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四川高考語文基礎(chǔ)知識練習(xí)題(含答案)
高考備考正在如火如荼地進行中，為幫助考生們有針對性地進行復(fù)習(xí)，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017年四川高考語文基礎(chǔ)知識練習(xí)題(含答案)，供參考練習(xí)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、語言基礎(chǔ)與應(yīng)用(18)
1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是( )(3分)
A.彈劾/彈丸之地 哽咽/狼吞虎咽 責(zé)難/多難興邦
B.鮮活/寡廉鮮恥 泊位/淡泊明志 迸發(fā)/間不容發(fā)
C.大度/審時度勢 長進/身無長物 解救/渾身解數(shù)
D.參差/捫參歷井 披靡/風(fēng)靡一時 畜牧/六畜興旺
2.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(3分)
A.在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對當(dāng)今的廣大青少年進行“孝”的教育是非常必要的。
B.回望中國音樂劇的發(fā)展歷程，我們發(fā)現(xiàn)音樂劇在上海的跨越式發(fā)展，都與上海大劇院里程碑式的音樂劇作品的引進休戚相關(guān)。
C.易中天在“百家講壇”的走紅，《品三國》版權(quán)拍出140萬元的高價，頗使一些學(xué)術(shù)和媒體中人看不過眼，但眾多“易粉”對易中天還是趨之若鶩的。
D.水扁每搞一次“獨立”分裂動作，就會同時在兩岸關(guān)系上提出一個似是而非的說法作為掩護。
3.下列句子中，沒有語病的一項是( )(3分)
A.劍潭村委會班子認(rèn)為，在現(xiàn)代化形勢下，財富的充足和可持續(xù)增長需要以知識的充實為前提，要讓村民真正富起來，關(guān)鍵在于知識起決定性作用。
B.以“城市，讓生活更美好”為主題的上海世博會，讓膚色不同、語言不同的人們在這樣一個巨大的平臺上共同尋找答案。
C.劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。
D.會議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機構(gòu)，布置了今年評教評學(xué)的主要工作。
4. 根據(jù)下列材料篩選信息，為“蟻族”下一個簡潔明確的定義。(不超過80字)(4分)
蟻族是指一群受過高等教育的大學(xué)生，一畢業(yè)就仿佛失業(yè)一般;懷揣的夢想不知放置何方;在都市繁華的燈光下，早出晚歸，渺茫無措地像螞蟻一樣生活著。缺乏社會保障、充滿焦慮和挫折感、思想情緒波動大，脆弱的心理讓他們不愿將真實情況告訴家人，不愿對外溝通，只愿呆在廉價擁擠的出租房里，用網(wǎng)絡(luò)宣泄著情緒�！跋佔濉保菍Α按髮W(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”的典型概括，是繼三大弱勢群體(農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工)之后的第四大弱勢群體;他們受過高等教育，主要從事保險推銷、電子器材推銷、廣告營銷、餐飲服務(wù)等臨時性工作，有的甚至處于失業(yè)半失業(yè)狀態(tài);平均月收入低于兩千元，絕大多數(shù)沒有“三險”和勞動合同;平均年齡集中于22—29之間，九成屬于“80后一代”;主要聚居于城鄉(xiāng)結(jié)合部或近郊農(nóng)村，形成獨特的“聚居村”。他們是如螞蟻般的“弱小者”，他們是鮮為人知的龐大群體。
蟻族是指_______________________________________________________________________
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5.漢語中一些量詞形象生動，富有韻味。閱讀下面的例句，從備選例子或從你的積累中也選擇一個量詞加以揣摩賞析。(5分)
鉤：一“鉤”月亮。靜穆的夜空中，升起彎彎的月亮，如同銀色的帳鉤一樣小巧輕靈，潔白如玉，使人生發(fā)出親切而美好的聯(lián)想和想象。
泓：一“泓”清泉。清澈的泉水從泉眼中流出，是那樣充盈而明亮。它不僅寫出了泉水水量的充沛，而且寫出了泉水水質(zhì)的明凈。
備選例子：一“掛”飛瀑、一“葉”扁舟、一“縷”笛聲、一“輪”明月
【 】：______________________________________________________________
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二、詩詞鑒賞(7分)
6.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。
蝶戀花
晏 殊
檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。
昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。
詞的上闕中，詩人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的?(4分)
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(2)簡析“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路�！币痪涞囊饩�。(3分)
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三、現(xiàn)代文閱讀(20分)
寒冷的味道
黃明山
�、俸潆x我們越來越遠(yuǎn)了。
�、谟腥苏f，地球變得越來越熱了。還說有一種厄爾尼諾現(xiàn)象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，現(xiàn)在似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
�、垡苍S我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。
�、軜涫墙瓭h平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結(jié)了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結(jié)了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風(fēng)一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復(fù)制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領(lǐng)略到了寒冰的高度。
�、堇�!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍穿了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯ァ?/p>
�、藓渑嘤奶弁凑媸强坦倾懶陌�!
⑦冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。那天看了“冰山”，對比之下，這點寒冷算什么?
�、嗪洌棵渴刮覀兊木裉幱谝环N亢奮的狀態(tài)，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成份。
�、嶙钚腋５臅r刻，是圍著樹蔸烤就的一堆火，燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果)，或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜…….端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種雋永的滋味。
�、舛貞浿械暮涓兄惡鯇こ５奈兜馈�
�、喱F(xiàn)在不同了，風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。
�、饪珊⒆觽儏s一個勁地喊冷。冷從何來?上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖?如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景?
�、獠粌H僅是孩子們。
�、馕覀円呀�(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什么好結(jié)果。
�、馕艺鎿�(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。
�、夂�，是我們生命所需要的鹽啊。
⑩寒冷還會來的。
7、第③段中，作者為什么說“也許我對寒冷還只是一知半解”? 這句話在全文中起什么作用?(4分)
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8、第④段說：“干凈的樹枝上也結(jié)了冰——不，…………不可模擬不可復(fù)制不可言狀的絕響�！闭埛治鏊谋磉_(dá)特色和表達(dá)效果。(4分)
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9、從文中看，作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋�！钡奈兜�?(6分)
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10、第①段作者說“寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了”，最后一段又說“寒冷還會來的”.請?zhí)骄孔髡哌@樣表達(dá)的理由。(6分)
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參考答案
1.C (A.tán/dàn，yè/yàn，nàn/nàn; B.xiān/xiǎn，bó/bó，fā/fà; C.dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xiè; D.cēn/ shēn，mǐ/mǐ，xù/chù)
2.D(A項不絕如縷，形容事情危急，也形容聲音微弱悠長，本句誤用為連綿不絕之意。B項“休戚相關(guān)”指彼此間禍�；ハ嚓P(guān)聯(lián)。C項“趨之若騖”是貶義詞，用在此處不當(dāng)。D項“似是而非”指表面上好像是對的，實際上是錯誤的。)
3. B(A項句式雜糅，最后一分句改為“關(guān)鍵在于知識”或者“知識起決定作用”。C項表意不明，“部分”指代的對象有歧義。D成分殘缺，在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”后加“等議題”。)
4.蟻族指的是那些聚居于城鄉(xiāng)結(jié)合部或近郊農(nóng)村廉價擁擠的出租房里，收入不高，工作不穩(wěn)定，如螞蟻般弱小的大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體。
5.示例：掛：一“掛”飛瀑。瀑布飛流直下，氣勢磅礴，“掛”字形象地寫出了瀑布飛瀉而下的壯觀景象，美不勝收，令人心曠神怡。葉：一“葉”扁舟。用“葉”字不僅寫出了船的小而輕，而且讓人聯(lián)想到古代文人的瀟灑與悠閑。一只小船自由自在地飄蕩在漫無邊際的水面上，任意東西，多么愜意!(語言連貫、形象生動、有文采、富有韻味即可)
6.(1)詩人用“愁煙”、“泣露”將“菊”、“蘭”人格化，移情于景，借景抒發(fā)自己的哀愁;用燕子的雙飛，反襯出人的孤獨;用明月之無情來反襯離別之愁苦(借對明月的埋怨，含蓄地寫出自己徹夜未眠，從而有力地寫出自己的離恨之深)。
[4分。答出“擬人”、“反襯”各得1分，簡要分析各1分]
(2)此句寫出了碧樹因一夜西風(fēng)而盡凋，獨自登上高樓，向廣遠(yuǎn)境界的騁望的圖景。先是西風(fēng)勁厲景物蕭索，人物孤獨但緊接著卻是無垠廣遠(yuǎn)寥廓的景象。其間包含著望而不見的傷離愁緒，感情雖感傷但顯得悲壯，沒有纖柔頹靡的氣息;氣象闊大，境界高遠(yuǎn)。[3分。描述畫面1分，概括畫面特點1分，分析情感1分]
7、(4分)(1)在過去，我僅僅接觸過南方的寒冷，體驗寒冷程度不夠深刻。(1分)(2)引起下文，引出寒冷體驗的敘述和對寒冷的感悟。(2分)
8、(4分)運用比喻、擬人、排比的'修辭手法，從形和聲兩個角度，(2分)，答出四種中的任何兩種即可)描寫了樹枝結(jié)冰的美麗外觀與動聽聲響，(1分)突出作者對冬天可愛之景的贊美和對寒冷的喜愛(1分)。
9、(6分)寒冷帶來的美景;寒冷給我一種疼痛的味道;寒冷可以使人精神振奮;寒冷也有一種雋永的味道，使人感受到生活的溫暖。(答出一點得2分，答出三點得6分)
10、(6分)開頭是說人們對生活中“寒冷”體驗的機會越來越少(1分);結(jié)尾說經(jīng)歷“寒冷”不僅是生活的自然規(guī)律，而遭受挫折乃至磨難等人生的“寒冷”更是生命的成長規(guī)律;人需要“寒冷”以發(fā)揮生命潛質(zhì)，鍛煉意志品格，使自己堅強勇敢。(“磨難不可避免”“磨難鍛煉意志”兩點各1分，意思對即可)文章由實到虛，首尾呼應(yīng)，緊扣主題，使主旨更加突出。(2分，意思對即可)
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