2016年蘇教版七年級《愉快的寒假》作業(yè)答案

　　練習(xí)一

　　一、1、cu 2. Chong 3. Dang 4. Jin 二、1、翼翼 2、斕 3、俱 4、厲 三、B

　　四、1、64 2、《三國演義》 《西游記》 《紅樓夢. 《水滸傳》 五、(1)仲老師，我是您的學(xué)生王強(qiáng)，我媽媽突然發(fā)病暈倒，我爸爸又不在家，我想向您請半天假，在醫(yī)院照顧她，請您批準(zhǔn)。(2)爸爸，我是王強(qiáng)，媽媽突然發(fā)病暈倒，好在鄰居們已經(jīng)及時把他送到醫(yī)院，您放心，我現(xiàn)在在醫(yī)院照顧她。六、(一)1、(1)有人 (2)可是 (3)憑借 用 (4)難道，哪里 2、而/越人/跣〈xiǎn〉行 3、(1)妻子擅長編織帽子，于是想搬到越國去。

　　(2)做鞋是為了給人穿的呀，但是越國人卻習(xí)慣于光腳走路。 4、只憑才能和主觀上的愿望、熱情，而不顧客觀條件是不行的，必須是自己的主觀愿望和專長適合實際需要，依據(jù)客觀可能條件來制定計劃、安排工作。 凡做一事，制定行動計劃，必須先做調(diào)查研究，從實際出發(fā)，萬不可純憑主觀，心血來潮，莽撞從事。(二)1、喜 發(fā)詩人對春夜細(xì)雨的無私奉獻(xiàn)品質(zhì)的喜愛贊美之情。2、細(xì) 悄無聲息，滋潤萬物 3、想象 重

　　(三)1、①在“我”十歲那年生病住院時，父親步行到很遠(yuǎn)的冰廠去為“我”買冰棍。它寫出了父親對“我”疼愛，表現(xiàn)了他的善良。�、谠�“我”初二作文獲獎時，為“我”喜悅的父親因為“我”的任性和虛榮，只好躲在學(xué)校操場一隅的大樹下注視頒獎的情況。這表現(xiàn)了父親對“我”學(xué)習(xí)的關(guān)心，也表現(xiàn)了他對“我”的理解與寬容�！　、�“我”剛?cè)雽W(xué)時，父親為滿足“我”的要求，用自己的血為“我”換來一臺收錄機(jī)，并教育了“我”。它表現(xiàn)了父親堅強(qiáng)的性格。 2、動作　 神態(tài) 　　　(1) 生怕冰棍化掉 ，急于送到兒子的手里的急切心理。(2)對兒子提出的要求感到意外 3.讓“我”找到了做人的自尊，讓“我”活出了一個男人的偉岸。

　　4.父親雖然沒能活到60歲就病逝了，但是父親的善良、堅強(qiáng)等品質(zhì)深深地影響了“我”，“我”將像父親那樣去做人，去生活

　　練習(xí)二

　　錯別字　　頭　　畫　　采　　聲

　　訂正　　投　　劃　　彩　　生

　　一、C

　　二、

　　三、B

　　四、1海日生殘夜 2、折戟沉沙鐵未銷 3、便引詩情到碧霄 4、絕勝煙柳滿皇都

　　5、我寄愁心與明月 6、脈脈不得語 7、舉一隅不以三隅反 8、仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。

　　五、C 六(1)蓓姬 (2)湯姆敢于探險、追求自由的性格特點(diǎn)。湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。

　　七、(一)1(1)在 (2)把 當(dāng)作 (3)我 (4)正 (5)眼睛 (6)用鞭子打 2、(1)怡然自得 造句略 (2)龐然大物 3、(1)經(jīng)常蹲下自己的身子，使身子和花臺一樣高，定睛細(xì)看。(2)蛤蟆舌頭一吐兩只蟲子全被它吞下肚子。4、(1)神游山林 (2)鞭打蛤蟆

　　(二)1、(1)討伐 (2)山的南面 (3)出征 (4)于是 2、春天去出征，冬天返回，迷了路找不到歸途。3、老馬識途 4、(1)現(xiàn)比喻有經(jīng)驗的人熟悉情況，能在某個方面起指引的作用。(2)自然萬物都有其獨(dú)特的個性,人能善于向大自然學(xué)習(xí),則萬物可為我所用,為人類造福。

　　八1.開端：放暑假的時候 發(fā)展：七月下旬的一天 高潮與結(jié)局：轉(zhuǎn)到了八月底。

　　2、對比 3、.今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線! 4、⑴　表明少年的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境不好。

　�、啤”憩F(xiàn)少年成熟、懂事的性格。

　　練習(xí)四

　　一、D 二、C 三、A 四、B 五1、瀚海闌干百丈冰 2、草色遙看近卻無 3、我言秋日勝春朝

　　六、人類對長江沿岸的過度開發(fā)利用破壞了自然，使三峽美景不復(fù)存在。

　　七、(一)1、細(xì)密、閃爍、綿長 2、雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。 3、"靜默" 原本是 靜靜的處的那里，默不作聲 ，一般是用于寫人的;這里“房屋靜默”，把房屋擬人話了 。 從側(cè)面烘托出雨的靜，也突出了雨的朦朧，生動的描繪出房屋在春雨沐浴下的溫馨靜謐的畫面。4、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(二)1、岸邊的漁火、江心的燈標(biāo) 2、D

　　3、駁船 漁火和燈標(biāo) 4、朦朧的青光 月亮的形態(tài) 明亮的月光 5、交代景物的時間，說明月亮特別園特別亮的原因，點(diǎn)明主題，照應(yīng)開頭。 (三)

　　1、面對錯過，首先要進(jìn)行反思，在追悔中認(rèn)識到為什么錯過，在思考中形成引以為戒的能力，在機(jī)會再次到來的時候，能沖上前去，把握住機(jī)會。

　　2、窗外的美景奇景指小的追求或收獲;預(yù)定的車站指人生的根本追求或長遠(yuǎn)目標(biāo)。這句話的意思是：人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生根本的追求。

　　3、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，能說明觀點(diǎn)即可。

　　4、文章的觀點(diǎn)是反思錯過，在追悔中認(rèn)識到為什么錯過，在思考中形成引以為戒的能力，在機(jī)會再次到來的時候，能沖上前去，把握住機(jī)會;材料中老人的看法是對待已經(jīng)發(fā)生的錯過，如果患得患失、捶胸頓足，后悔不已，結(jié)果白白浪費(fèi)了時間不說，說不定因為分神還會遭到更多的錯過。

　　練習(xí)五

　　1、A 2、D 3、菩提祖師 齊天大圣 4、B 5、A 6、B 7、D 8、D

　　9、A 二、1、最后一滴水就是人類的眼淚 動物是人類的朋友 同在藍(lán)天下共愛一個家 2、金錢可以買到藥物，但買不到健康 金錢可以買到紙筆，但買不到文思

　　金錢可以買到權(quán)勢，但買不到威望 三1、綠樹陰濃夏日長 夏 2、天街小雨潤如酥 春 3、便引詩情到碧霄 秋 4、忽如一夜春風(fēng)來 冬

　　四、(1)想讓他了解一下窮人是怎樣生活的

　　(2)這回你知道窮人是怎么過日子了吧?

　　(3)我們的花園里只有幾盞燈， 可他們卻有滿天的星星;我們的院子只有那么一點(diǎn)，他們的院子卻有整個農(nóng)場那么大!

　　(4)感謝你讓我明白了我們有多么貧窮!

　　五、1(1)喝得痛快 (2)腰間插著 (3)已經(jīng) (4)從袖子里 2(1)客人中有姓郭、姓尤的兩個年輕人，很懂音樂。(2)在座的客人都舉杯痛飲而紛紛醉倒。3、拋磚引玉或醉翁之意不在酒。

　　六、1、壓得很慢　 低著頭　 茫然無措(或‘前途茫然’)，2.逗“我”樂，點(diǎn)撥：答使“我”開心、高興，或以自己的快樂感染“我”等都對。3.生命之樹長青。4.微笑　 希望(或信念)。5.C�！� 6.生活中偶爾像“我”一樣需要幫助和鼓勵的人們。7.樂施于人，才是自己快樂的源泉。

　　七1、晴 雨 對豐收的喜悅和對農(nóng)村生活的向往。

　　2、焦急 驚喜 3、作者用擬人的手法，寫青蛙也似懂得敘說豐年，以此渲染夜景的美好和豐收的喜悅。蛙聲一片，稻花飄香，不僅訴諸讀者的聽覺，并且訴諸讀者的嗅覺，加之前兩句的視覺形象，構(gòu)成一幅立體的生活圖景。給予讀者多方面的審美享受。

　　練習(xí)六

　　一、C 二1、治療 2、震驚 3、古代長度單位 4、擬聲詞，形容水流的聲音

　　三、D 四、D 五、(一)1、地域 正 危害 十天 年成 豐收

　　2、慶州界/生/子方蟲 旬日/子方/皆盡 3、。(它們)遇見子方蟲，就用鉗子搏擊它，(子方蟲)全都被截為(成為)兩段。 4、子方蟲是農(nóng)業(yè)上的害蟲，危害莊稼。旁不肯是子方蟲的天敵。(二)1.被摧毀是因為橡樹與風(fēng)暴抗?fàn)?安然無恙是因為蘆葦屈身相讓

　　2.這個故事告訴我們有時候不要硬和比自己強(qiáng)大的人去抗?fàn)�。凡事要能忍則忍，這樣或許對自己更為有利。(三)1、“我”生活在大山里，羨慕城里人的生活.聽了黃春草在逆境中奮斗的經(jīng)歷后，認(rèn)識到了只有選擇頑強(qiáng).才能茁壯成長。2(1)“質(zhì)問”：表達(dá)“我”對父親的不滿，把自己不能過上城市富足生活的責(zé)任歸結(jié)到父親身上.(2)第—個“竟然”強(qiáng)調(diào)小花惡劣的生長環(huán)境;第二個“竟然”突出了小花頑強(qiáng)的生命力.(3)烘托了“我”對黃春草的美好生活的羨慕之情(或“向往之情”)。3、“陽光”暗喻了美好生活(“陽光雖然沒有照到小花身上”是指還沒有過上美好生活，但“小花心里已感受到了陽光的存在”是指看到了美好生活的存在).這句話告訴我們看到了美好生活，就有了希望和夢想，就要去追求奮斗。4、形象點(diǎn)明了文章的工旨，暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人(或者“黃春草”).

　　六、范成大 誰家笛里弄中秋，黃鶴歸來識舊游。漢樹有情橫北斗，蜀江無語抱南樓。

　　李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

　　練習(xí)七 一1、C 2、暄 喧 燥 躁 瀾 斕 3、D 二、要在激烈的社會競爭中生存和發(fā)展，惟有不斷提高自己的本領(lǐng)。一個人要自強(qiáng)、自立，必須有豐富的知識。如果一個人沒有知識，就會像一只沒有裝東西的空口袋一樣，不能自立。

　　三、D 四、 《朝花夕拾》 溫馨的回憶和理性的批判

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》 理想主義旗幟與人類的教科書

　　《湯姆·索亞歷險記》 勇敢、機(jī)智、樂于助人的冒險者

　　《水滸傳 》 反抗封建暴政的英雄傳奇

　　五、1、江春入舊年 2、歸雁洛陽邊 3、銅雀春深鎖二喬 4、門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。 5、四面湖山歸眼底 6、先天下之憂而憂 7、有容乃大;壁立千仞 8、絕勝煙柳滿皇都

　　六、D

　　七、1、美國 馬克·吐溫 2、洞中歷險 3、對湯姆離家出走冒險不贊同。盡管湯姆有許多令人欽佩的優(yōu)點(diǎn)，但像他在生活中一遇到困難就出走，這種人生態(tài)度是不可取的;況且社會紛繁復(fù)雜，隨便走出去很容易誤入歧途或生命沒有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶來哀痛。

　　八、1、生活、學(xué)習(xí)上遇到的困難和挫折。2、要想取得成功就要不怕困難，戰(zhàn)勝困難。3、父親是一個慈愛、善于鼓勵和教育孩子的人。4、受到父親來信的啟發(fā)，打消了退學(xué)的念頭，戰(zhàn)勝了困難，把全部心思都用在了學(xué)習(xí)上。

　　九、1、“坐”同“座” “反”同“返” 2、D 3、(1)代指量好的尺碼 (2)代指鞋子

　　(3) 動詞，到……去 代指量好的尺碼 4、(1)(你)為什么不用腳試試鞋子呢?

　　(2)(我)寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。

　　5、因為鄭人墨守成規(guī)，不知變通，不懂得根據(jù)實際情況改變自己的思維方法。

　　十、、⑴例：如何對待榮譽(yù)?

　　點(diǎn)撥：答案不唯一，言之有理即可。

　�、凭桶阉�當(dāng)作今早吃下去的面包，化作能量，為繼續(xù)前進(jìn)的步伐提供無盡的精力吧!

　　點(diǎn)撥：要與前面提出的有價值的問題相符。

　　練習(xí)八

　　一、1 A、蘸 B、漬 C、蓑 D、曦 2、B 3、D

　　4、我寄愁心與明月 明月何時照我還 今夜月明人盡望

　　5、(1)楊花落盡子規(guī)啼 王昌齡 (2)草色要看近卻無 京城長安

　　(3)清風(fēng)半夜鳴蟬 斜伸的樹枝(也有解作離別了樹枝)

　　(4)綠樹陰濃夏日長

　　6、(1)諸葛亮 曹操 關(guān)羽 (2)地陰星母大蟲顧大嫂 地壯星母夜叉孫二娘 地慧星一丈青扈三娘 (3)寶黛的愛情悲劇

　　7、狼吞虎咽 狼狽為奸 虎穴狼巢 虎狼之勢 鬼哭狼嚎

　　狼奔鼠竄 狼心狗肺 狼子野心 豺狼虎豹 聲名狼藉

　　8、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié).、中秋節(jié) 重陽節(jié)

　　9、理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要我去播種。

　　二、(一)1、由絕望到激動，再到驚訝，最后到悲觀失望的過程。

　　(2)黑傘的黑色象征著人們互相提防、猜忌，缺乏信任的陰暗。

　　(3)一方面在批評社會中人際關(guān)系緊張、互相缺少信任的陰暗面，另一方面也暗示改善人際關(guān)系的希望。

　　(二)(1)具體、準(zhǔn)確地表達(dá)了編扎風(fēng)箏的全過程 (2)既表現(xiàn)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的情懷，又表達(dá)了他要回到祖國的心愿 (3)蘊(yùn)含著我們每一個人都像風(fēng)箏一樣，在廣闊天空中翱翔，無論飛到哪里，都離不開祖國母親，我們要時刻聽從祖國母親召喚的意思。

　　(三)1、本文以 中小學(xué)家長會 為線索，塑造了一個 慈祥 偉大 的母親形象

　　2、 悲的是，孩子知道了媽媽在欺騙他;喜的是，孩子在媽媽的鼓勵之下相當(dāng)成功。

　　3、例如：“老師表揚(yáng)了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘�，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。”

　　這個表揚(yáng)對大人來講幾乎不算表揚(yáng)，但對于一個孩子來說，任何一次表揚(yáng)，都是一次很好的激勵、鼓舞和振奮，很可能會影響一生。老師和家長也不要吝嗇那一兩句表揚(yáng)的話語。

　　4、是您一直在欺騙著我，是您一直在鼓勵著我，是你一直在支持著我，是你一直跟我在一起。

　　5、從本文出發(fā)，是相當(dāng)不贊成的。只有差勁的老師，沒有差勁的學(xué)生。因為學(xué)生到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)知識的，很多東西本來就不知道，老師的責(zé)任就是讓學(xué)生學(xué)到知識，并幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀。

　　建議老師們不要因為學(xué)生調(diào)皮、成績不好就歧視他們。所有的孩子其實都是喜歡、也愿意相信老師，聽老師和家長的話，只是大人們往往把自己的意識強(qiáng)加到孩子們身上，讓孩子們有了叛逆的思想，對于這樣的孩子應(yīng)該更加注意教導(dǎo)方式。