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盤點連續(xù)7年被評為“最沒用”的專業(yè)
高考考試不僅要考得好，還要報的好，最近7年，《中國大學生就業(yè)報告》把哪些本科專業(yè)列為紅牌專業(yè)?下面百分網(wǎng)小編帶大家一起來看看詳細內(nèi)容，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
麥可思公司自2007年以來，每年對畢業(yè)半年后大學生的就業(yè)狀態(tài)和工作能力進行全國性調查研究�！吨袊髮W生就業(yè)報告》自2009年首度發(fā)布以來，已經(jīng)為中國的眾多高校、各級政府教育和人力資源主管部門、各企事業(yè)單位、各級學術研究機構、大學畢業(yè)生和高考生等廣泛參考。該榜單中“紅牌”專業(yè)為失業(yè)量較大，就業(yè)率、月收入和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)，屬于高失業(yè)風險型專業(yè)，“黃牌”僅次于紅牌，“綠牌”則與紅牌相反，為需求增長型專業(yè)。
造成一些專業(yè)“沒用”的原因既可能是供大于求，也可能是培養(yǎng)質量達不到崗位需求，一方面應屆畢業(yè)生找不到專業(yè)崗位，一方面企業(yè)招不到合適人才。反映的是全國本專業(yè)的總體狀態(tài)。
本科“最沒用”的十大專業(yè)
2016年本科紅牌專業(yè)：
生物技術、生物科學與工程、美術學、應用心理學、音樂表演。
2015年本科紅牌專業(yè)：
生物工程、美術學、生物科學、應用物理學、應用心理學、法學、音樂表演。
2014年本科紅牌專業(yè)：
生物科學與工程、法學、生物技術、生物工程、動畫、美術學、藝術設計、體育教育。
2013年本科紅牌專業(yè)：
動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數(shù)學與應用數(shù)學、體育教育、生物工程、英語、美術學。
2012年本科紅牌專業(yè)：
動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數(shù)學與應用數(shù)學、體育教育、生物工程、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
2011年本科紅牌專業(yè)：
動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數(shù)學與應用數(shù)學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
2010年本科紅牌專業(yè)：
動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數(shù)學與應用數(shù)學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易。
根據(jù)2010年-2016年7年間各專業(yè)被列為“紅牌”的次數(shù)，我們統(tǒng)計出大學本科“最沒用”的10大專業(yè)如下：
歷年專業(yè)“紅黃牌”變動分析
2012年的預警榜與前兩年相比，“紅牌”專業(yè)從類目到排序均一模一樣;2015年的榜單則較上一年度的榜單變動最大，生物技術、動畫、體育教育三個專業(yè)退出“紅牌”序列，應用心理學及音樂表演首度上榜。
山東大學2013級英語專業(yè)的盧馨迪同學捕捉到了這些改變。讓她感到開心的是，自己所學的專業(yè)在2014年的榜單中“由紅轉黃”。“剛入學的時候知道自己學的是‘紅牌’專業(yè)，特別后悔，簡直想退學重考了。”盧馨迪說，作為外語類保送生，她不能轉入非外國語言文學類專業(yè)學習，看到英語專業(yè)從2014年開始成了“黃牌”專業(yè)，就業(yè)前景相對有所改善，她才稍微放下心。
記者分析麥可思研究院發(fā)布的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，“綠牌”專業(yè)每年均有較大變化，但基本均為工科專業(yè)，而“紅牌”專業(yè)較為“穩(wěn)定”，變化不大。
麥可思研究院的專家馬妍這樣解釋榜單變化的原因：一方面與社會經(jīng)濟的總體情況是相關的，其次是國家政策對于產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的影響，還有就是該專業(yè)總體的開設數(shù)量，是否出現(xiàn)某專業(yè)開設過于密集的情況，以及其他一些影響因素。她同時說，三類專業(yè)沒有具體的邊界，但是有些“紅牌”專業(yè)表現(xiàn)出“持續(xù)性”。
冷門專業(yè)難找對口工作
北京理工大學教育研究院教授楊東平解釋道：“不好就業(yè)的專業(yè)分兩類，一類是畢業(yè)生數(shù)量嚴重過剩，大規(guī)模擴招、擴建導致其成為‘紅牌’專業(yè);第二類要看其學科的屬性，比如哲學、歷史學，這些專業(yè)本身比較小眾。”
在記者進行的走訪中也發(fā)現(xiàn)，多數(shù)受訪者認為“就業(yè)難”的專業(yè)是哲學專業(yè)。然而記者發(fā)現(xiàn)，哲學專業(yè)并不在“紅牌”專業(yè)榜上，僅在教育部統(tǒng)計的浙江省就業(yè)率較低專業(yè)中出現(xiàn)過一次。
據(jù)麥可思研究院公關經(jīng)理周悅介紹：“冷門專業(yè)多指畢業(yè)生規(guī)模非常小、涉及的院校數(shù)量也非常少的專業(yè)，這類專業(yè)我們通常不會納入三類專業(yè)計算。但公眾也應予以關注。”
湖北某以理工科見長的院校2012級哲學專業(yè)的李夢琪，對未來的發(fā)展一直很迷茫，她實在想不出什么就業(yè)方向是和她的專業(yè)對口的。大連工業(yè)大學2009級數(shù)字媒體專業(yè)的譚雪同學也說：“我的同學中沒有一個找到對口工作的，干什么的都有，賣家具、進銀行、做淘寶、賣衣服，反正目前沒有成功進入設計行業(yè)的。”
智聯(lián)招聘《2016年應屆畢業(yè)生就業(yè)力調研報告》顯示，應屆畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的主要原因是理想、興趣與自由。與2015年調查結果相比，選擇“興趣所在”而創(chuàng)業(yè)的學生占比大幅提升，從2015年的.20.8%提升至24.2%，而選擇“實現(xiàn)自己的理想”占比則從2015年的27.4%降至24.7%。這表明了90后應屆畢業(yè)生在擇業(yè)時更加關注自己的興趣和追求內(nèi)心的快樂，對夢想的認識更趨理性和落地。
通過調查數(shù)據(jù)還發(fā)現(xiàn)，2016年應屆畢業(yè)生認為就業(yè)難的首要原因是期望值和現(xiàn)實之間落差太大，占25.4%;其次是大學所學知識無法滿足實際工作所需，占21.0%;再次是對職場和職業(yè)信息了解不充分，占18.9%，以及缺乏實效性的職業(yè)發(fā)展建議，占13.8%。
由此可發(fā)現(xiàn)，大學生就業(yè)難主要是因為大學生們“理想豐滿，現(xiàn)實骨感”的期望與現(xiàn)實之間的落差，實際表現(xiàn)為“就業(yè)不難擇業(yè)難”的現(xiàn)實情況。
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