爸爸的花兒落了優(yōu)秀教案
人生在世，人們夸贊最多的是母愛(ài)，人們最不能忘懷的也是母愛(ài)�？墒墙裉煳覀円獮楦篙叧皇醉灨瑁麄兺瑯幼屛覀冸y以忘懷，他們同樣值得我們夸贊。讓我們一同去認(rèn)識(shí)一位可敬又可愛(ài)的父親吧!現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)林海音的《爸爸的花兒落了》這篇教案吧!
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能有感情地朗讀課文，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容。
2.能理清文章的思路，把握行文線索，分析文中父親的形象。
3.理解作者思想感情，體會(huì)作者與父親的感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
感情地朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內(nèi)容，理解文中父親對(duì)“我”的深情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
理解本文題目的雙重含義和“花”在文中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境導(dǎo)入
多媒體播放電影《城南舊事》片頭主題曲“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，唯有別離多——”
這是一首告別的歌，這是電影《城南舊事》的主題歌，今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章，就選自《城南舊事》(板書(shū)課題)
本文節(jié)選自《城南舊事》的最后一部分，寫(xiě)主人公英子經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。
二、初讀提煉
1、快速瀏覽課文思考以下問(wèn)題：
①?gòu)挠⒆拥慕嵌雀爬ㄐ≌f(shuō)內(nèi)容。
�、趶陌职值慕嵌雀爬ㄐ≌f(shuō)內(nèi)容。
①?gòu)挠⒆拥慕嵌瓤梢赃@樣概括：本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時(shí)由眼前的的事物引發(fā)的回憶。
②從爸爸的角度可以這樣概括：本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑;爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她;爸爸愛(ài)花的故事;爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔;爸爸去世。)
2、文中哪些是寫(xiě)眼前的事，哪些是寫(xiě)回憶的事?回憶的事是怎樣引出來(lái)的?(點(diǎn)出事件——分清眼前與回憶指明插敘——挖掘線索)
三、研讀賞析
1、從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人?
2、重點(diǎn)品讀“我”賴床遲到一事，其中表現(xiàn)了爸爸什么樣的情感態(tài)度?
3、請(qǐng)篩選小說(shuō)中“爸爸”的語(yǔ)言，試品析它們表明了爸爸對(duì)女兒怎樣的深情?
學(xué)生讀課文，思考問(wèn)題教師提示學(xué)生應(yīng)從具體的事情中去感知，切忌架空分析，空洞說(shuō)教。
明確：1、爸爸是個(gè)“嚴(yán)”在其外，“愛(ài)”在其內(nèi)的可親可敬的人他讓孩子到銀行匯款，鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就能闖過(guò)去爸爸很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了他特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。
(教師提示：要分析好爸爸這一人物形象，必須要認(rèn)真閱讀課文，從具體事情的記敘中，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)中去感知，不要“管中窺豹”)
2、從爸爸不讓“我”上學(xué)遲到這件事上，可以看出爸爸多年對(duì)子女的嚴(yán)厲管教，對(duì)子女真誠(chéng)的愛(ài)孩子賴床逃學(xué)，“爸爸氣極了，一把把我從床頭拖起來(lái)”，抄起雞毛撣子，“把我從床頭打到床角，從床上打到床下”，這確是夠狠的了但出人意外，在“我”上學(xué)之后，爸爸竟到學(xué)�？�“我”來(lái)了，“我走出教室，站在爸爸面前爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的夾花襖他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我”真是“道是無(wú)情卻有情”一個(gè)可親可敬的“嚴(yán)”在其外，“愛(ài)”在其內(nèi)的父親形象在此時(shí)此地清晰可感，爸爸對(duì)子女純樸、真摯而不加任何雕飾的父愛(ài)著實(shí)令人動(dòng)容。
3、爸爸的語(yǔ)言有以下幾句，如：①“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了”表明爸爸希望女兒勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，不被困難嚇倒
②“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是?”表明爸爸希望女兒自強(qiáng)、自立，并且要自己長(zhǎng)大成人
�、�“不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來(lái)好幫著你媽媽，你最大”表明爸爸鼓勵(lì)女兒，希望女兒不斷鍛煉自己，早日承擔(dān)起照料家庭的重任
④“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!”表明爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣
教師總結(jié)：文章寫(xiě)出了父愛(ài)的純樸真摯，平淡而又醇厚，需要我們悉心品味。
4.本文原題是“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩了”，課文結(jié)尾重現(xiàn)了這句話。試結(jié)合全文思考，從哪些地方可以看出“我”已真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了?爸爸對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響呢?(從文中找出英子成長(zhǎng)的事情或句子)
明確：英子的長(zhǎng)大主要表現(xiàn)為——
對(duì)成長(zhǎng)的影響：歷練中培養(yǎng)不怕困難，敢闖敢練的堅(jiān)強(qiáng)性格.對(duì)自己負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)家庭責(zé)任的品質(zhì).
英子具體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)非常用功，被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對(duì)……
四、合作探究
1、你是如何理解文章標(biāo)題的?
提示：題目一語(yǔ)雙關(guān)，一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，另一方面暗指天性愛(ài)花的爸爸去世。
以“花”開(kāi)頭，以“花”結(jié)尾，中間也多次提到花——是因?yàn)榘职窒矚g花花讓作者回憶起父親，同時(shí)花也成了爸爸的象征。
2、“花”在文中還有什么妙用?(主要線索是貫穿全文的“花”。)
3、請(qǐng)快速找出描寫(xiě)“花”的語(yǔ)句，思考：那為什么要選擇“花”而不是別的作為主要線索?(以花開(kāi)頭、以花結(jié)尾，中間也都多次提到花——是因?yàn)楦赣H喜歡花，花讓作者想到回憶起父親，同時(shí)花也成了象征;二則以花來(lái)貫穿小說(shuō)的始末，作為潛在的線索，這樣可以做到事件交錯(cuò)而不凌亂。)
4、表達(dá)了作者什么思想感情?
飽含著作者失去父親的痛楚和無(wú)奈，同時(shí)也會(huì)引起讀者深深的眷念之情。小說(shuō)以此為題，含而不露，哀而不傷。
五、 回顧體驗(yàn)
1、談?wù)劚竟?jié)課的收獲?
2、文章37段寫(xiě)了這樣一句話“我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢!”，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷，試著結(jié)合自己的體驗(yàn)與同學(xué)討論：“我們”為什么既喜歡，又害怕變成大人?大家暢所欲言。
3、作業(yè)
同學(xué)們把剛才發(fā)言的這些內(nèi)容寫(xiě)在隨筆本上，印在腦海里，留在我們成長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中。
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