱》和《說明》，哈三中地理名師王曉峰分析了今年高考地理科目的特點(diǎn)和走向，并根據(jù)考生備考時(shí)間，將地理復(fù)習(xí)計(jì)劃規(guī)劃為一模前、一模至三模以及三模至高考的三個(gè)階段，對(duì)三個(gè)階段分別進(jìn)行了有針對(duì)性地講解。

　　名師簡介

　　王曉峰，哈三中高三班主任，中學(xué)一級(jí)教師。哈爾濱市“千優(yōu)”教師、哈爾濱市地理骨干教師、哈爾濱天文科技教師、全國中學(xué)生地理知識(shí)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，哈三中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀德育工作者，曾擔(dān)任6年備課組長。

　　《考試說明》解讀

　　考查點(diǎn)“顯性”轉(zhuǎn)“隱性”

　　2015年全國高考(新課標(biāo))大綱(地理部分)與2014年相比，整體內(nèi)容沒有發(fā)生變化，體現(xiàn)了地理考試大綱相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。分析近5年的高考地理試題，可以得出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1.穩(wěn)定性——試卷題型、結(jié)構(gòu)、賦分、難度均較穩(wěn)定。

　　2.規(guī)范性——考查主干知識(shí)的理解與應(yīng)用，以問題為中心，多角度多層面設(shè)問，考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。一般按照“先易后難”規(guī)范出題。

　　3.基礎(chǔ)性——立足主干知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度。注重基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

　　4.學(xué)科性——突出地理學(xué)科的綜合性特點(diǎn)，以圖表資料切入試題，圖文并茂。

　　5.探索性——注重人地關(guān)系考查，關(guān)注時(shí)代發(fā)展，熱點(diǎn)問題由“顯性”向“隱性”轉(zhuǎn)變。

　　復(fù)習(xí)思路

　　王曉峰介紹，現(xiàn)階段，高三學(xué)生第一階段的一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲。高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，提高各階段復(fù)習(xí)的有效性是高考地理取得成功的重要保證。各階段的復(fù)習(xí)建議如下：

　　第一階段(一模之前)：單元復(fù)習(xí)梳理主干知識(shí)

　　此階段即一輪單元復(fù)習(xí)，要嚴(yán)格按照考綱要求，加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的梳理，對(duì)概念、原理等要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，理清橫縱聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)要注重自我消化，圍繞課堂上老師的教學(xué)思路進(jìn)行歸納，通過練習(xí)進(jìn)行鞏固，分階段進(jìn)行單元綜合檢測。

　　復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　第二階段(一模至三模)：專題復(fù)習(xí)重組歸納基礎(chǔ)知識(shí)

　　此階段為二輪專題復(fù)習(xí)，是在單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組、歸納、綜合的過程，從而把知識(shí)規(guī)律化、系統(tǒng)化和條理化，是從知識(shí)到能力的升華。

　　在專題復(fù)習(xí)過程中，首先，要突出主干知識(shí)的應(yīng)用。主要分以下幾個(gè)專題：地球和地圖、地貌、大氣環(huán)境、水文、等值線、自然資源和災(zāi)害、區(qū)位選擇、人口和環(huán)境問題及可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域地理、圖表。其次，要建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合自然地理與人文地理。例如，復(fù)習(xí)“氣候”時(shí)，可以從氣候要素、氣候因子、氣候類型的形成原因與分布規(guī)律、氣候的地帶性與非地帶性表現(xiàn)、氣候?qū)θ丝诜植寂c農(nóng)業(yè)的影響等方面展開聯(lián)想。再次，要關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，如可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)農(nóng)業(yè)、國內(nèi)重大工程建設(shè)、自然災(zāi)害等，要用地理知識(shí)和原理進(jìn)行分析和解釋。還應(yīng)注意把熱點(diǎn)地區(qū)落實(shí)到圖上，注意細(xì)化熱點(diǎn)地區(qū)的特征。

　　第三階段(三模至高考)：回歸基礎(chǔ)培養(yǎng)審題解題思路

　　第三階段復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)要做好以下兩方面：明確解題思路，提高綜合分析和解決問題的能力;回歸教材和考綱，依據(jù)地理基本規(guī)律和基本原理，明確主干知識(shí)問題的解題思路和方法。注重培養(yǎng)審題技巧，訓(xùn)練答題規(guī)范。

　　王曉峰總結(jié)，能不能較好地吻合標(biāo)準(zhǔn)答案、能不能用科學(xué)的地理術(shù)語表達(dá)，成為考生能不能取得高分的分水嶺。學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格訓(xùn)練，努力做到答題語言規(guī)范、條理清晰、要點(diǎn)全面，養(yǎng)成良好的審題與解題習(xí)慣。

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