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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)練習(xí)題
導(dǎo)讀：六年級(jí)時(shí)小學(xué)的最后階段，作為學(xué)生應(yīng)該要好好珍惜。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)。想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
第一板塊：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)
一、根據(jù)意思，寫(xiě)四字詞語(yǔ)。
1、水波忽明忽暗的樣子。() 2、很有興趣的談?wù)摗? )
3、形容匆忙趕路的神態(tài)。( )4、停下腳步癡癡地看著。( )
5、把棗整個(gè)吞下去，比喻讀書(shū)時(shí)不加分析籠統(tǒng)接受。( )
6、姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。( )
7、聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。( )
8、不能分開(kāi)的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。( ) 9、形容氣息微弱，瀕臨死亡。( )
10、指江河水勢(shì)奔騰直下。( )
11、從天上降落下來(lái)。形容令人意想不到的事突然出現(xiàn)或發(fā)生。()
12、形容一下子就明白了。()13、想要做什么就做什么，任意行事。( )
14、不甘心，不情愿落在后面。() 15、把山推開(kāi)，把海翻過(guò)來(lái)，形容聲勢(shì)浩大，來(lái)勢(shì)兇猛。()
16、興趣高漲的樣子。( ) 17、私底下輕聲說(shuō)話。()
18、意味深長(zhǎng)，值得人們仔細(xì)琢磨體會(huì)。()
19、高亢的歌聲使空中的流云都停了下來(lái)，形容聲音嘹亮。( )
20、把湖水排干，捕捉到魚(yú)，比喻只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。()
二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
1、狂風(fēng)怒號(hào)( ) A、呼喊 B、大聲哭 C、號(hào)令 D、名稱 .
2、懸崖峭壁( ) A、掛B、距離遠(yuǎn)C、掛念 D、危險(xiǎn) .
3、百折不回( ) A、還，從別處到原來(lái)的地方 B、掉轉(zhuǎn) C、曲折環(huán)繞 .
4、一絲不茍( ) A、隨便 B、姓C、假使、如果 .
5、無(wú)言以對(duì)( ) A、對(duì)待 B、朝著 C、雙D、回答 .
6、勢(shì)不可當(dāng)( ) A、對(duì)著、向著 B、相稱 C、承當(dāng) D、阻擋、抵擋 .
7、震耳欲聾( ) A、想、想要 B、欲望 C、需要 D、將要 .
8、漫不經(jīng)心( ) A、水過(guò)滿，向外流 B、到處都是 C、隨便，不受約束 D、廣闊 .
9、滔滔不絕( ) A、斷絕 B、極，最 C、完全沒(méi)有了，窮盡 D、走不通的，沒(méi)有出路 .
10、自作自受( ) A、發(fā)作 B、寫(xiě)作 C、從事某種活動(dòng) D、當(dāng)成，作為 .
第三板塊：句子練習(xí)
把下面的句子分別改成把字句和被字句。
1、昨天我的眼睛騙了我。
(1)把字句： (2)被字句：
把下面的句子改成被字句。
1、老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。
2、以后人們就將藏戲演出稱為“阿吉拉姆”。
3、可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。
把陳述句改成反問(wèn)句或把反問(wèn)句改成陳述句。
1、我們不會(huì)忘記父母的養(yǎng)育之恩。
2、得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起絕對(duì)不行。
3、世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢?
3、豐子愷畫(huà)的人真怪，有的沒(méi)有五官，有的臉上只有兩條橫線，難道這是時(shí)髦嗎?
4、其實(shí)我有的是時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢?
把下列句子改寫(xiě)成第三人稱轉(zhuǎn)述。
1、王爾德笑著說(shuō)：“我做了一件極其重大的工作，我刪去了一個(gè)逗號(hào)，但是后來(lái)我又把它加上了�！�
2、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎�！�
3、蘇珊對(duì)我說(shuō)：“我要感謝你，我沒(méi)有孩子，你的電話使我感受到了做母親的幸福�！�
4、老師傅對(duì)魯班說(shuō)：“我要考考你，你答對(duì)了，我就把你收下�！�
兩句話合成一句話或把一句話分成兩句完整的話， 而意思不變。
白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，它總是那么直，那么堅(jiān)毅。
白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)。
在同學(xué)們的努力下，我們的校園變美麗、整潔。
(1) (2)
修改病句，用修改符號(hào)改在原句上。
1、暑假快到了，我們將要結(jié)束了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。
2、鯨生活在海洋里，雖然它體形像魚(yú)，但是許多人管它叫鯨魚(yú)。
3、近幾年沙塵暴在我國(guó)北方地區(qū)頻繁出現(xiàn)，因?yàn)槲覀冞�不加緊治理環(huán)境，所以會(huì)出現(xiàn)難以想象的后果。
4、讀了這本書(shū)，使我深受教育。
5、我們認(rèn)真討論并聆聽(tīng)了英雄的報(bào)告。
讀句子，把結(jié)果放前面，原因放后面，意思不變
1、因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹⻊?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。
2、因?yàn)榧t色象征著勝利，象征著光明，象征著希望，所以我喜歡紅色。
縮句。
1、飄飄灑灑的雨絲彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。1、
2、風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。
3、我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)肥沃的泥土中。
理解下列句子的深刻含義并寫(xiě)下來(lái)。
1、你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?
2、伯父摸著胡子說(shuō)，笑了笑，說(shuō)：“哈哈!還是我的記性好。”
第三板塊：綜合試卷
人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末綜合測(cè)試題(二)
一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。10%
qiàolì jìng mì chà dàobào yuànzīrùn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jíxiáng táozuìníngzh?ng chā yāng duàn liàn
( )( )( ) ()()
二、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測(cè)測(cè)看。(4%)
揚(yáng)頓挫曲高和不落臼 無(wú)無(wú)
一千里 排山 海 滔滔不無(wú)無(wú)
三、我愛(ài)積累。(7%)
1、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要，不能有一點(diǎn)兒�！�
2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，汪明卻經(jīng)常沉迷于各種游樂(lè)。此時(shí)，我真想對(duì)他說(shuō)：“ �！�(填名人名言)
3、千夫指，俯首甘為。
4、鍥而舍之，不折;鍥而不舍，可鏤。
5、大地人類(lèi)，而人類(lèi)是大地的。
6、過(guò)去的日子如，被微風(fēng)了，如，被初陽(yáng)。
四、按要求改寫(xiě)句子。(6%)
1、改成反問(wèn)句：狐偃的策略只是為了一時(shí)之利，我們不能認(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要。
2、改病句：我看見(jiàn)了同學(xué)們優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
3、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話：老人堅(jiān)持植樹(shù)造林。老人使大片的荒漠變成了綠洲。
4、改成轉(zhuǎn)述句：媽媽和藹地對(duì)豆豆說(shuō)：“你學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，是我最大的安慰!”
五、我會(huì)選擇.(7.5%)
1、“天下第一神偷——鼓上蚤時(shí)遷”這一人物形象出自()
A、《封神演義》B、《水滸傳》C、《隋唐演義》D、《西游記》
2、“孔子不能決也”中“決”的意思是 ()
A、決定 B、判決C、判斷 D、解決
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