浙江高考錄取批次合并

　　浙江新高考錄取方案隆重推出了，它代表了未來的高考方向，同樣也是決定基礎(chǔ)教育走向的重要的指揮棒。那么新方案有哪些值得我們關(guān)注的地方呢?

　　首先，我們看到的是投檔與錄取工作的合并，在傳統(tǒng)錄取模式下，先由省招辦把學(xué)生檔案投放到高校，然后再由高校負(fù)責(zé)專業(yè)錄取。而新方案實(shí)行的是專業(yè)+學(xué)校志愿模式，省招辦直接就投檔到高校的具體專業(yè)，不需要高校再進(jìn)行安排專業(yè)這一事項(xiàng)。投檔即意味著錄取。寫到這里，有些人要為高校鳴不平了?說好的招生自主權(quán)呢?高校招辦在錄取中基本上沒有事干了，因?yàn)槭≌修k直接投檔到高校的專業(yè)中去了。

　　一方面說擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，一方面實(shí)際上剝奪了招生的自主權(quán)，讓高校情何以堪?在這問題上，我卻要為政府部門說話，因?yàn)楦咝Ｕ猩�，�?shí)際上是高校與學(xué)生之間的雙向選擇，而政府部門只是連接雙方的橋梁。高校招生權(quán)力的下降，從本質(zhì)上講，并不是政府部門剝奪的，而是被學(xué)生奪走的，原來是學(xué)校挑選學(xué)生，現(xiàn)在對(duì)不起，是學(xué)生挑選學(xué)校!也許有人說，這不是開玩笑嗎?學(xué)生能隨便挑學(xué)校?他有那個(gè)能力嗎?這話問得好!我們?cè)O(shè)想，高校招生的理想狀態(tài)是什么?不就是合適的高校招收到合適的學(xué)生嗎?所謂金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。原來是金風(fēng)(高校)的權(quán)力大，由它根據(jù)高考分?jǐn)?shù)來尋找玉露(學(xué)生)，但實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)了許多問題，最主要的就是雙方不匹配的機(jī)率很大。

　　經(jīng)過考察研究，人們發(fā)現(xiàn)，由玉露(學(xué)生)來尋找金風(fēng)(高校、專業(yè))會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)匹配，即由學(xué)生在一定的分?jǐn)?shù)條件下，根據(jù)自己的興趣愛好、發(fā)展目標(biāo)選擇自己最合適的專業(yè)和學(xué)校，這樣雙方匹配的機(jī)率大大提高。所以才有了給學(xué)生擴(kuò)權(quán)的必要。當(dāng)然，學(xué)生擁有了權(quán)利，能否科學(xué)地行使權(quán)利呢?也就是上面有人擔(dān)心的選擇能力這一問題如何解決呢?這就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行權(quán)利意識(shí)和權(quán)利能力的培養(yǎng)，目前，配合新高考改革實(shí)施的中學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃教學(xué)工作就是為了完成這一使命。另外，就我的意見，高校招生自主權(quán)的主要內(nèi)容并不是高校招收某個(gè)學(xué)生的權(quán)利，而是其自主設(shè)置招生專業(yè)和招生人數(shù)的權(quán)利，對(duì)此，有興趣的讀者可以參考筆者寫過的另一篇文章《自主招生不等于自主地選擇學(xué)生》。

　　其二，根據(jù)位次的設(shè)置規(guī)則，可以清楚地看出偏科學(xué)生將在錄取競(jìng)爭(zhēng)中更有優(yōu)勢(shì)。比如規(guī)則中提到，當(dāng)總分相同時(shí)，看語文、數(shù)學(xué)總分誰高，如果語文數(shù)學(xué)總分相等，又看這兩科中誰的高分高，如果這兩科分?jǐn)?shù)都相等，又看外語成績(jī)誰高，如果又相等，又看選考科目中誰的高分科目分?jǐn)?shù)高，這也是再次體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展的改革思路。

　　其三，這次直接投檔到高校的專業(yè)，按照1：1的比例進(jìn)行投檔，從分?jǐn)?shù)的角度講，自然不會(huì)出現(xiàn)投進(jìn)去的學(xué)生被退檔的問題。但是，對(duì)于高校招生章程錄取規(guī)則中提到的一些規(guī)定，雖然學(xué)生按照投檔規(guī)則可以投進(jìn)來，但如果不符合高校的錄取規(guī)則，那么就可能退檔，而一旦退檔，則這一分段的投檔錄取機(jī)會(huì)即喪失，只有等下一分段的志愿填報(bào)和投檔錄取了，這對(duì)學(xué)生來講是比較大的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，一個(gè)可行的辦法，就是把高校招生章程中的錄取規(guī)則程序化，即學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)，如果不符合該高校專業(yè)的錄取規(guī)則，就及時(shí)提醒學(xué)生注意報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)，這樣就可以避免此類問題的發(fā)生。

　　其四，新高考錄取方案出臺(tái)后，考生在填報(bào)志愿時(shí)，原來具有重要定位作用的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)沒有多少參考價(jià)值了，因?yàn)橥稒n錄取直接進(jìn)入某高校的某專業(yè)，這時(shí)能起定位參考作用的就只能是各學(xué)校具體專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線了。只有達(dá)到具體專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線，才有可能被投檔到某專業(yè)、學(xué)校進(jìn)而錄取。

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