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就業(yè)有前景的十大專業(yè)：水文與水資源工程
什么是水文與水資源工程專業(yè)?下面小編來解說一下關(guān)于水文與水資源工程的專業(yè)課程及專業(yè)前景。
本專業(yè)具有碩士和博士學位授予權(quán)，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設和未來社會與科技發(fā)展需要，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的水利工程技術(shù)人才。本專業(yè)以地下水資源的評價、開發(fā)利用、水資源保護與管理、水資源問題防治為特色，在國內(nèi)外有重要影響，并在某些領(lǐng)域處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。
水文與水資源工程專業(yè)是以地球科學基本理論為基礎，以水資源為主要研究對象，系統(tǒng)學習水資源的分布、形成、演化等方面的專業(yè)知識和技能，兼顧地下水科學、巖土工程和環(huán)境工程的基礎知識，并將其應用于水信息的采集和處理，水資源的規(guī)劃與開發(fā)、評價與管理，水利工程的勘查、設計、施工，地下水環(huán)境和地質(zhì)環(huán)境的監(jiān)測、評價和治理等。某些院校水文與水資源工程專業(yè)會在水文地質(zhì)學為專業(yè)特色的基礎上，向巖土工程和環(huán)境工程等方向適當擴展。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習水文、水資源及環(huán)境信息的采集及處理、水旱災害預測及防治、水資源規(guī)劃、水環(huán)境保護、水利工程規(guī)劃與設計、水利工程運行與管理、水政管理等方面基本理論和基本知識，受到工程制圖、運算、實驗、測試等方面基本訓練，具有應用所學專業(yè)分析解決實際問題、科學研究、組織管理的基本能力。
學習課程
主干學科：土木工程、水利工程、環(huán)境科學與技術(shù)
主要課程：自然地理學、人文地理學、氣象與氣候?qū)W、水力學、河流動力學、水利工程、水文學原理、水文統(tǒng)計學、水資源學、地下水文學、環(huán)境化學、水利法規(guī) 、水文分析與水利計算、水文預報、水文測驗、水資源規(guī)劃與評價、水污染與水質(zhì)分析等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括工程制圖、課程實驗、課程實習(測量、水文認識、水文信息采集、水利工程、氣象與天氣)、課程設計、畢業(yè)設計等，一般安排40周。
主要專業(yè)實驗：水力學實驗、水文測驗實驗、河流動力學實驗、自然地理實驗、氣象實驗等
修業(yè)年限：四年
授予學位：工學學士
相近專業(yè)：環(huán)境工程、地理工程
畢業(yè)去向
畢業(yè)后可就業(yè)于國土資源、水利、水資源、城建、環(huán)保、交通等部門相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學、管理、設計和生產(chǎn)等方面的工作。如國家有關(guān)部委和地方水文工程勘察設計院、環(huán)境監(jiān)測單位專業(yè)規(guī)劃設計研究院(如水利勘察設計研究院、電力設計研究院、煤炭設計研究院、建筑設計研究院等)、工程施工單位、中外合資企業(yè)、教育部門、部隊等，也可在水文學及水資源、地下水科學與工程等研究生專業(yè)繼續(xù)深造。
畢業(yè)生素質(zhì)
本專業(yè)培養(yǎng)適合21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，德、智、體全面發(fā)展，具備較扎實的基礎理論知識又具有較寬的水文與水資源專業(yè)基礎理論、基本知識和技能的素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神的高級專門人才，能在國土、水利、城建、農(nóng)林、環(huán)保等部門從事水文、水資源、巖土工程及環(huán)境保護方面的勘查、規(guī)劃設計、預測預報、管理、技術(shù)經(jīng)濟分析以及教學和基礎理論研究等工作。通過四年的學習，畢業(yè)生具有扎實的數(shù)理基礎知識，四級以上的英語水平，掌握計算機基礎理論和基本操作，具備一定的編程能力，接受工程制圖、科學運算、實驗與測試等方面的基本訓練，具有較好的人文社會科學素質(zhì)，具有良好的體魄和健康的身心及一定的軍事基本知識，系統(tǒng)掌握水文與水資源工程的基本理論和文獻檢索、資料查詢的方法，初步具備水資源評價、勘探、開發(fā)、監(jiān)測、管理、水利水電工程規(guī)劃、設計、施工及水環(huán)境評價和治理的能力，了解水文與水資源工程的發(fā)展動向，具有獨立分析問題、解決問題的基本能力。
發(fā)展前景
水文與水資源工程是一門具有潛力且發(fā)展迅速的科學，它涉及到對水文水資源的勘察、評價、開發(fā)、利用、規(guī)劃、管理與保護，是指導水文水資源業(yè)務的理論基礎;同時它還研究在社會和經(jīng)濟發(fā)展中水資源供求關(guān)系及其解決的科學途徑，探求在變化的環(huán)境中如何保持對水資源的可持續(xù)利用的途徑。世界范圍內(nèi)的水資源短缺及水旱災害頻發(fā)對水文水資源專業(yè)的人才重要性認識不斷加深，人才需求不斷擴大。由于認識到水資源問題的重要意義和作用，國內(nèi)外各相關(guān)高校和科研機構(gòu)紛紛設立水文與水資源工程專業(yè)，進行水文水資源專業(yè)人才培養(yǎng)或科學研究，設立水文與水資源工程專業(yè)的國外著名高校名有80余所。聯(lián)合國教科文組織，為了在世界范圍加強水文及水資源教育，在世界五大洲共設立了32 個水文水資源課程研究生班。我國作為發(fā)展中大國，水資源持續(xù)利用、水資源合理配置、水災害防治以及水污染治理、水生態(tài)環(huán)境功能恢復及保護等已成為亟待研究和解決的問題。而水文與水資源工程正是水資源開發(fā)利用和管理中的這一門重要的工程技術(shù)學科。國內(nèi)各高等院校紛紛設立水文與水資源工程專業(yè)，到2010年設置水文與水資源工程本科專業(yè)的高校已達到38 所，其中211學校19 所，985學校13 所，這也從側(cè)面說明水文水資源在當今社會經(jīng)濟生活中所占分量以及社會對水文水資源問題的關(guān)注。[2]
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