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2015年江蘇高考語文試題答案
語文I試題參考答案
一、語言文字運用(15分)
1.B 2.C 3.B 4.A 5.D
二、文言文閱讀(18分)
6.C 7.D
8.(1)胡瑗掌管太學，人稱大儒，用法度來檢點約束士人，他的學生很少能跟從他。
(2)歐陽發(fā)擔任官職無論大小，都不草率簡略，創(chuàng)立的東西，后來的人不能更改。
9.勤奮刻苦，廣泛涉獵，刨根究底，分門別類，學以致用。
三、古詩詞鑒賞(11分)
10.(1)朋友新居落成;周圍景色優(yōu)美;白己心情閑適;主人品味高雅;賓主志同道合。
(2)選取景物，鋪陳描摹(一渠水、數(shù)點山、碧松、紅藥);移步換景，富有層次(由遠及近、由外而內);虛實結合，寓情于景(通月朗、待春還)。
(3)贊美恭維之意;羨慕向往之情;志趣相同之感。
四、名句名篇默寫(8分)
11.(1)信誓旦旦 (2)渚清沙白鳥飛回 (3)惑而不從師 (4)不蔓不枝
(5)衡陽雁去無留意 (6)月出于東山之上 (7)成于樂 (8)化作春泥更護花
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
12.病了也認真生活，凸顯出-種實打實的風格;草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實打實的生活，可見此種風格的韌性。
13.相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱：生活不大有定規(guī);日�；纳顨庀⒉粷饬�;有虛無浮華的氣息，不如第一家實打實。
14.(1)線索：氣味。(2)作用：以“氣味”為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來;以“氣味”為線索，體現(xiàn)不同的生活風格，便于表達理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。
15.不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內容：蘊含了對端午等傳統(tǒng)文化的認同感;艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達成一種火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡。
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
16.首先指出雕刻的發(fā)生源白人類的崇拜心理，接著論述雕刻家的創(chuàng)作要服從于約定俗成的社會要求，最后補充說明雕刻對日常生活的描寫只是配曲。
17.在雕刻觀念上，羅丹是以雕刻家個人的認識和深切感受為m發(fā)點進行創(chuàng)作;在雕刻內容上，羅丹的雕刻體現(xiàn)人的生命全景：在雕刻形式上，突破具體形象的表現(xiàn)手段，大膽改造人體，恣意表現(xiàn)生命，白由表達想象中的詭奇形象。
18.雕刻開啟了以生命為表現(xiàn)內容的歷史：雕刻成為人們思考生命的載體：雕刻呈現(xiàn)了羅丹對生命的思考與想象;雕刻帶給藝術家們以創(chuàng)作的啟示。
七、作文(70分)
19.略
語文Ⅱ(附加題)參考答案
一、閱讀材料，完成20—22題。(10分)
20.凡一言一行之可紀述者/靡不旁搜廣輯/因文析類/以成一家言/其大要采諸序記雜文之行世者/而不敢妄綴一詞
21.劉義慶
22.模仿《世說新語》而條目略有減少;搜集廣泛;分類合理;對所用文字不妄評述。
二、名著閱讀題(15分)
23.AD
24.(1)劉姥姥。樸實善良，善解人意;老于世故，精明狡黠;幽默風趣，性格詼諧;順從討好，偶有反抗。
(2)因為聽到碾坊一事，心中有些憂愁、嗔怪;因為二老明明對自己有意，又隱隱地有些歡喜。
三、材料概括分析題(15分)
25.(1)“聲”指聲調的高下，“氣”指語氣或氣勢;(2)讀者從言之短長與聲之高下中去求氣，得到了氣，就能體會到作者寫作時的感情，這就是因聲求氣。
26.“一湊合就成了做作”，是指一旦用自己的情意拼湊、迎合各種藝術手法，文章寫作就顯得不自然了;手法是從聲情的變化中白然形成的，如果為了表現(xiàn)各種手法而拼湊自己的情意，那就成了虛情假意，就寫不好文章了。
27.通過讀書來學通前人下筆的精妙處;通過因聲求氣來學習如何準確地表達情意和白然地運用各種藝術手法;通過熟讀名篇來積累詞句等的用法。
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