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中彩那天優(yōu)秀教案
《中彩那天》是一篇精讀課文,講述了發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工家里的故事。故事中的主人公中彩得了一輛自己夢(mèng)寐以求的汽車,但是他并不高興,原來(lái)中彩的彩票是他的朋友的,但是朋友并不知道,因此他面臨著留下汽車還是把汽車還給朋友這一道德難題。最后他毅然把汽車還給了朋友。這個(gè)動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界,告訴我們,誠(chéng)信是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更為重要。雖然他失去了夢(mèng)寐以求的汽車,而得到的是人情和道義,是更多的真正的朋友,是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)。這同樣是一筆很大的財(cái)富,是金錢所買不來(lái)的。
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字、會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥號(hào)碼、緩緩駛過(guò)、悶悶不樂(lè)、迷惑不解”等詞語(yǔ)。
2、能正確、劉麗、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
3、體會(huì)敘事條理清楚,首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、了解課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文討論:
(1) 父親面對(duì)的道德難題指的是什么?
(2) 他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的?
2、體會(huì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”的意思。
3、學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人。
課時(shí)劃分:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課文,揭示課題
1、 假如你中了500萬(wàn),你會(huì)————?
假如你幫別人代買彩票中了500萬(wàn),你會(huì)————?
2、齊讀課題:中彩那天
“中”該讀幾聲?“中彩”是什么意思?
二、自學(xué)課文
1默讀課文,畫出生字新詞,查字典或聯(lián)系上下文,自學(xué)生字詞,然后提出自學(xué)后不理解的詞語(yǔ)。
2、按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,講講故事的主要內(nèi)容。
3、指名全班交流。
三、自學(xué)反饋:
1、 提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
(1) 檢查生字學(xué)習(xí)情況。
聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ):
夢(mèng)寐以求:睡夢(mèng)中都想著尋找,形容迫切地希望著。
(2) 饋贈(zèng):贈(zèng)送。
拮據(jù):缺少錢,境況窘迫。
精湛:精深,課文指技術(shù)熟練、精通。
2、這篇課文主要寫了什么?
指導(dǎo)學(xué)生按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序,簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容。
找找課文的哪些自然段在講述故事的發(fā)生、經(jīng)過(guò)和結(jié)果呢?相機(jī)指導(dǎo)把課文分成三段。
3、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。
(1) 思考:父親中彩后,“我”的心情有哪些變化,為什么會(huì)有這樣的變化?
(2) 各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。
(3) 指名試讀,評(píng)價(jià),點(diǎn)撥。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回顧課文內(nèi)容。
中獎(jiǎng)本來(lái)是一件非常幸運(yùn)的事,可這次中彩對(duì)這一家人卻是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
二、學(xué)習(xí)第一二自然段。
(一)讀讀第一二自然段,看看這究竟是怎樣的一家人?
1 “ 拮據(jù)”怎么理解?結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。
讀第一句:看出什么?(父親負(fù)擔(dān)重)從哪些地方可以看出?
(6人——1人 結(jié)果是----很拮據(jù))你能讀出這種度日如年的感覺(jué)嗎?
小結(jié):認(rèn)識(shí)到這家的一個(gè)特點(diǎn)——窮!
2 再讀課文,還認(rèn)識(shí)什么特點(diǎn)——富!你怎么理解?(精神富有)
出示句子:“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”
讀母親的話。 母親“常常”安慰家人,看出什么?還能體會(huì)到什么?
(體會(huì)到家境貧窮,但一家人誠(chéng)實(shí)守信)
你能舉個(gè)例子嗎?----什么時(shí)候、什么事、母親常說(shuō)這句話。創(chuàng)設(shè)情境朗讀。
師創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)讀:(當(dāng)父親感到身上擔(dān)子重時(shí),母親常安慰父親,說(shuō)……
當(dāng)看到自己的孩子吃不飽、穿不暖時(shí),母親常安慰自己說(shuō)……
當(dāng)孩子抱怨沒(méi)有玩具時(shí),母親常安慰孩子說(shuō)……)
小結(jié):這句話成了他們家做人的尺度,他們窮,卻誠(chéng)實(shí)守信。
(二)人生富有戲劇性,就是這樣一家人,有一天,卻中了一個(gè)大獎(jiǎng),這對(duì)他們誠(chéng)實(shí)守信的做人準(zhǔn)則進(jìn)行了一次巨大的考驗(yàn)。
1、文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物? 副板書 :母親—— 父親~~~~~ 我()
在這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前,我們的表現(xiàn)分別是怎樣的?找出相關(guān)的句子讀讀,再體會(huì)體會(huì)生交流:
A、先看母親:母親的表現(xiàn)是怎樣的?
1、學(xué)生找表現(xiàn)母親的句子,指名讀,引導(dǎo)交流:
從母親的言談舉止中,你讀懂母親的決定了嗎?說(shuō)說(shuō)自己的理解。
(她沒(méi)有隱瞞事實(shí))她的態(tài)度是什么?(支持父親不要車)
B、再看孩子又有怎樣的表現(xiàn)呢?從哪看出
激動(dòng)——興奮,想與父親分享——迷惑不解——叫起來(lái)
“庫(kù)伯家富,我們家窮啊!”在車面前,年幼的我沒(méi)有經(jīng)受住考驗(yàn)。
C、再看父親:又有怎樣的表現(xiàn)?
1、指名讀描寫父親表現(xiàn)的句子。師幫助梳理!
、 中彩不高興
、 “K”字被橡皮擦掉掉
、 打電話還車
④ 還車后高興
句子找到了,如果按照事情發(fā)展的順序,應(yīng)該先些什么?板書:
寫“K”字;擦“K”字;開(kāi)車;還車
課文先寫了什么?這是什么寫作順序?---倒敘
2、指名讀寫“K”字的話(那我們先來(lái)看第一處,讀讀)
寫“K”字 代表什么?作標(biāo)記的行為在干什么?-----表明一份約定、一份事實(shí)。
擦“K”字是干什么?如果你是父親,你作為一家之主,在面對(duì)這分大獎(jiǎng)時(shí),你在想些什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)擦“K”字的理由:
(1)、我們?nèi)疑詈?a target="_blank" title="拮">拮據(jù),可以用這輛車改善生活
(2)、我是汽車修理工,夢(mèng)想得到汽車;
(3)、庫(kù)伯是有錢人,我們家窮;
(4)、庫(kù)伯早就忘了買彩票的事,何況彩票是我?guī)兔I的;
(5)、擴(kuò)音器喊著我的名字,表明這輛車已屬于我。
(6)、家里人可能也在知道此事后,主張留下來(lái)。
種種理由,是父親拿起橡皮使勁擦掉K字,所以,我看了又看,才看到淡淡的K字。
朗讀此部分句子。(相信父親在拿起橡皮的時(shí)候心情一定是相當(dāng)沉重的吧,讀出父親復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)來(lái)。)(出示句子)
3、父親多么希望那個(gè)K字不存在啊!帶著這種心理,父親開(kāi)車去了。師生合作讀父親開(kāi)車的句子。領(lǐng)到汽車了,父親的表現(xiàn)卻很反常,你找到了哪些引人深思的詞句?
指導(dǎo)讀“神情嚴(yán)肅”
嚴(yán)肅到什么程度?看圖,再讀,讀出心情的沉重。
“把我趕了下來(lái)”說(shuō)明什么?……煩
父親開(kāi)車去了,車得到了,為什么還這么煩?
(A他成了車的俘虜!
B雖然K字擦掉,但陰影永遠(yuǎn)擦不掉,一生將在不安中度過(guò),將受到良心的譴責(zé)。
C 為了教育孩子的問(wèn)題,心靈壓上了一塊石頭。
D 擦掉K字,把自己一生誠(chéng)實(shí)守信的心靈毀了……)
5、我們來(lái)看,在得與失面前,誰(shuí)的比重大?
父親得到車以后,會(huì)有什么結(jié)果?……失去信任、孩子的尊敬、快樂(lè)……
父親不要車,又會(huì)得到什么?……道義、信任、友情、家人的尊敬……
小結(jié):多年以后,也許得到的車已變得陳舊,但心靈卻難于得到平靜;唯有誠(chéng)信,才應(yīng)該是我們永恒的追求。所以父親權(quán)衡再三,決定把車還給庫(kù)伯。
6、請(qǐng)同學(xué)們想象一下,庫(kù)伯派人來(lái)開(kāi)汽車了,一家人會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢:
如果你是庫(kù)伯,你會(huì)說(shuō)什么……
如果你是妻子,你會(huì)說(shuō)什么……
如果你是孩子,你會(huì)說(shuō)什么……
7 、齊讀最后一段。
理解最后一句話,為什么這么說(shuō)?
小結(jié):幸運(yùn)的中獎(jiǎng)也許就這一次,而在這一刻,父親和我們都堅(jiān)持了誠(chéng)信做人,所以說(shuō)這一時(shí)刻是一生中最富有的時(shí)候。
8、讀了課文,你有怎樣的啟發(fā)和感受呢?能像文中那位母親一樣用一句精煉的語(yǔ)言概括嗎?
布置作業(yè):同學(xué)們說(shuō)得可真好,故事雖小,但給我們的啟發(fā)和影響卻是深遠(yuǎn)的。像這樣的故事,在我們的生活中還有很多,請(qǐng)同學(xué)們下來(lái)通過(guò)調(diào)查和閱讀的方式去了解這樣的事例。
板書設(shè)計(jì):
5 中彩那天
父親還車
拮據(jù) ———————富有
誠(chéng)信是人生最大的財(cái)富
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