雅思考試評分標準
雅思考試(IELTS)，外文名International English Language Testing System，由劍橋大學(xué)考試委員會外語考試部、英國文化協(xié)會及IDP教育集團共同管理，是一種針英語能力，為打算到使用英語的國家學(xué)習(xí)、工作或定居的人們設(shè)置的英語水平考試。
總分/單項分怎樣評出
按照《IELTS評分標準、分數(shù)報告和解釋》，考生成績從1~9共分為九個等級。成績報告單上有聽、說、讀、寫四個部分的分項得分，也有總分，四個部分所得分數(shù)的平均分四舍五入之后就是考生的總分。
總分、聽力以及閱讀部分的分數(shù)可以是整級或半級。例如，如果四項平均分等于或大于6.25分，則計入6的上半級分數(shù)，取6.5分;如果平均分等于或大于6.75分，則計入6的上一級分數(shù)，取7分。寫作和口語部分的分數(shù)只按整級計算。
聽力和閱讀部分各包含40道題目，每答對一題得一分�？忌@兩部分的滿分原始分均為40分，考生依據(jù)其原始分獲取1~9的等級分。
等級分/原始分如何換算
部分等級分及其相對應(yīng)的平均原始分換算表(適用于聽力/閱讀部分)
聽力 學(xué)術(shù)類閱讀 普通培訓(xùn)類閱讀等級分原始分等級分原始分等級分原始分5 16 5 15 4 156 23 6 23 5 237 30 7 30 6 308 35 8 35 7 34
寫作評分細則示例
雅思寫作通常有Task1和Task2兩個部分，考官給以下四項分別評等級分:任務(wù)完成情況(T a s k 1)、任務(wù)反應(yīng)情況(T a s k 2)、連貫與銜接、詞匯和句式豐富性及語法準確性。
以Task1為例，一名在IELTS學(xué)術(shù)類考試中寫作獲得6分的考生，達到這一等級對應(yīng)的寫作水準是:
(A )在任務(wù)完成方面，達到寫作任務(wù)各項要求、能確切選擇有用信息進行全面評述、呈現(xiàn)并強調(diào)主要特點或要點，但細節(jié)可能與要點無關(guān)、不恰當(dāng)或不準確。
(B )連貫及銜接方面，信息和分論點安排連貫，論證過程清楚，有效使用銜接手段，但句內(nèi)或句間銜接有錯誤或顯機械呆板，有時指代不清晰或不恰當(dāng)。
(C )詞匯量方面，相對寫作任務(wù)而言，所運用的詞匯量充足，嘗試運用非常見詞匯但有時出現(xiàn)錯誤，拼寫和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯誤，但不影響交流。
(D )句式多樣性及語法準確性方面，混合使用簡單和復(fù)合句，語法和標點出現(xiàn)一些錯誤但基本不影響交流。
口語評分細則示例
同樣，在IELTS口語部分，考官也是按四項標準分別評等級分:流利度及連貫性，詞匯、句式豐富性及語法準確性和語音。仍以一名獲得口語6分的考生為例，他所對應(yīng)的口語水準是:
(A )流利度及連貫性方面，愿意進行詳細描述，但有時因重復(fù)、自我更正或停頓而造成不連貫，運用不同的連接詞和語篇標記，但有時不恰當(dāng)。
(B )詞匯方面，盡管有時詞匯運用不恰當(dāng)，但詞匯量足以詳細表述主題，表意清楚，總體上能成功地變換措辭進行復(fù)述。
(C )句式多樣性及語法準確性方面，混合使用簡單和復(fù)合句式，但不夠靈活;使用復(fù)合句式時經(jīng)常出錯，但并不因此影響理解。
(D )語音方面，總體能聽懂，偶爾因發(fā)音錯誤給聽者理解造成負擔(dān)。
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