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荷葉母親金色花教案
課題名稱
散文詩兩首(《金色花》《母親 荷葉》)
共 1 課時
教學目標
知識與能力：
1、指導學生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。
2、理解兩首詩末尾語句蘊含的思想感情。
3、學習這兩首散文詩借助具體形象抒發(fā)對母愛的愛的手法，寫一段話，表達對父母的愛。
過程與方法：
1、有感情地反復朗讀兩首詩，進行朗誦比賽，直至背誦。
2、自主、合作、探究式學習。
情感態(tài)度與價值觀：
體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。
教材分析
《金色花》通過神奇的想象，“我”竟成了一朵金色花，以兒童的心理特征表達對母親真摯深厚的情感�！逗扇~ 母親》以物喻人，以荷葉保護紅蓮喻母親呵護孩子，歌頌母愛。
學生分析
學生由小學跨入初中時間還很短，充滿童稚，兩篇散文詩從內(nèi)容上很適合孩子學習，他們分析能力還較弱，我們可通過多朗讀，教師指導、點撥的方法，讓孩子感受母愛，感受人性美好。
一、導入
二、研讀《金色花》
由5.12大地震中一位遇難的母親在生命最后時發(fā)給孩子的短信引入課題
1、走進作者
介紹泰戈爾及作品
2、朗讀
3、感知詩意
4、問題探討
教師講述
教師介紹
�、� 教師范讀
�、� 教師指導
請學生談?wù)勛x過詩后的整體感受
老師提出問題
�、僮髡邽槭裁窗押⒆酉胂蟪梢欢浣鹕�?
�、诤⒆訛槭裁聪胱兂梢欢浣鹕�?為什么還要向媽媽保密?
�、蹕寢屢姷胶⒆樱瑸槭裁凑f“你這壞孩子”?這是什么口吻?
學生聽、看
學生聽、讀
學生自由朗讀
學生說說對詩歌的理解
學生思考、討論交流回答、明確。
投影、屏顯
配樂
屏顯問題
三、品讀《荷葉 母親》
四、課堂總結(jié)
五、布置作業(yè)
1、走近作者
介紹冰心及作品
2、朗讀詩歌
3、問題探討
課后“研討與練習”第二、三題。
教師介紹
教師指導
老師提問：
�、僮髡咧攸c描寫了什么?
②為什么以荷葉護紅蓮喻母親保護子女?
教師總結(jié)講述
學生聽、看
學生朗讀全詩感知詩意。
學生思考、討論、交流、明確。
學生朗讀兩首散文詩
屏顯投影
屏顯問題
屏顯總結(jié)內(nèi)容
板書設(shè)計
玩捉迷藏 看媽媽工作
讓媽媽嗅花香
金色花 三次嬉戲 投影到書頁上 母子情深、人性美好
落到地上現(xiàn)原形
母子對話 充滿愛意
荷葉保護紅蓮
荷葉 母親 借物喻人、歌頌母愛
母親呵護子女
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