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教案

文言文《岳陽樓記》教案

時(shí)間:2025-03-05 14:28:11 詩琳 教案 我要投稿
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文言文《岳陽樓記》教案

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的文言文《岳陽樓記》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

文言文《岳陽樓記》教案

  文言文《岳陽樓記》教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⑼ㄟ^講解難字詞來疏通文意

 。病Ⅲw會(huì)寫景的形象性,理解作者寫景抒情的意圖

 。、培養(yǎng)學(xué)生初步文學(xué)欣賞的能力(品味本文精妙的語言)

  教材分析:

  重點(diǎn):目標(biāo)1

  難點(diǎn):理解作者寫景抒情的意圖

  教具:多媒體電教平臺(tái)(電腦、錄像機(jī)、電視機(jī))

  教學(xué)過程:

 。ǚ残锌植糠侄际怯闷聊伙@示的)

  一、復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課(2)

 。、抽查中下生翻譯遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無異乎

 。、教師指出:課文3、4自然段主要寫了遷客騷人的覽物之情,本節(jié)課我們來仔細(xì)分析一下,看看遷客騷人覽了什么物,由此產(chǎn)生了什么(之)情?(板書1)

  二、分析第三段和第四段

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略洞庭湖氣象萬千之大觀(4)

  看錄像,要求結(jié)合文字與錄像,體味岳陽樓一陰一晴的生動(dòng)景象及遷客騷人一悲一喜之情。

 。ǘ┦柰ㄎ囊猓喾N形式檢查翻譯情況

 。薄⒌谌危ǎ福

 。保┩ㄟ^講解難詞難句來疏通文意

  難字詞(要求掌握其含義)

  薄暮冥冥(迫近) 去國懷鄉(xiāng)(離開)(國都)

  虎嘯猿啼(長聲吼叫)(悲啼)

  難句翻譯登斯樓也.....感極而悲者矣(教師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞登...也,則有....師生集體試譯

  教師明確

  2)提問檢查翻譯情況(上一節(jié)已布置了課外作業(yè))

 。、一中下生翻譯若夫.....山岳潛形

 。、中等生翻譯商旅....虎嘯猿啼

  2、第四段(5)

  1)學(xué)生結(jié)合課外作業(yè)中碰到的問題(主要是難字、詞、句)自由提問,相互解決,教師作好調(diào)控,并注意抽查個(gè)別問題。例如:

  難字詞 春和景明(日光) 而或(有時(shí)) 一碧萬頃(一片) 皓月千里 心曠神怡 長煙一空(全)

  難句 登斯樓也.....其喜洋洋者也(注意與上一段的.難句比較, 從中掌握翻譯的方法)

  (三)分組朗讀三四兩段,結(jié)合剛才看到的錄像,體會(huì)作者寫景的形象性。(男生讀第三段,女生讀第四段)(3)

  三、小組討論下列問題(6)

 。薄⑦@兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面?請劃出有關(guān)語句。

 。、作者用哪些話概括說明了遷客騷人的悲和喜?這樣的寫作目的是什么?(要求:聯(lián)系上下文來理解,教師作好指導(dǎo),從中體會(huì)作者寫景抒情的意圖)

  文言文《岳陽樓記》教案 2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、掌握本課文體知識(shí),重點(diǎn)詞語和句子的翻譯。

  2、理清課文思路,理解課文內(nèi)容。

  3、針對本文,強(qiáng)化內(nèi)容理解,并培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文能力。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  1、掌握本課重點(diǎn)詞語和句子的'翻譯。

  2、理清課文思路,理解課文內(nèi)容。

  【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

  一、朗讀詩歌,圈點(diǎn)課文生字詞

  謫守()銜遠(yuǎn)山()朝暉夕陰()遷客騷人()

  霏霏()檣傾楫摧()薄暮冥冥()

  沙鷗翔集()滕子京()浩浩湯湯()瀟湘()淫雨()怒號(hào)()山岳潛形()

  波瀾不驚()寵辱偕忘()

  作者簡介

  《岳陽樓記》選自《范仲淹全集》,作者范仲淹(989—1052),字希文,蘇州吳縣(今江蘇蘇州)人,北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒,幼年喪父,對下層人民的痛苦感受深刻。26歲進(jìn)士及第,因敢于直言強(qiáng)諫,屢遭貶斥,久不被重用。死后謚號(hào)“文正”,世稱“范文正公

  背景鏈接

  《岳陽樓記》是范仲淹被罷去參知政事時(shí),應(yīng)好友滕子京之請而寫的。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士,因才華出眾但豪邁自負(fù),被權(quán)貴所嫉,貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,經(jīng)常想勸慰他,卻一直無機(jī)會(huì)。適逢滕子京重修岳陽樓,請范仲淹代筆記勝,這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好機(jī)會(huì),因自己在貶中,亦有抒發(fā)自己理想的需要,于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。

  二、文學(xué)常識(shí)

  《岳陽樓記》選自,作者,字,蘇州吳縣人,(朝代)著名家,家,死后謚號(hào),著有。

  【合作與探究】

  (一)理解詞語

  1、重點(diǎn)實(shí)詞

  滕子京謫守巴陵郡增其舊制

  前人之述備矣然則北通巫峽

  連月不開則有去國懷鄉(xiāng)

  沙鷗翔集而或長煙一空

  把酒臨風(fēng)不以己悲

  微斯人,吾誰與歸是進(jìn)亦憂,退亦憂

  2、通假字

  百廢具興屬予作文以記之

  3、一詞多義

 。1)夫①予觀夫巴陵勝狀

  ②夫環(huán)而攻之

 。2))觀①予觀夫巴陵勝狀

 、诖藙t岳陽樓之大觀也

 。3))極①南極瀟湘

 、诟袠O而悲者矣

  (4))或①而或長煙一空

 、诨虍惗咧疄

  (二))翻譯句子

  1、越明年,政通人和,百廢具興

  2、不以物喜,不以己悲

  3、浮光躍金,靜影沉璧

  4、先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。

  5、登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

 。ㄈ┱w感知

  課文可分為幾部分?每一部分的內(nèi)容分別是什么?

  文言文《岳陽樓記》教案 3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、通過與兩類人的比較,能說出作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的高尚情操。

  2、正確把握文章的主題。

  3、理解作者憂樂觀的現(xiàn)實(shí)意義。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、理解作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的崇高思想境界。

  2、通過對作者憂樂觀的評價(jià),樹立正確的人生觀。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、美景欣賞

  自讀課文,劃出描寫岳陽樓景色的句子,讀一讀,試簡要概括它們的特點(diǎn),并說說它們之間的關(guān)系。

  二、情感體驗(yàn)

  1、劃出文中描寫人們欣賞景物所產(chǎn)生的情感的句子,用自己的'話說說他們有什么不同。

  2、造成他們產(chǎn)生不同感情的原因是什么?結(jié)合課文內(nèi)容,試作分析。

  三、作者之志

  1、面對這樣兩種人的表現(xiàn),作者的態(tài)度是怎樣的?你是從哪些地方看出來的?

  2、從最后一段可以看出作者具有的寬廣胸襟和的政治抱負(fù)。

  四、文章主題

  1、滕子京是否屬于“仁人”?結(jié)合文章,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  2、你認(rèn)為這篇文章的主題是什么?

  五、“仁人”之心

  所謂:天下興亡,匹夫有責(zé)。在范仲淹身上,我們看到了憂國憂民的責(zé)任心和先苦后樂的憂樂觀。面對這樣的“仁人之心”,你有怎樣的感悟。請聯(lián)系你的生活實(shí)際談?wù)劇?/p>

  六、學(xué)(教)后記

  七、隨堂練習(xí)

  予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以已悲;居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?

  1、解釋加點(diǎn)字詞

 、殴湃嗜酥模ǎ苹虍惗咧疄椋ǎ

 、窍忍煜轮畱n而憂()⑷微斯人()

  2、翻譯下列句子。

 。1)不以物喜,不以己悲。

 。2)微斯人,吾誰與歸?

  3、“古仁人”的“憂樂”與“遷客騷人”的“悲”“喜”形成鮮明對比,前文中概括寫“遷客騷人”的悲的句子是“”,喜的句子是“”。

  4、文段中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是;表達(dá)作者政治抱負(fù)的句子是。

  5、下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ?/p>

  A此段文字在《岳陽樓記》中是顯示主題的段落,作者在此段中抒發(fā)了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

  B此段文字探究了古仁人的博大胸懷,揭示了古仁人與上述兩種人不同的思想根源。

  C此段文字在前文寫景的基礎(chǔ)上闡發(fā)議論,點(diǎn)明全文的中心。

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